Тикунова Людмила, Контрольні роботи з української мови, Журнал «Початкова школа» № 7
Контрольні роботи
Пропоновані контрольні роботи з української мови (диктанти, перевірочне списування, граматичні завдання, робота над пропозицією та текстом) дозволять вчителеві дізнатися, наскільки міцно, усвідомлено засвоєний учнями матеріал з пройдених тем на кінець року.
Мета роботи– перевірити сформованість вміння писати текст під диктовку, що включає слова простої складової структури, написання яких не розходиться з вимовою. До диктантів увійшли слова з твердими і м'якими приголосними, з поєднаннями жи-ші, ча-ща, а також імена людей і клички тварин.
Обсяг тексту:20–25 слів.
Перед дощем
Я пішов у парку. Глухо вдарив грім. Застукали по землі великі краплі. Вітер закрутив пилюку. Собака Альма – у кущі. Туди заліз і я.
Слова для довідок:вітер, заліз.
Ось гай. Там багато ручних білок. Я стукаю по гілках ялинки. Спустилася пухнаста білка. Я дав їй горішки. Звірятко схопив їх.
Слова для довідок:горіхи, звірятко, схопив.
Був теплий день. Альоша та мама пішли в поле. Треснула гілка. Це мишка шмигнула в нірку.
Слово для довідки:пішли.
Собака жив у лісі. Вона пішла шукати товариша. Собака зустрів людину. Вона лишилася жити в нього.
Гай залитий яскравим світлом. Тихо дзюрчав струмок. У тіні росли конвалії. Вони були гарні. Рой бджіл сів на кущ. Ми поспішили додому.
Слова для довідок:росли, поспішили, додому.
Мета роботи– перевірити вміння списувати текст із дошки.
Обсяг тексту:15–20 слів.
Вже верба вся пухнаста розкинулася кругом; Знову весна запашна По-ве-я-ла крилом.
Теплий день
РОБОТА НАД ПРОПОЗИЦІЮ, ТЕКСТОМ
Метароботи– перевірити вміння виділяти у суцільному тексті пропозиції, відповідати питання.
Скільки речень у тексті?
Спиши, наприкінці пропозиції став потрібний розділовий знак.
Де була нора?(У сосни, у полі, у саду, біля куща.)
Хто її вирив?(Лиса, кріт, мишка.)
III.Хто любить лпровити мишей?
Хто любить ловити курочек?
Мета роботи- перевірити сформованість вміння писати під диктовку текст, що включає орфограми: парні дзвінкі і глухі приголосні наприкінці слова, ненаголошені голосні у двоскладових словах, слова з подвоєними приголосними, слова з роздільним м'яким знаком.
Весна наступила
У повітрі запахло навесні. Швидко тане сніг. Шумно біжать веселі струмки. З далеких країн летять птахи. Лід на річці тріснув. Шумно біжать крижини. Вода залила луг, загрожує селу. Я годинами дивлюся на верхівки голих беріз. Там темними шапками лежать гнізда птахів.
Слова для довідок:дивлюся, лежать.
Сонечко втомилося і пішло за гай. Ми з сестрою сидимо на ганку. Аннушка має в руках українські народні казки. Вони завжди добро перемагає зло. Казки люблять усі. Вони живуть довго. У тіні спить кіт Рижик. Наш кіт лінивий, любить спати. Він уві сні муркоче. У кота своя казка.
Слово для довідки:перемагає.
Вранці я з собакою Жулькою вирушив у гай. День видався чудовий. Була тиша. Білка стрибала по сухому суку. Вони падали у траву. Свіже повітря щипало очі і щоки. Тонка павутина поєднувала одне дерево з іншим. Там грілися павуки. Тонка павутинка – знак теплої погоди.
Слова для довідок:з'єднувала, погоди.
Звірі взимку
Настала зима. Виють завірюхи. Пластівці снігу падають на землю. Сонний стоїть ліс. Їжаки сховалися внорі сухим листям. Заліг у глибоку яму ведмідь. Лисиця забилась у свою нору. Тільки зайчик – довгі вушка – без житла. Жаль зайчику. Тварини чекають тепла та весняної краплі. Довго чекати на весну.
Мета роботи– перевірити вміння порівнювати написане із зразком, знаходити самостійно допущені помилки та виправляти їх.
Жили у дворі кури та веселий півень Петя. Раз над селом Окуньки пройшла велика хмара. Вона закрила все небо. Вдарив грім, посипався град. Наталка загнала курей у хлів. Засумував Петрик. Побіг із горя до лісу. Страшно одному. Наталка знайшла його під кущем. Ось трусишка!
Багато різних звірів у зоопарку. Тут леви, слони, тигри та інші тварини. Я люблю дивитись на мавп. Вони люблять яблука, банани та пиріг з яблуками. Вони чекають на мене. Часто стрибають високо по стінах клітини. У суботній день ми всією сім'єю ходимо до зоопарку. Там дуже цікаво.
