Стаття «Як працює електронний ресурс «Єдина колекція ЦОР» на уроках української мови»
Борискіна Галина Георгіївна,
вчитель української мови та літератури
ГОУ «Забайкальський центр спеціальної освіти та розвитку
Як працює електронний ресурс «Єдина колекція ЦОР»
на уроках української мови?
Багато сучасних вчителів володіють інформаційно-комунікативними технологіями, застосовуючи на практиці електронні ресурси, електронні дошки, різноманітні тренажери, інтерактивні таблиці, анімації, тести та тексти.
Працюючи четвертий рік у дистанційній школі, я освоюю сучасні дистанційні технології. Тому тема моєї самоосвіти «Електронні ресурси на уроках української мови та літератури як спосіб формування УУД». Тема обрана зметоювивчення можливостей використання електронних ресурсів на уроках української мови та літератури, підвищення свого теоретичного, методичного рівня та розвитку сприятливої, мотивуючої потреби учнів до навчання.
Для себе я визначила такі завдання: використовувати на своїх уроках електронні ресурси, щоб активізувати процес навчання, реалізувати ідеї навчання, підвищити темп уроку, збільшити обсяг самостійної роботи учнів, зробити уроки яскравішими і захоплюючими. Поставлені завдання співвідносяться з передбачуваними результатами - використання електронних ресурсів дозволить:
-Активізувати пізнавальну активність учнів;
-Урізноманітнити форми роботи на уроці, діяльність учнів;
-Підвищити рівень наочності в ході навчання;
-значно заощадити час на уроці;
-Підвищити творчий потенціал особистості дітей;
-внести елемент цікавості,
-оживитинавчальний процес.
На дистанційних уроках української мови використовується кілька електронних ресурсів. У цій статті опишу використання ресурсів із сайту
«Єдина колекція цифрових освітніх ресурсів», який є незамінним помічником у освітньому процесі. На сайті є багато різних корисних завдань, таблиць, анімацій, текстів, тестів, які допомагають вчителю в плануванні та проведенні уроку. При актуалізації знань, «входженні» на тему уроку, створенні проблемної ситуації на початку уроку, дослідженні нового навчального матеріалу доречно використовувати різного виду анімації. Наприклад:
3 анімація-побудова схеми на тему «Складнопідпорядкована пропозиція» для учнів 9 класу swf Анімації пожвавлюють навчальний процес, вносять елемент цікавості до уроку української мови. І, звичайно, вони допомагають учням засвоїти той чи інший навчальний матеріал.
Інтерактивні таблиці, малюнки застосовуються для пояснення чи дослідженні теми уроку. Таблиця на тему «Повні і короткі прикметники» допоможе учню зіставити прикметники і сформулювати правило. Таблиця на тему «Утворення іменників» сприяє формуванню предметних і метапредметних навичок. Учень, досліджуючи приклади, пояснює способи освіти іменників, робить висновок. Отже, знання, отримані через аналіз прикладів, краще засвоюються. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cce46a58-9b8a-4e58-949c-d9ee2f9e48fd/%5BIS-TA_05-11_03%5D_%5BIA_07-AT%5D.sws , http://files.school-collection.edu.ru -collection.edu.ru/dlrstore/b0bf40e8-be83-4ea9-81bc-d7c3702a4c64/%5BIS-TA_05- 11_02%5D_%5BIA_11-AT%5D.swf , Таблиця по темі « Словословосполучень, на конкретних прикладах дається пояснення. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f2760958-3f0a-4941-8804 -50d8f8d1a00f/%5BRUS8_158%5D_%5BIA_166%5D.swf .
На уроці по темі «Ступені порівняння прислівників» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/87b20ecc-a7c1-4f57-80d9-b1e023c66862/%5BRUS6_117%5D_%5BIM_06 з якого можна побудувати пояснення нової теми. Чениця, читаючи словосполучення, пояснює, аналізує їх за допомогою вчителя, записує в зошит опорну схему, робить висновки, формулює правило. На даному етапі уроку розвиваються комунікативні навички учня: навчальна співпраця з учителем, регулятивні: висловлювати припущення на основі спостережень, вміти користуватися тренажером-рисунком з електронних ресурсів.
Тексти для читання та звукові незамінні під час закріплення теми. Колекція текстів така багата, що дозволяє вчителю організувати різноманітні види робіт: творчий, пояснювальний, вибірковий диктант, комплексний аналіз тексту, лист з пам'яті, виклад.
Завдання з цих текстів теж цікаві: вибрати потрібний привід і замість точок, знайти причастя, відновити текст.
Для активізації мисленнєвої та пізнавальної діяльності, для формування навичок самостійної роботи, при підбитті підсумків теми уроку можна використовувати тексти, які дозволяють здійснити самоперевірку завдання, тим самим формувати регулятивну навичку.
Колекція інтерактивних озвучених текстів різноманітна, цікава за змістом. Тексти зі звуком виховують естетичне сприйняття, навчають дітей виразного читання. Під час уроків часто використовую інтерактивні тексти із завданнями: «Відновити вірш». Наводжу кілька прикладівтекстів на тему «Прикметник» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79cea182-0a01-00ee-01b2-b131cb7a8eb6/%5BRUS5_005%5D_%5BIM_144%5D. school-collection.edu.ru/dlrstore/79cea10c-0a01-00ee-0168-989eac249c53/%5BRUS5_005%5D_%5BIM_142%5D.swf . Така робота приносить задоволення, адже багатьом дітям подобаються вірші, ілюстрації до них. Можна організувати різну роботу з інтерактивного ресурсу: комплексний аналіз тексту, написання твору-мініатюри з картини.
Колекція текстів «Опис картини» на тему «Прикметник» застосовується на уроках української мови як у середніх, так і в початкових класах. ccbadb647563/index_listing.html . У цікавій формі діти осягають складну українську мову, навчаються ставити запитання до прикметників, визначати граматичні ознаки.
Колекція інтерактивних загадок до теми «Ім'я» може використовуватися при повторенні або вивченні теми «Одушевлені та неживі іменники» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79cfad99-0a01-00ee-00c5 .html
Діти навчаються на найкращих текстах української літератури. Загадки, вірші класиків І.Буніна, А.С. Пушкіна, М. Лермонтова. Чи це не зразок для наслідування! Міжпредметний зв'язок з літературою, ІЗО не тільки розвиває розумово, а й духовно, морально.
Тести з цього сайту також застосовуються на уроках української мови, тому що вони готують дітей до здачі ОДЕ, ЄДІ. Тести сприяють закріпленню теми уроку, їх можна застосовувати і за підведенні підсумків уроку. Цей тест перевіряє знання на тему «Однорідні члени пропозиції». http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/34324431-7d48-457b-b3c6-f86a1c551cbc/%5BRUS8_186%5D_%5BQS_008%5D.html , http://files.school-collection.edu3/ad -a465-29ea7df9a57f/index_listing.html Багато тестів з орфографії, наприклад, завдання: виділіть ненаголошені голосні -орфограми в закінченнях дієслів http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79cf5c99-0a 1f92d6a1c4dd/%5BRUS5_006%5D_%5BQS_220%5D.html
За допомогою електронних ресурсів створюються умови для розвитку логічного мислення, усного та писемного мовлення, пам'яті, уваги, уяви дітей. Школярі навчаються працювати з електронними ресурсами, які сприяють формуванню пізнавального інтересу до предмета та вміння користуватися алгоритмом, схемою.
Сайт «Єдина колекція цифрових освітніх ресурсів»