Теоретичні основи фонетики
3
5
5
11
18
25
25
37
53
57
61
65
66
Фонетичні знання дуже важливі для школярів, оскільки вони тісно пов'язані з графікою і виявляються в орфографічній грамотності та орфоепічних нормах, а також сприяють осмисленому та глибокому засвоєнню рідної мови. Цим обумовлена актуальність нашого дослідження.
Як сформувати фонетичні уявлення учнів початкової школи те щоб вони стали міцної базою подальшого освоєння мовної системи – осьпроблемаз якої працює кожен вчитель початкової школи.
Теоретичною основою є праці Т.П. Сальникової, С.Л. Соловійчик, К.Д. Ушинського, Л.В. Щерби, Б.Т. Панова та ін.
Об'єктомдослідження є фонетична система української мови.
Предмет -прийоми формуванняфонетичних уявлень на уроках української мови у початковій школі
Метароботи – розглянути прийоми формування фонетичних уявлень учнів на уроках української мови у початковій школі.
Досягнення зазначеної мети у роботі представлені такі:
- Вивчити теоретичну літературу з теми дослідження; виявити обсяг фонетичних відомостей, що вивчаються у початковій школі;
- проаналізувати програми «Гармонія», «Початкова школа XXI століття» у рамках досліджуваної проблеми;
- простежити зв'язок фонетичних знань з орфографією та орфоепією;
- створити та апробувати систему фонетичних вправ, спрямованих на вдосконалення фонетичних уявлень учнів 3 класу гімназії №4 «Ступені»
Для вирішення поставлених завдань використано такі науково-дослідні методи:
- теоретичний аналіз методичної літератури з проблем дослідження;
- Формуючий етап, констатуюча та контрольна робота, - спостереження;
- Методи статистичної обробки даних.
Глава I. Теоретичні основи фонетики.
1. 1.Поняття звуку мови, його на відміну від інших звуків навколишнього світу.
У нашому житті ми чуємо багато звуків. Звук - швидкий коливальний рух частинок повітря або іншого середовища, що сприймається органом слуху (фіз.) [20, 68]. Передача звуків відбувається за законами акустики, і звуки сприймаються органами слуху. Акустичні властивості звуку – це фізичні характеристики, що сприймаються на слух: періодичність/неперіодичність коливання повітря, амплітуда, частота і тривалість коливань. Вважається, що людина чує звуки діапазоні частот від 16 Гц до 20 000 Гц. Звук нижче діапазону чутності людини називаютьінфразвуком, вище, до 1 ГГц – ультразвуком, від 1 ГГц – гіперзвуком. Серед чутних звуків слід особливо виділити фонетичні, мовні звуки і фонеми, у тому числі складається усне мовлення, і музичні звуки, у тому числі складається музика. Відмінності фізичних характеристик дозволяють встановлювати в одних звуків тон, в інших шум, у третіх і тон, і шум.
Тон, або голос, - це звучання, яке отримується в результаті періодичних коливань напружених голосових зв'язок під впливом струменя повітря.
Шум - це звучання, одержуване в результаті неперіодичних коливань повітря при подоланні повітряним струменем різних перешкод, що утворюються мовними органами в ротовій порожнині. Звуки мовлення є комбінацією тону і шуму.
Ті, хто говорить українською мовою, знають, що в слові «а» - один звук, це звук [а], у словітак -два звуки: [д] і [а] у словідамтри звуки: [д], [а], [м]. Ми легко можемо вимовити ці слова і дізнатися їх у чужій мові. Щоб дізнаватися слова, що говорять, повинні вимовляти звуки, з яких ці слова складаються, однаково [а], [так], [дам].
Але разом з тим лише за одним словом, вимовленим добре знайомою нам людиною, ми впізнаємо цю людину, навіть не бачачи її. Більше того, ми можемо зрозуміти, чи здорова ця людина чи хвора, у хорошому настрої чи в поганому. Це означає, що в тому самому слові кожна людина вимовляє звуки по-своєму. І не завжди однаково. А якщо звуки відрізняються один від одного, отже, це різні звуки. Можна сказати, що ми і не можемо вимовити те саме слово двічі абсолютно однаково. Як би ми не намагалися, звуки все ж таки відрізнятимуться по висоті тону, тривалості, динаміці та тембру.