РОБОТА НАД ПРОПОЗИЦІЮ, ТЕКСТОМ
Мета роботи – перевірити вміння відповідати на запитання, писати виклад, розміщувати пропозиції так, щоб вийшов зв'язковий текст.
Потоваришувала мишка з жабою. Якось мишка прийшла в гості до жаби. Жаба жила на болоті. Вона сиділа на аркуші латаття і кликала його до самої води. Мишка оступилася і впала у воду. Вона дуже злякалася. З того часу не ходить мишка в гості до жаби.
Слова для довідок:жаба, болото, оступилася, не ходить.
Дай відповідь на питання.
До кого прийшла мишка у гості?
Де жила жаба?
Що сталося з мишкою?
Чим закінчилася їхня дружба?
Ми спали при відкритій кватирці. Вночі до кімнати залетіли синички. На вікні лежала пачка олії. Вранці вся родина сіла за стіл. Оленка підбігла до вікна. Пачка була порожня. Збоку були дірочки. Через них синочка склевала все масло.
Слова для довідок:при, кватирка, підбігла збоку, склювали.
Дай відповідь на питання.
Хто залетів у кімнату?
Що лежало на вікні?
Що зробили синочки?
III.Розташуй пропозиції так, щоб вийшов зв'язковий текст.
Рости та радуй!
Він проріс через товщу сухого листя.
Я гуляв лісом.
Я розчистив місце для нього.
На стежці росла гарна квітка.
Я нахилився і понюхав його.
Рости та радуй нас!
Мета роботи– перевірити сформованість вміння писати під диктування слова з вивченими орфограмами.
Обсяг тексту:55-65 слів.
Початок весни
Березень. М'який вітер гнав хмари. Повітря помітно потепліло. Потемнів сніговий покрив, почорніла дорога. Ранковий іній зникав під час першого сонячного проміння. Я любив дивитися, як мчали перед моїм ґаном галасливі струмки. Вода у них була дуже холодною. Вдень все тануло на яскравому сонці. Ночами царював мороз. На пагорбах земля просохла. Там зазеленіла трава. Я чекав на приліт пернатих гостей.
Слова для довідок:шукав, тануло.
Зустріч із гадюкою
Вузька стежка привела нас до лісової глушині. Рідко проникав сюди сонячний промінь. Величезні ялинки та сосни стояли похмуро. Вони опустили свої могутні гілки. Тиша навколо. Раптом старий пень заворушився. Там була нора гадюки. Ми поспішили вийти на галявину. Радісні пісні птахів зустріли нас. Гудили волохати джмелі. З'явився лісник. Він заспокоїв нас. Під'їхала машина, ми вирушили додому. Шипіння гадюки звучало у вухах. Гадюки небезпечні.
Як зима з весною боролася
Зима оголосила війну навесні. Прилетів вітер. Він зібрав грізні хмари. Вони не пускали на землю сонячного проміння. Весна посипала молодій травітеплі краплі дощу. Зима їхня заморожувала. На деревах зіщулилися нирки. Зима щипала їх морозцем. Змішався дощ зі снігом, весняний грім із завірюхою. Розлючена зима намагалася завдати удару в серце весні, але не змогла.
Слово для довідки:заморожувала.
Навесні та влітку працювали люди на грядках. Добром платить город за працю. Зріє садова суниця. Ягода росте на низьких кущиках. Встигли морквина та ріпа. Скоро луснуть стручки горошку. Біля паркану стоїть жовта головка на міцній ніжці. Гарний соняшник! Що за плід лежить біля вузької доріжки? Круглий, гладенький, на смак солодкий. Згадали загадку? Соковитий кавун буде готовий до кінця літа.
Мета роботи– перевірити сформованість в учнів орфографічної пильності.
Квіткове царство
Зимовий день
Тихий похмурий день. Легкий морозець. Сніг поки неглибокий. Пухнастий, м'який, з приємним запахом. Тиша. Ласкає погляд зелений оксамит хвої. І ось попереду, на галявині, дуб. Мабуть, уже не першу сотню років живе. Верхні омертвілі суки, немов оленячі роги, стирчать на всі боки. Засохле листя, наче розкішна шуба, від холоду його вкриває. Ми довго милувалися цим деревом.
РОБОТА НАД ПРОПОЗИЦІЮ, ТЕКСТОМ
Мета роботи- текст-опис.
I.Яку частину тексту треба додати: вступ, основну частину, висновок?
Нарядно одягнений у строкатий піджачок, на голові малинова цятка. Він загнав соснову шишку в щілину і з захопленням почав працювати дзьобом. З луски він витягував насіння, горішки.
Доповни текст. Заголовок. Запиши.
II.До якого типу текстів можна віднести тексти з такими заголовками?
Чому треба побоюватися змій?
Вибери заголовок, який тобі більшеподобається.
Склади текст. Якою вона буде – оповідання, опис, міркування?
III. Склади за цим планом текст.
1. Стара осика на узліссі. 2. Загибель дерева під час грози. 3. Хлопці садять молоду осину.
Заголовок тексту. Опиши.
