Сутність та специфіка стадій творчого акту в журналістиці
Творчий акт - творча діяльність журналіста, спрямовану створення журналістського матеріалу. Творчий акт у журналістиці стадіальний: він постає як єдність двох щодо самостійних частин – стадії отримання та стадії освіти тексту.
1. Стадія пізнавальної діяльності (отримання інформації)
Початкова стадія творчого акту у журналістиці - це усвідомлена, цілеспрямована пізнавальна діяльність, що передбачає отримання досить надійного оперативного знання поточної дійсності, призначеного оприлюднення. Ні газетник, ні радіожурналіст, ні журналіст телебачення не пройдуть цієї стадії роботи. Навіть пряма передача в ефір, як правило, ведеться на основі попереднього, випереджального знання ситуації та дійових осіб. Як правило, вона відбувається людиною поодинці, в дуже жорсткому часовому режимі, та ще й у режимі міжособистісного спілкування, що непомірно ускладнює завдання. На цьому рівні діяльності журналіст встановлює факт, визначає його сутність та вивчає його.
Етап збирання попередніх даних. Суть цього етапу полягає в тому, що журналіст згадує все, що має відношення до передбачуваного об'єкта вивчення і підбирає матеріал, що є в його розпорядженні. Найважливіше цьому етапі – визначити адекватний джерела інформації на тему. Якщо інформація походить від людини, то основні критерії вдалого вибору – компетентність, наявність навичок оповідача. Бажані критерії – наявність навичок спілкування з журналістами (це спрощує роботу), наявність ексклюзивної інформації, вміння викласти її у доступній формі.
На етапі попереднього накопичення інформації до нас надходить величезнекількість даних та далеко не всі з них цікаві журналісту з професійної точки зору. Існують загальні критерії того, що інформація становить певний суспільний інтерес:
1. Наявність у інформації конфлікту;
4. Ставлення до знаменитостей;
5. Незвичайне, одиничне;
6. Яскраве емоційне тло події.
Пріоритетні теми аудиторії:
1. Інформація про закономірності (про такі зв'язки між добре знайомими подіями, які нам невідомі);
2. Спрощуюча інформація (що розшифровує складні явища). Її ще називають антиінформацією, оскільки вона дозволяє нашому мозку відпочивати;
3. Інформація атавістичних відчуттів (вогонь, гроза тощо);
4. Інформація інстинктивних відчуттів чи них;
5. Індивідуальний досвід, що узгоджується з досвідом більшості представників аудиторії, але оцінюється ними як більш успішний.
Коли предмет встановлено, слідує спрямоване вивчення предмета.
Пошукова фаза включає роботу всіх рівнів психіки людини, але інтенсивніше за інші - свідомості, підсвідомості та надсвідомості. Свідомість забезпечує чітку постановку питання, конкретизацію концепції, мети. Підсвідомість переважно визначає спосіб реалізації концепції, досягнення мети (вибір жанру, ракурсу, стилю тощо.), народження образу. Надсвідомість «запускає» механізми осяяння, інтуїтивного та миттєвого творчого вирішення завдань.
Цілеспрямований пошук відомостей може здійснюватися кількома прийомами:
- спостереження (вкл. та невкл);
2. Стадія створення тексту
Результат цієї стадії – готовий журналістський продукт.
1. Дозрівання. Цей етап притаманний будь-якому творчому акту. Отримавши достатньо інформації, мозок має деякий часзайматися тим, що можна визначити як створення ідеї. Зазвичай цей етап непомітний як для оточуючих, але й самого творця. Однак у журналістиці і цей етап має специфіку. І специфіка полягає у такій простій вимогі, як оперативність. Письменник, художник можуть виношувати свою ідею роками, можуть відкладати її та знову повертатися через тривалий час. Журналіст не може собі цього дозволити.
2. Осяяння. Рівень, у якому відбувається вербалізація чи візуалізація ідеї на свідомості.
Перший ступінь цього процесу – остаточне формування задуму. Вона передбачає народження цілісного, хоча ще й недостатньо виразного бачення майбутнього твору. Виникає таке бачення з урахуванням отриманої під час вивчення ситуації концепції. Однак вона не тотожна їй. Концепція – це знання про реальність плюс її трактування, ставлення до неї. А задум – вже розумовий образ майбутнього твору, що включає у собі згорнутому вигляді тему і ідею, і принцип організації. Тобто задум і є та конкретна мета, виробленню якої було присвячено початкова стадія творчого акту і якої під час його завершальної стадії належить втілитись у текст.
