СРСП №2
СРС №3. Гіпотеза
Завдання 1. Прочитайте текст та виконайте завдання після тексту.
Послання богів
Стародавні легенди кажуть, що на нашій планеті існувала раса людей, яка за своєю могутністю дорівнює богам. Що це фантазія, казка?
Ми не можемо не звернути увагу на такі цікаві факти. Наприклад, у різних народів, розділених морями і океанами, деякі легенди повторюються майже дослівно. Чим можна пояснити дивовижну подібність в описі страшних катастроф, що вразили світ? Як давні люди спромоглися створити грандіозні споруди, принцип побудови яких не може пояснити сучасна наука?
І виникає думка: а може, міфи говорять правду? Може, справді існувала суперцивілізація, яка загинула внаслідок катастрофи і залишила після себе частину знань, що збереглися в пам'яті?
У тому, що суперцивілізація була високо розвинена, давні люди не вагалися. Давайте повіримо в це ми. Міфи кажуть, що ці люди (боги) вміли дуже багато. Наприклад, створювати людей та механічних помічників (може бути, роботів?), замінювати свої старі тіла на нові, оживляти померлих тощо.
Чим пояснити загибель такої цивілізації? Як пояснити раптову появу ураганів на Землі, всесвітні пожежі, повний морок, заледеніння та подальший потоп? Все це дуже схоже на опис можливих наслідків ядерної катастрофи, зроблений сучасними вченими.
Але рік складається із певної кількості днів і завершується після того, як планета зробить коло на своїй орбіті навколо Сонця. Очевидно, катастрофа у давнину призвела до уповільнення швидкості обертання Землі. Нічого дивного у цьому немає. Згадайте,що з русі космічних станцій орбітою діє реактивний принцип (вибух): якщо за напрямом руху – швидкість станції збільшується, якщо проти – станція летить повільніше. Можна припустити, що Землі стався сильний ядерний вибух, у результаті швидкість Землі зменшилася, рік зріс з 52 до 365 днів. Ця думка пояснює багато загадкових фактів.
Кожна людина, яка має елементарні знання у фізиці, розуміє, що тіло, що втрачає на орбіті швидкість, змінює свою орбіту. Наша планета стала ближчою до Сонця. І це пояснює деякі процеси.
Чи можна уявити можливу картину події (подібні описи зустрічаються в міфах стародавніх народів). Земля та небо єдині. Рівень існування райський. Швидкий рух планети навколо Сонця (рік - 52 дні, розділений на 4 цикли по 13 днів) робить клімат м'яким і рівним, т.к. Земля не встигає охолонути і розжаритися.
Катастрофа (причини: війна, випадковий вибух енергетичних запасів внаслідок помилки і навіть свідомі дії людини). Кінець світу. Попіл та пил, гази та випари перетворюють атмосферу на повний ізолятор сонячних променів. Люди ховаються у підземні притулки. Більшості з них не вистачає місця, або вони просто не встигають втекти. На поверхні Землі потужні урагани та пожежі.
Льодовик. Атмосфера повільно прояснюється, але сонячні промені не доходять до Землі, і починається заледеніння (ядерна зима). Рівень радіації знижується, і люди виходять на поверхню.
Потоп. Атмосфера прояснилася. Сонячне проміння розтопило льоду. Починається всесвітній потоп. Гинуть люди, а ті, що залишилися живими, ще більше розкидаються на території планети, втрачаючи можливості контакту один з одним.
Велика суш. Сонце ближче,чим було. Інтенсивність його впливу призводить до тимчасового зневоднення планети. Виникають пустелі. У той самий час відбувається ущільнення атмосфери водяними парами. З'являються хмари. Це врятує планету від повторних потопів.
Зміна клімату не може не вплинути на процеси, що відбуваються у центрі Землі. Землетруси. Активізація вулканів. В результаті мутації у різних кліматичних умовах утворилися різні раси.
