Стадії розвитку та фази врегулювання конфлікту

У конфлікті найчастіше спочатку виникає латентний період, коли сторони усвідомлюють наявність протиріч у цілях. Потім складаються конфліктні відносини, що характеризуються зростанням напруженості. Після чого розвивається власне конфлікт (або конфлікт у вузькому значенні цього слова), у ході якого його учасники намагаються чинити тиск без застосування сили, використовуючи такі дії, як протест, звинувачення, попередження, погрози тощо. Зрештою, якщо конфлікт розвивається далі, він може перейти до стадії активних силових дій.

Часто такому розвитку подій передує криза, коли відносини сторін різко загострюються. Криза характеризується швидкістю зміни подій, їхньою несподіванкою, раптовістю. У учасників з'являється відчуття, що вони дуже мало часу для прийняття рішень, а бездіяльність може призвести до непоправних наслідків. Саме прагнення "не упустити ініціативи" змушує учасників кризи приймати швидкі і часто ризикованіші рішення, ніж у звичайній ситуації. Це веде до того, що ними розглядаються лише вузька, обмежена кількість альтернатив. Дії сторін у кризовій ситуації часто є спонтанними та ірраціональними.

У міру посилення конфлікту зростає складність його врегулювання. Перейшовши до активних дій один проти одного, сторони тим самим значно загострюють і поглиблюють конфлікт. Насильство тягне за собою аналогічні дії з протилежного боку, а число "жертв", що зростає, посилює стереотип "ворога", створюючи високий рівень емоційної напруженості, часом з елементами істерії.

Учасники роблять все більш ворожі дії заради виправдання попередніх. Конфлікт стає погано керованим. До його сфери залучаютьсянові учасники, і навіть розширюється предмет спору. В результаті часто відзначається ще більша поляризація учасників конфлікту, подальша розбіжність між ними.

У ході врегулювання конфлікту учасники мають пройти низку фаз від насильницьких дій до вирішення протиріч шляхом обговорень. Ці фази такі:

- Припинення насильницьких дій;

- Пошук вирішення проблем шляхом переговорів.

- рання діагностика конфлікту та виявлення його причин для того, щоб не допустити

його подальшого розростання;

- "виплескування", "розрядка" негативних емоцій через види діяльності, що не завдають помітної шкоди опоненту;

- Зміна характеру сприйняття учасників конфлікту;

- метод послідовних взаємних поступок;

- переговори учасників конфлікту;

- звернення до арбітра;

- Звернення до посередника.

Воно спрямоване зміну характеру сприйняття, що згадувалося вище, і навіть, з цього, зміну відносин сторін друг до друга. Методи, що використовуються Дж. Бертоном і його колегами, включають Т-групи, орієнтовані на зняття помилкової ідентифікації з групою тільки за національною ознакою; спеціально організовані зустрічі та дискусії між конфліктуючими групами тощо.

Розвиток гри в дитинстві та ранньому дитинстві Ігрова діяльність проходить довгий шлях розвитку. Вперше її елементи з'являються у дитячому віці, а дошкільному складаються вищі форми, зокрема сюжетно-рольова гра. Простежимо етапи розвитку ігрової діяльності в дитинстві та ранньому дитинстві (Ф.А.Фрадкіна, Н.Я. Михайленко, З.В.Зворигіна, С.Л.Новоселова, Н.М.Палагіна.

Види емоційних комплексів у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку Мовапіде про ті комплекси, які властиві звичайним дітям, розвиток яких відбувається в рамках норми. Стисло зупинимося на тому, як можуть проявлятися емоційні порушення. Найчастіше до психолога звертаються батьки дошкільнят та молодших школярів, з підвищеним рівнем тривожності та страхами, а також з ознаками агресії. Детс.

---