Перетворення концепції на задум – момент, пов'язані з інтенсивними творчими пошуками, усвідомлюваними чи неусвідомлюваними. У деяких випадках вони йдуть паралельно до процесу пізнання, і трапляється, що ще не зібраний матеріал, а журналіст твердо знає, як він виглядатиме в результаті. А буває навпаки. Ідея не генерується. Чому? Якщо ми знаємо, що задум = тема + ідея + хід (тобто конкретні кроки реалізації теми та ідеї), є досить простий спосіб допомогти собі – вдатися до логіки, усвідомивши кожну з доданків. Найчастіше виявляється, що причина гальмування – у відсутності принципуорганізації тексту, ходу (його ще називають ключ, поворот). На пошуку його треба зосередитися.
3. Конкретизація задуму. У багатьох ця операція йде як складання плану. Іноді писемного, іноді усного. Ось, наприклад, відомий вам метр української публіцистики Анатолій Абрамович Аграновський завжди розпочинав роботу над матеріалом зі складання плану. Якось його запитали, чи завжди він дотримується записаного плану. «Ні, – відповів Аграновський, – потім план може змінитися. Але починати без нього не можу…» Така оцінка плану говорить про те, що мотивація лежить не у сфері організації тексту (план не є його каркасом), а переважно у сфері організації творчого процесу. Навіщо у такому разі потрібен план? Справа в тому, що план психологічно допомагає відчути поле тексту – на аркуші, у рядках. План також свідчить про те, що процес створення тексту зрушив із мертвої точки. Наша свідомість не може довго оперувати з розумовими схемами. План є, як правило, багаторівневою конструкцією. А свідомість здатна утримати в комплексі лише три пороги, три рівні складності.
Ще один спосіб конкретизації задуму - випереджаючий конспект, коли позначаються не підтеми тексту (як у плані), а мінідеї текстових блоків. Наприклад, у того ж Аграновського: «Скорочення…літака».
Подумати над цією несподіваною аналогією. Втім, помітити: апарат – це механізм. Ми прагнемо вдосконалення господарського механізму».
Такий випереджальний конспект зазвичай складається, коли журналіст, у міру ознайомлення з матеріалом, глибоко проникає у проблему. У нього, мабуть. Вже виробилися ідеї та зауваження, які можуть забути.
Найчастіше використовується комбінація плану та випереджального конспекту, коли розширення отримуютьлише ті пункти плану, якими вже сформувалася ідея.
Іноді журналісти роблять мозаїчну фіксацію: докладно виписують якісь шматки, а решту твору залишають на доопрацювання. Це особливо зручно в тому випадку, коли використовується метод ліда в матеріалі новин. (Записуються лише ліди).
4. Відбір матеріалу. Цей етап може збігатися із попереднім, йти паралельно. Але найчастіше жорсткі рамки матеріалу потребують окремої роботи. Результатом цього етапу стають відібрані факти, що сприяють реалізації основного задуму матеріалу.
ЗАМІСЕЛ. Імпульсом для задуму твору є інформація про конкретну реальну ситуацію. Цьому передує процес попереднього накопичення інформації. Відправною точкою формування та розробки задуму буває й побачена проблемна ситуація. Відповідно до задуму журналіст обирає форму відображення дійсності та систему професійних прийомів на аудиторію.
ІДЕЯ. Ідея – сенс та образний орієнтир для аудиторії. Перед читачем вона постає як програма діяльності, яку необхідно здійснити для вирішення тієї чи іншої проблеми.
Ідея журналістського твору передбачає вирішення наступних завдань:
1. попереднє визначення проблеми, яка потребує суспільної уваги.
3. Обґрунтування можливих варіантів відношення конкретної реальної ситуації до проблеми.
4. Планування подальшої роботи.
5. Організаційно-практичне забезпечення ходу діяльності.
Як найважливіше джерело відомостей, необхідних при вирішенні завдань, для журналіста виступають документи, спеціальні досьє та картотеки, наукова та довідкова література.
СЮЖЕТ. Часто журналісти використовують сюжетні прийоми побудовитворів.
ТЕМА. Зазвичай народжується із двох ситуацій — або з редакційного завдання, або просто з'являється якась ідея, яка займає всі думки. Починаєш про неї постійно думати, події, що відбуваються, намагаєшся звести до якоїсь однієї ідеї, оцінюючи їх уже з позиції майбутнього матеріалу. Поступово у голові вимальовується конкретна тема, і після цього починається підготовча робота. При цьому дуже важливо реально уявляти, наскільки обрана тема актуальна, чи представлятиме вона інтерес для аудиторії, нарешті, що буде потрібно для її реалізації. Тільки після цього можна розпочинати її розробку.