Відродження. Клімат стабілізувався. Радіація самоліквідувалася, та її наслідки жахливі: інтелектуальний рівень впав. Історичні події міфологізуються. З'являються культи та релігії. Деякі знання збереглися, але передаються лише серед жерців, які тримають людей у покорі. Поступово ці знання втрачаються.
Що було далі, відомо всім. Генна структура покращала, а рівень інтелекту став досить високим. Можливо, у майбутньому ми досягнемо рівня суперцивілізації та знову створимо рай на Землі.
Можливо, все було негаразд. Але ця гіпотеза заслуговує на увагу. Не знаючи причин загибелі давньої цивілізації, ми гарантовані від повторення катастрофи. Ось для цього й потрібні дослідження. Немає сумнівів, що цивілізація, що зникла, залишила пам'ять про себе.
(за Д. Філімоновим)
1.Відповідайте на питання:
5. З якою метою слід проводити дослідження?
2. Закінчіть письмово речення, щоб вони відповідали змісту тексту:
1. Задовго до нашої ери Землі існувала суперцивілізація ….
2. Про те, що на планеті існувала раса людей, за своєю могутністю рівна богам, … .
3. Стародавні люди мали знання, що дозволяють … .
4. Можна припустити, що люди жили….
5. Катастрофа у давнинупризвела до уповільнення ….
6. Внаслідок ядерного вибуху Землі змінився ….
7. Наслідки катастрофи були жахливими: … .
8. Через деякий час генна структура покращала, а рівень … .
9. Можливо, у майбутньому ми досягнемо… .
Складіть словосполучення з наступними дієсловами.
Наприклад: Звернути увагу на факти міфології.
Повірити у що?; пояснити що? чим?; складатися із чого?; привести до чого?; уявити що?; досягти чого?; створити що?; гарантувати від чого?
СРСП №3. Прочитати одну з легенд, міфів про створення світу з різних джерел (тюркська міфологія, українська, грецька тощо). Підготувати його переказ.
Реферат на тему «Гіпотези, які здійснилися» або «Гіпотези, які не здійснилися» - 1 стор.
СРС №4. Великі відкриття
Завдання 1. Прочитайте текст і складіть його інструкцію за схемою, дану після тексту.
1895 року Олександр Степанович Попов застосував електромагнітні хвилі для передачі сигналів на відстані і заклав цим початок нової галузі техніки – радіотехніка.
На початку ХХ ст., 1900 року, український вчений Петро Миколайович Лебедєв продемонстрував усьому світу велике відкриття. Він довів, що світло чинить тиск на тверді тіла. Десятьма роками пізніше Лебедєву вдалося виміряти тиск світла.
Ці відкриття були результатом тривалої та наполегливої роботи.
Розвиток науки показав, що природа світла складніша, ніж думали вчені ХІХ століття. Знаючи, що світлова хвиля має чинити тиск на тіла, на які падає світло, вчені не могли експериментально довести існування світлового тиску.
Ця складна задача була успішно вирішена П.М. Лебедєвим. ОсновнаПроблема її вирішення полягала у цьому, що проти іншими тілами світло дуже «легкий». Його тиск дуже мало: падаючи на дзеркало розміром один квадратний метр, сонячне світло тисне на нього з силою 0,8 мг.
Для здійснення досвіду з вимірювання світлового тиску Лебедєву знадобилося понад три роки. Він був чудовим конструктором і сам вдало виготовляв найскладніші прилади для своїх дослідів. Ці прилади зберігаються у Московському університеті. Вони викликають захоплення тонкістю роботи.
Вимірювання тиску світла на тверді тіла заслужено принесло Лебедєву світову славу. Але він на цьому не зупинився. Вчений поставив перед собою ще складне завдання: довести, що світло тисне на гази набагато менше, ніж на тверді тіла. Лебедєв зробив величезну кількість досвідів, і, нарешті, 1910 року його робота увінчалася успіхом. Вимірювання тиску світла на гази досі залишається вершиною світового експериментального мистецтва.
