Сутність, значення та характерні риси педагогічного такту - Студопедія

Основна функція педагогічного такту - регулювання педагогічного процесу з гуманістичних позицій

Педагогічний такт - це педагогічно грамотне спілкування у складних педагогічних ситуаціях, вміння знайти педагогічно доцільний та ефективний спосіб впливу, заходи, швидкість реакції, здатність швидко оцінювати ситуацію і знаходити оптимальне рішення.

Педагогічний такт також проявляється в умінні керувати своїми почуттями, не втрачати самовладання, емоційну врівноваженість у поєднанні з високою принциповістю та вимогливістю, з чуйним людяним ставленням до студента. Він вимагає критичності та самокритичності в оцінці своєї роботи, нетерпимості до шаблону, форма справи, до бюрократизму і пихи, поваги Педагогічний такт реалізується через мову і стиль поведінки.

Сутність педагогічного такту полягає у педагогічно доцільному відношенні та впливі педагога на студентів в умінні налагоджувати продуктивний стиль спілкування. замінити людині психологічного такту, який незамінний у практиці через те, що діє швидко і миттєво і який передбачає розташування без вдавання, справедливість без прискіпливості, доброту без слабкості, порядок без педантизму та, головне, постійну розумову діяльність».

Основні показники педагогічного такту науково-педагогічного працівника:

- людяність без зарозумілості;

- вимогливість без грубості та прискіпливості;

- Педагогічневплив без наказів, пропозицій, попереджень без приниження особистої гідності студента;

- вміння висловлювати розпорядження, вказівки та прохання без зухвалості, без зарозумілості;

- вміння слухати співрозмовника, не виявляючи байдужості та переваги;

- врівноваженість, самовладання та діловий тон спілкування, без дратівливості та сухості;

- простота у спілкуванні без фамільярності та панібратства, без показухи;

- принциповість і наполегливість без упертості;

- уважність, чутливість та емпатичність без їх підкреслення;

- скромність без вдавання

- емпатичний інтерес та особисте співчуття, що забезпечують декодування невербальних ознак емоційних переживань;

- адекватне визначення ціннісних аспектів ставлення до себе та інших

Отже, педагогічний такт виховують, його набувають разом із педагогічною культурою і він опиняється у педагогічній діяльності. Він є показником зрілості науково-педагогічного працівника як майстра своєї справи. Це великий засіб, за допомогою якого студентів можна перетворити на своїх союзників або, навпаки, суперників.

Як немає межі досконалості, так і немає межі виявлення різних і багатогранних аспектів педагогічного такту.

Якщо раніше студенти погоджувалися на позицію підлеглого, то тепер вони прагнуть ситуації співробітництва, а вона передбачає певні вимоги до організації спілкування: діалогічність, взаємна довіра реальний психологічний контакт, здатність науково-педагогічного працівника відмовитися від диктату та перейти до взаємодії Обов'язковою вимогоюстудентів є наявність педагогічного такту, який виявляється у зовнішньому вигляді науково-педагогічного працівника, в тоні спілкування, в самовладанні, в умінні без грубості досягти бажаних результатів.

Багато труднощів та невдач у педагогічній діяльності науково-педагогічного працівника обумовлено саме недоліками сфери професійно-педагогічного спілкування, оскільки тільки воно забезпечує досягнення мети та навчання та виховання та визначає характер взаємодії між двома головними суб'єктами педагогічного процесу Відомий український психолог В А Кан-Калик виділяє кілька стилів педагогічного спілкування.

Чи не знайшли те, що шукали? Скористайтеся пошуком:

Вимкніть adBlock! і оновіть сторінку (F5)дуже потрібно

---