Тест на тему Діагностика рівня пізнавальної активності учнів (за Г

Можливість визначення рівня пізнавальної активності.

Діагностика рівня пізнавальної активності учнів

(за Г.І. Щукіною, Т.І. Шамовою)

Рівні пізнавальної активності

Психолого-педагогічні особливості учнів

Учень пасивний, слабо реагує на вимоги вчителя, не виявляє бажання до самостійної роботи, віддає перевагу режиму тиску з боку педагога.

Відтворююча активність. Характеризується прагненням учня зрозуміти, запам'ятати та відтворити знання, опанувати спосіб його застосування за зразком. Цей рівень відрізняється нестійкістю вольових зусиль школяра, відсутністю в учнів інтересу до поглиблення знань, відсутністю запитань на кшталт: «Чому?».

Інтерпретує активність. Характеризується прагненням учня виявлення сенсу досліджуваного змісту, прагненням пізнати зв'язок між явищами і процесами, опанувати способами застосування знань у змінених условиях.

Характерний показник: велика стійкість вольових зусиль, що виявляється у цьому, що учень прагне довести розпочату справу остаточно, при труднощі не цурається виконання завдання, а шукає шляхи решения.

Високий рівень (творчий)

Характеризується інтересом і прагненням як проникнути глибоко у сутність явищ та його взаємозв'язків, а й знайти у цій мети новий метод.

Характерна особливість – прояв високих вольових якостей учня, завзятість та наполегливість у досягненні мети, широкі та стійкі пізнавальні інтереси.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Значних змін у суспільстві було неможливоторкнутися і зміни в освіті. Зміни технологій в інформаційній, комунікаційній та інших сферах вимагають зміни технологічних аспектів зр.

Як зробити так, щоб дитина хотіла вчитися? рівні пізнавальної активності.

Дидактична гра дає можливість вирішувати різні педагогічні завдання в ігровій формі, найбільш доступною та привабливою для дітей. Дидактичні ігри дозволяють встановити наступність межд.