Тализіна Н
Як було зазначено, дія включаєорієнтовну, виконавчу, контрольнуікоригувальний частини.
Дослідження показали, що на вирішальній ролі у формуванні дії грає орієнтовна частина (П.Я. Гальперин, А.С. Пантина та інших.). Вона визначає швидкість формування та якість дії.
Орієнтовна частина діїспрямована: а) на правильну та раціональну побудову виконавчої частини; б) на вибір одного з можливих виконань. Остання функція орієнтовної частини дії чітко виступає під час аналізу дій, що з шахової грою. Насправді, орієнтовна частина дії має забезпечити правильний вибір чергового ходу, це головне. Що стосується виконавчої частини обраної дії, то вона в даному випадку дуже проста: перестановка фігури з одного поля шахівниці на інше відповідно до правил ходу цієї фігури. У цьому випадку при виконанні орієнтовної частини дії людина повинна використовувати для орієнтування не тільки систему умов, що забезпечують правильну перестановку фігури з поля на полі (виконавча частина дії), а й особливості шахових позицій, які визначають вибір чергового ходу.
Отже, орієнтовна частина у принципі забезпечує як правильне виконання дії, а й раціональний вибір однієї з безлічі можливих виконань. Людина, виконуючи орієнтовну частину дії, спирається у своїй на орієнтовну основу дії (ООД). Природно, що успіх орієнтовної частини дії насамперед залежить від змісту орієнтовної основи, яка може бути різною. Дослідження показали, що ефективність орієнтовної основи суттєво залежить від ступеня спільності знань, що входять до неї.(орієнтирів) та від повноти відображення в них умов, що об'єктивно визначають успішність дії. Ефективність дії залежить також і від того, яким способом отримує орієнтовну основу, що навчається. З погляду повноти (достатності) орієнтовна основа дії може бутиповною, неповною, надлишковою.За спільністю орієнтовна основа дії може бути представлена в приватному вигляді і тому придатна для одиничного, конкретного випадку, але може бути представлена в загальному вигляді, що відображає сутність цілого класу окремих випадків, і, отже, придатна для орієнтування в кожному з них. По особі отримання можуть бути такі випадки: а) орієнтовна основа дії дається учню готовому вигляді б) складається ним самостійно. Самостійне складання орієнтовної основи дії, у свою чергу, може відбуватися двома різними шляхами: шляхом «проб і помилок» у самому процесі виконання дії або шляхом свідомого застосування загального прийому (методу). Останній також може бути отриманий учнем у готовому вигляді або знайти його самостійно.