(Енциклопедія наук, М. – український світ. 2005р.)
Анотація – коротка характеристика змісту тексту (статті, книжки тощо.). Вона зазвичай складається з двох частин: у першій формулюється основна тема тексту, у другій – перераховуються основні тези.
1. Стаття присвячена темі ….
Використовуйте слова, необхідні при складанні інструкції:
- для зв'язку елементів інструкції: передусім, спочатку, потім, далі, ще, по-перше, по-друге, нарешті та інших.
В інструкції в першій частині вказуються бібліографічні дані.
Завдання 2. Перепишіть, вставляючи замість крапок потрібні суфікси (-чив-, -лів-, -чат-, -ов-, -ев-, -онько-, -еньк-, -ск -, -К--енн-, -Оват-або -Еват-). Позначте суфікси.
1.1) Погляд Лізи тепер був просить м'який, а водночас довір..ий,ласк..ий. (Дост.) 2) Жінки виявилися надзвичайно привіт..и, словоохот..ы. (Г.Н.) 3) У нас чиновник поганий ..ий і той підлог не вимете. (Н.) 4) Взимку тут суспільство сірий.., нецікаве. (Ч.) 5) Біля самих дверей стояв простий тесовий стіл, покритий син..ою скатертиною. (Діст.)
Завдання 3.Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Вкажіть зменшувальні іменники та прикметники, відзначте їхню стилістичну роль.
1. Ілля Ілліч прокинувся у своїй маленькій постільці. Йому лише сім років.. Який він гарний..нький повний… . Щечки такі круглі. (Гонч.)
2. – Але що таке пан Бенковський? – Він чорний…нький склад…нький тих…нький. У нього є вуси губки ручки і скрипка. Він любить ніжні песе…ки та варень…це. Мені завжди хочеться потріпати його по мордці. (М.Г.).
3. Ось і ми! Здорово стара. Чи не про смерть задумалася? Що насупилась ти кум ... шка. Кинь Пуста це думка. шка.
4. (Не) незважаючи на те що минуло більше восьми років їхньому подружжю з них все ще кожен проносив іншому або шматочок. до яблука ... або цукерку або горіш ... до і говорив зворушливо-ніжним голосом Розінь душі ... (н, нь) на свій рот я тобі пол ... жу цей шматочок ... до. само собою зрозуміло, що рот. до розкривався у разі дуже граціозно. (Р.)
Завдання 4. Перепишіть, вставляючи замість точок потрібні за змістом прикметники, дані у дужках.
1) Одна з дверей була завішана величезними... портьєрами з червоного оксамиту. (Дост.) Хома забрав із собою від старого .. . почуття: Щуров і подобався, і водночас був неприємний. (М.Г.) (подвійний, подвійний). 2) Я побачив не більшу людину середніх років, з . трохи болючим обличчям. (В.К.) Яскраво світилися блакитні віконниці трьох вікон і … ґратчасті віконницігорищного вікна. (М.Г.) (ординарний, одинарний) 3) Мій приятель був найпростіший і . людина, хоч і поет. (П) Карл Іванович з окулярами на носі та книгою в руці сидів на своєму. місці. (Л.Т.) (звичайний, звичайний) 4) Навколо самотніх кущів саксаула височіли . пагорби. (С.М.) Левінсон спостерігав, як порається в корі міцноголовий, . кольору жучок. (Ф.) (піщаний, пісочний) 5) «Колишнє і думи» - чудова пам'ятка.. літератури ХIХ ст. На багатьох будинках Москви встановлені … дошки (мемуарний, меморіальний). 6) Після війни я вирішив піти на . роботу. (Перш.) Варвара Дмитрівна виявилася жінкою чуйною і . (Ф) (дипломатичний, дипломатичний).