На практиці багато журналістів спеціалізуються на якійсь одній темі. Розкрити у старій темі нові грані допомагають нові факти. При затягненості тем щодо міських проблем: транспорт, громадське харчування, пожежна безпека тощо — іноді з'являються якісь нові факти, які можуть повернути тему з нового боку. Тому головне знайти ці факти.
Процес роботи над твором не обов'язково повинен включати ці етапи в жорсткій послідовності. Журналіст може повертатися у своїй роботі і добирати недостатню інформацію, перевіряти ще раз свої дані, змінювати робочу ідею. Але загалом усі етапи роботи мають бути виконані ефективно — без цього кінцевий твір ризикує виявитися непереконливим, поверховим.
21. Склад професійних обов'язків журналістів різних каналів ЗМІ: загальне та специфічне
Журналіст - це і літературний працівник, і співробітник періодичного видання, і телеведучий, і радіопрацівник. Тому коло обов'язків і вимог, що висувається до спеціалістів у різних каналах поширення інформації, різноманітний. Але існують загальні правила, які поширюються нажурналістів незалежно від місця роботи:
2) перевіряти достовірність інформації, яку він повідомляє;
4) зберігати конфіденційність інформації та (або) її джерела;
5) отримувати згоду (за винятком випадків, коли це необхідно для захисту суспільних інтересів) на поширення у засобі масової інформації відомостей про особисте життя громадянина від самого громадянина чи його законних представників;
9) пред'являти під час здійснення професійної діяльності на першу вимогу редакційне посвідчення або інший документ, що засвідчує особу та повноваження журналіста;
10) дотримуватись заборони на проведення ним передвиборної агітації, агітації з питань референдуму під час здійснення професійної діяльності.
Журналіст також несе інші обов'язки, встановлені законодавством України про засоби масової інформації.
При здійсненні професійної діяльності журналіст зобов'язаний поважати права, законні інтереси, честь та гідність громадян та організацій.
Держава гарантує журналісту у зв'язку із здійсненням ним професійної діяльності захист його честі, гідності, здоров'я, життя та майна як особі, яка виконує громадський обов'язок.
Загальні – те, що стосується всіх журналістів, незалежно від сфери діяльності. (Вони прописані в законодавстві про ЗМІ). Специфічні – ті, що притаманні каналу поширення інформації, до якого належить журналіст. Вони пов'язані з типом ЗМІ.
Канали ЗМІ — друк, радіо, телебачення та інтернет-ЗМІ
У будь-якому друкованому виданні журналіст зобов'язаний ретельно звіряти імена, прізвища, цифри, дати, цитати. Мати здатність викладати свої думки на папері, писати "красиво", коротко, лаконічно. Газета - не найоперативніший спосібпередачі інформації, тому газетяру надається хоч якийсь час на роздуми, обдумування матеріалу. (На відміну від телефіденії та, тим більше радіо). Крім цього, словниковий запас має бути безмежним, щоб матеріали не були однаковими. Те, що глядач може пропустити в ефірі (розмовна лексика, просторіччя, неприпустимі на сторінках друкованих видань.) Якщо сфера діяльності журналіста-друкаря - ділове видання, необхідне володіння відповідними термінами, які будуть зрозумілі читачеві.
Специфіка журналістської праці тут пов'язана з тим, що робочий матеріал радіо відрізняється від матеріалу преси. Якщо в газеті є ілюстрації, то на радіо тільки звук може дати уявлення про ту чи іншу подію, предмет чи людину. І ще одне: газета або журнал навіть давніх випусків легко доступні читачам, у той час як радіопередача після виходу в ефір перестає існувати. До радіожурналістів пред'являються суворіші мовні вимоги. Неприпустима присутність у журналіста на радіо дефектів мови (заїкуватість, шепилявість тощо). Крім цього, тембр мови повинен бути грамотно поставлений та відпрацьований. Як правило, до цього або є задатки, які можна розвинути, або ні. Тому не кожен журналіст, навіть за великого прагнення буде допущений до ефіру.
Схожа ситуація й у тележурналістиці. Тут так само висуваються високі вимоги до грамотності мови, але плюс до цього журналіст завжди має виглядати бездоганно, оскільки він – дійова особа в кадрі, її не лише чує, а й бачить телеглядач. Дуже важливо дотримуватись певного стилю, зачіски (жінкам макіяжу). Ці правилаобмовляються під час вступу працювати і обумовлюються у контракті с. Більше того, журналіст не має права змінювати вигляд на власний розсуд (фарбувати волосся, міняти макіяж) оскільки він – обличчя каналу.