Чому ж ми вважаємо все-таки, що те саме слово, сказане різними людьми, - цеодне й те саме слово з тим самим складом звуків? По-перше, деяких відмінностей між звуками ми чуємо, вони перебувають поза людського сприйняття; По-друге, у нашій мовній свідомості кожен звук представлений не точкою, а зоною, областю розсіювання. Всі звуки, що знаходяться в межах цієї зони, ототожнюються з тим, хто говорить, і сприймаються слухачем як один і той же звук.
Розрізняють звуки мови та звуки мови. Звук промови - конкретний звук, сказаний конкретною особою у разі. Це точка в артикуляційному та акустичному просторі. Звук мови - це безліч звуків мовлення, близьких один одному в артикуляційно-акустичному відношенні, які визначаються як тотожність; це звуковий тип, еталон звуку, що існує в мовній свідомості тих, хто говорить. Це не конкретний звук, а абстракція. Надалі, говорячи про звуки, ми матимемо на увазі найчастіше всі звуки мови. Звуки поділяються на голосні та приголосні. Звуки мови є предметом вивчення таких наук про мову, як фонетика та фонологія.
Фонетика (грец. phonetikos - звуковий, від phone - звук), відділ мовознавства, що вивчає звуковий лад (звукову структуру) мови [3,297].
Фонологія (від грец. phone - звук і lógos - слово, вчення), або функціональна фонетика, - вчення про звукову матерію мови з точки зору її функцій - побудови та розрізнення значущих одиниць мови (морфем, слів, фраз) [3, 301] .
Фонетика вивчає способи утворення звуків мови та їх зміни у мовному потоці. Фонетичні знання допомагають нам у засвоєнні правильного вигляду слова, у встановленні закономірних відносин між звучанням слова та його написанням [5, 65]. Фонологія розглядає їх з функціональної точки зору, тобто звуки у фонології розглядаються як смислові одиниці [8, 35].Для позначення звуків із функціональної сторони використовується термін фонема. Фонема – мовна одиниця, представлена всім рядом позиційно чергуються звуків, що служить розрізнення і ототожнення слів і фонем [7, 106]. Фонема проявляється у мові окремих конкретних звуках; вона може включати в межах відомого діапазону кілька різновидів звуків у фізичному співвідношенні, оскільки вони не виступають по відношенню один до одного смисловими розрізнячами значимих елементів. Наприклад: зіставивши словакітікод, ми встановимо відмінність як приголосні звуки [т] і [д] по глухості/дзвінкості; отже, [т] і [д] розрізняють оболонки слів, тому ці одиниці мови є фонемами.
Звуки змінюються і взаємодіють між собою у мовному потоці, це взаємодія називається основними фонетичними процесами. Найбільш типові випадки взаємодії звуків у мовному потоці – це акомодація, асиміляція та дисиміляція. Інші фонетичні процеси називаються епентези, протези, дієрези, а також фонетичні та традиційні чергування.
Акомодації (пристосування) виникають між приголосними і голосними, які зазвичай стоять поруч. При цьому можуть виникати так звані глайди, наприклад, якщо уважно вслухатися у вимову словаволя, то можна почути міжвіпродуже коротеньке у.
Асиміляція - це артикуляційне та акустичне зближення (уподібнення) звуків (згідних з приголосними, голосних з голосними). Коли ми пишемовіддати, але вимовляємовіддати, то наступний звукд, уподібнюючи собі попереднійт, створює асиміляцію. Асиміляція може бути повною, коли один із звуків цілком уподібнює собі інший (віддати), або частковою, коли один із звуків лишечастково наближає себе інший, але не зливається з нею. в українській мові словоложкавимовляється яклошка, оскільки глухий приголоснийк,впливаючи на попередній йому дзвінкийж, перетворює цей останній на глухийш. Тут утворюється не повна, а лише часткова асиміляція звуків, тобто не повне їх уподібнення один до одного, а лише часткове зближення (звукикішрізні, але разом з тим пов'язані один з іншою загальною ознакою глухості). Отже, за рівнем уподібнення асиміляція буває повною та частковою.