Стаття про один з ефективних способів розвитку рухливості у дітей з косоокістю та амбліопією
Маргарита ПишненкоСтаття про один з ефективних способів розвитку рухливості у дітей з косоокістю та амбліопією «Мій веселий, дзвінкий м'яч!»
Мета статьи: розкрити значення ігор з м'ячем для дітей з порушенням зору.
Мій веселий, дзвінкий м'яч!
Одним із найважливіших напрямів державної політики на сучасному етапі є підтримка та збереження здоров'я, як дорослого, так і дитячого.
Нині дошкільні заклади відвідують діти переважно з II і III групою здоров'я.
Серед дитячої патології особливе місце належить порушенням зору, які можуть призвести до сліпоти, залишкового зору, слабобачення або відхилень у формуванні повноцінної функціональної системи.
Найбільш поширеною формою очної патології в дошкільному віці є косоокість та амбліопія, які характеризуються різним ступенем порушення зорових функцій.
Вивчаючи особливості фізичного розвитку дітей з порушенням зору Л.С. основних параметрів руху
У зв'язку з цим фізкультурно-оздоровча робота в ДОП набуває особливої актуальності.
Ведучи пошук ефективних способів розвитку рухливості у дітей з косоокістю та амбліопією, ми звернули увагу на те, що улюбленою іграшкою для багатьох дітей є м'яч.
М'яч - перший предмет у житті дитини, форма якого найбільш сприятлива для нього. У малюка кожнарука окремо і обидві разом влаштовані спеціально для того, щоб утримувати м'яч. Утримуючи м'яч у руках, дитина вчиться володіти ним.
Тому ми вважаємо, що м'яч є чудовим інструментом, який з успіхом може бути використаний у фізкультурно-оздоровчій роботі з дітьми з косоокістю та амбліопією.
За допомогою м'яча можна вирішувати різноманітні завдання:
•розвивати загальну моторику, спритність та швидкість реакції;
•регулювати силу та точність рухів;
• вдосконалювати вміння орієнтуватися у просторі;
•розвивати діяльність серцево-судинної та дихальної систем;
•активізувати зорові функції.
Перш ніж приступити до навчання дітей рухомим іграм та вправ з м'ячем педагогу необхідно познайомитися з основними даними про фізичний та психічний розвиток кожної дитини, а саме:
• рекомендаціями педіатра, ортопеда, невролога, офтальмолога;
загальним станом здоров'я дитини (перенесені захворювання);
станом опорно-рухового апарату та його порушеннями;
• наявністю супутніх захворювань;
станом зорового дефекту;
• станом та можливостями збережених аналізаторів;
станом нервової системи.
Спеціальних рухливих ігор та вправ з м'ячем для дітей з порушенням зору не існує. Вони грають у ті ж ігри, що і нормально бачачі дошкільнята, але під час організації ігор з м'ячем з дітьми з косоокістю та амбліопією слід дотримуватися низки необхідних вимог:
1. Враховувати вид косоокості: для дітей з косоокістю, що сходиться, використовувати ігри, що вимагають напрямку погляду вгору, вдалину; з розбіжним косоокістю - з напрямом погляду вниз і поблизу.
2. Використовувати м'ячі,пофарбовані в один із кольорів, - червоний, помаранчевий, жовтий, зелений, тому що вони найбільш сприятливо впливають на сітківку ока.
3. У період лікування дітей прямою оклюзією в діях з м'ячем краще використовувати озвучені м'ячі (всередині з пластмасовими кульками, горохом, оскільки звуки, що виникають під час руху м'яча, допомагають дитині визначити напрямок м'яча під час руху).
4. За потреби використовувати індивідуальні зорові орієнтири у вигляді кольорових геометричних фігур.
Навчання дошкільнят з косоокістю та амбліопією ігор та вправ з м'ячем має ряд особливостей:
1. Навчання носить наочно-практичний характер, тобто, діти освоюють всі рухи, спостерігаючи за дією педагога та у процесі власних практичних дій із м'ячем.
2. На початковому етапі навчання педагогу необхідно використовувати метод спільно - розділених дій: брати руку (і) дитини на свою (і) і спільно з нею виконувати необхідну дію.
4. Одна і та ж вправа слід показувати і пояснювати не один раз, а багаторазово, щоб створити у дитини правильний спосіб дії. Завдяки багаторазовим повторенням утворюються міцніші рухові навички: дитина починає виконувати дію вільніше, без зайвої напруги; у нього з'являється своєрідне почуття м'яча.
5. Супровід дій з м'ячем віршованим текстом допомагає зробити завдання зрозумілішим, а головне задає ритм виконання ігрового завдання.
Пропонуємо картотеку рухливих ігор та вправ з м'ячем, які можуть бути використані у спільній діяльності з дітьми з косоокістю та амбліопією та рекомендовані інструкторам з фізичної культури, тифлопедагогам, вихователям та батькам.
Картотекаігор розміщено на сайті: dovosp.ru, журнал "Здоров'я дошкільника"
Представляю кілька ігор з м'ячем.
РУХОВА ГРА «ЗБИЙ КЕГЛЮ»
для дітей 3-5 років
Мета. Розвивати елементарні навички влучення м'ячем у ціль (енергійно відштовхувати м'яч у заданому напрямку, розвивати фіксацію погляду.
Педагог (дорослий) ставить дві-три кеглі на відстані 1-1,5 мот дитини дає йому великий м'яч.
Дитина присівши навпочіпки (нахилившись, ноги трохи ширші за плечі) у позначеному вихователем (дорослим) місці (кольоровий гурток або шнур, прокочує м'яч двома руками вперед, намагаючись збити кеглі. Потім йде за ним, піднімає і повертається).
Педагог (дорослий) супроводжує свій показ такими словами:
Подивися, які кеглі. (Педагог вказує на кеглі.)
Рівно-рівно в ряд стоять!
До них направимо м'яч уміло (штовхає м'яч двома руками)
І вони вже лежать! (Звертає увагу на збиті кеглі.)
Правила: енергійно відштовхувати м'яч двома руками, дивитися вперед на кеглі.
Дозування: 3-4 рази.
РУХОВА ГРА «САЛЮТ»
для дітей 3-4 роки
Мета. Розвивати спритність, візуально - рухову координацію.
Діти беруть м'ячі різних кольорів та вільно розташовуються по залі. Педагог (дорослий) разом із дітьми вимовляє:
Це не хлопавки:
Люди танцюють та співають.
У небі – святковий салют!
(Діти підкидають м'ячі та ловлять їх).
За сигналом педагог (дорослого) «Закінчився салют!» діти перестають кидати м'ячі вгору.
Правила: підкидати м'яч вгору можна лише після слова «салют».
Дозування: 3-4 рази.
І. М. Вотолкіна «Фізкультурно - оздоровча робота в ДОП»
РУХОВА ГРА «ЛОВИ –КИД»
для дітей 3-5 років
Мета. Розвивати координацію рухів, спритність, фіксацію погляду.
Діти стоять по колу, дорослий – у центрі. Він перекидає м'яч і ловить назад, кажучи: "Лови, кидай, впасти не давай!".
Текст вимовляє не поспішаючи, щоб встигнути зловити та кинути м'яч. Відстань поступово збільшується: від 1 до 2 м-коду і більше.
Правила: ловити м'яч, не притискаючи його до грудей; кидати точно до педагога двома руками відповідно до ритму слів, що вимовляються.
Ускладнення: діти стоять у парах і перекидають м'яч один одному.
Дозування: 30 сек.
Є. Н. Вавілова «Вчіть бігати, стрибати, лазити, метати»