Мета роботи– перевірити сформованість вміння писати під диктовку текст, до складу якого вивчені орфограммы.
Обсяг диктанту:75–85 слів.
Ранкова зоря рум'янила околицю. Була рання весна. Легкі білі хмари пливли небом. Величезні крижини розбилися, лише дрібні крижинки билися об берег. Річка наповнилася каламутною водою. На далекому болоті у висоті лунав пташиний гомін. Гуси, журавлі, качки поспішали на північ. Селище рибалок розкинулося на гірці Високій. Вчора рибалки привезли перший улов. Не можна пропустити хороший перебіг риби. Потрібно швидше відправити улов на ближній завод. Риба потрібна мешканцям міста. Син бригадира Андрій допомагає батькові. Він чекає на нього на березі.
Я довго блукав лісом, втомився. Ось і вечір настає. Зоря запалала пожежею. Вона захопила частину неба. Від дерев, від кущів, високих стогів побігли по землі довгі тіні. Не дзижчать бджоли. Змовкають птахи. Сонце сіло. Зірка запалилася і тремтить у вогненному морі заходу сонця. Окремі тіні зникають. Повітря наливається імлою. Я прямую до ближнього села. Настає ніч. Ось уже миготять вогники села. Собаки ледь біліють у темряві. Над чорними кущами невиразно ясніє. Це сходить місяць.
Слова для довідок:зникають, наливається.
Звірі люблять солодке
Хазяїн наших лісів дуже любить мед. Це бурий ведмідь. Ведмедик часто робить набіги на житла диких бджіл. Іноді він буває і на пасіках господарів. Бджоли мстять грабіжнику. Вони жалять його в кінчик носа та язика. Звір тікає відбджолиного рою з диким ревом. Барсук їсть усе. Але він має улюблену страву – виноград. Він тисне виноград і злизує солодкий сік. 9 Ти знаєш, що любить зайчика? Звірятко любить соковиту моркву, ріпу, капусту. Особливо зайчик на смак петрушка.
Мета роботи- перевірити навичку самоконтролю, сформованість навички орфографічної пильності.
Ви любите казки Пушкіна? Чудові художники створювали ілюстрації до найвідоміших його казок. На дворі стоїть світла північна ніч. Молодий місяць гуляє зоряним небом. Затишно світять маленькі вікна хати. На пухнастих ялинках снігові шубки. Поспішає до ґанку цар. Він важко провалюється в пухнастий сніг. Горять дорогоцінні прикраси царя. Так відомий український художник Іван Якович Білібін знайомить нас із початком «Казки про царя Салтана. ». український народ зберігає велику любов до свого поета.
Візьмеш одну нирку, розітріть між пальцями. Довго пахне ароматною смолою берези, тополі чи черемхи. Вечір теплий. Така тиша, ніби має щось у такій тиші трапитися. І ось починають шепотіти між собою дерева. Біла береза з іншою березою перегукується. Осинка молода вийшла на галявину, помахує гілочкою. Черемха подає гілку з розкритими нирками. Якщо з нами порівняти – ми звуками перегукуємось, а у них – аромат. Ось розкриваються бруньки. Вони шоколадні із зеленими хвостиками. На кожному зеленому дзьобику висить велика прозора крапля.
РОБОТА НАД ПРОПОЗИЦІЮ, ТЕКСТОМ
Мета роботи- перевірити вміння розбивати текст на закінчені частини, складати план до тексту, у логічній послідовності викладати думку.
Сергію та Миті доручили написати розповідь «Взимку в лісі». Митя має написати статтю, а Сергій зробити малюнки. Хлопчикивзяли лижі та поїхали до лісу. У лісі тихо. Ялинки в дорогих зимових шубах, а кущики одягли шапочки. Хлопчики побачили звірятка. Він полював на білку. Звір був менший за кішку. Він сховався в дуплі. Хлопчики причаїлися. Звірятко висунув мордочку і стрибнув на іншу ялинку. Полетів легкий сніговий пил. Хлопці радісні поверталися додому. Вони бачили живу куницю. Вдома взялися до роботи. Цікавою вийшла розповідь та малюнок до неї.
Слова для довідок:побачили, бачили, взялися.
Склади план, озаглави весь текст і запиши.
Ведмідь-рибалка
Сидить ведмедик по горло у воді, тільки суха голова з води стирчить. 9 Башка в нього величезна, кудлата. Він виглядає рибу у воді. Вода прозора, ведмедя видно. Раптом ведмедик лапами щось схопив. То була риба. Притис він рибу і сів на неї. Ось пливе повз другу рибу. Ведмедик спіймав і теж на неї сідає. А першу рибку течією з-під нього віднесло. Ведмідь як гаркне! Загубилася риба, хто її поцупив? Бідолашно прикро, сидить бурчить. Ось яку картину підгледів письменник Євгеній Іванович Чарушин.
Слово для довідки:теж.
III.Що б ти ще написав про нашу столицю чи про своє місто?
Сьогодні вулиці тріумфують, справляють день народження Москви. Ми маємо право пишатися Москвою, старовинною та юною.