Сутність трудового виховання, трудового навчання та професійної
Зрозуміло, що формування позитивного ставлення до праці не можна здійснювати без відповідного навчання трудовим умінням та навичкам.
б) розуміння користі праці для суспільства і для себе та переконання у його моральній благотворності (свідомість);
в) наявність трудових умінь та навичок та їх постійне вдосконалення;
г) досить сильну волю особистості.
Знання цієї структури має значення для осмислення методичних основ трудового виховання. 3.
Основні види трудової діяльності ШКІЛЬНИКІВ
Оскільки трудове виховання здійснюється у процесі включення учнів у відповідну їхньому віку трудову діяльність, виникає питання: до яких видів праці необхідно залучати учнів?
Широке застосування у школі знаходить передусім трудова діяльність учнів, що з навчальними заняттями. Починаючи з першого класу, учні займаються виготовленням різноманітних навчально-наочних посібників: таблиць, картин, діаграм, гербаріїв, колекцій, найпростіших моделей, а в середніх та старших класах! крім цього, школярі створюють різні механізми, моделі, стенди, що діють, і т.д. При вивченні природознавства та ботаніки учні працюють на пришкільній навчально-дослідній ділянці, у теплицях та садах, займаються вирощуванням квітів, створюють живі куточки, організують роботу з підживлення птахів та диких тварин.
Значне місце у трудовому вихованні та навчанні займає ручну працю у початкових класах, заняття у навчальних майстернях у середніх класах та навчально-виробнича практика у старших класах.
Велику роль у трудовому навчанні тавихованні грає працю із самообслуговування. Він включає: догляд за своїми речами, прибирання класів і навчальних кабінетів, ремонт навчально-наочних посібників, книг у шкільній бібліотеці, меблів та інвентарю і т.д.
Наступним видом трудової діяльності учнів є суспільно корисна робота з благоустрою шкільної території, збирання вторинної сировини, лікарських рослин, озеленення вулиць у населених пунктах, доріг тощо. До цієї роботи залучаються учні від І до ХІ класу.
Нарешті, у трудовому вихованні важливе значення має суспільно корисна, продуктивна праця, яка організується в середніх та старших класах на промислових підприємствах, у сільському господарстві та яка пов'язана зі створенням матеріальних цінностей.
Школярі не тільки набувають трудових умінь і навичок, а й навчаються господарювати, виявляти заповзятливість. Зрозуміло, що багато тут залежить від ініціативи, активності та турботи педагогічного колективу, від його бажання зробити працю дієвим засобом навчання та виховання учнів. 4.