Урок географії - Життя у морях та океанах - географія, уроки
Перегляд вмісту документа Конспект уроку
Лапіна Тамара Сергіївна,
Муніципальний навчальний заклад Школа с. Аксарка,
ЯНАО, Пріуральський район, с. Аксарка
E-meil: ltser@mail. ru
Конспект уроку з географії 5 клас на тему:
«Життя у морях та океанах»
● розвивати знання учнів про умови життя в океані з глибиною;
вивчати морських тварин із путівником «Життя у морських глибинах»;
працювати з визначником морських тварин.
● формувати дослідницький підхід щодо теми;
● продовжити розвиток вміння виділяти головне під час роботи з моделлю, презентацією;
● розвивати вміння аналізувати, узагальнювати, доводити, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки;
● вдосконалювати навички взаємоконтролю та самоконтролю;
● виховувати дбайливе та економне ставлення до біоресурсів, прищеплювати турботу до навколишнього середовища та свого здоров'я, розвивати почуття прекрасного, розвиток комунікативної компетентності у спілкуванні та співпраці з однолітками та дорослими при проведенні дослідження.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу
Обладнання: навчальні столи поставлені у вигляді трьох кораблів, презентація. У кожного учня: щоденник дослідника, модель – саморобний устрій «батискафа», схема глибинних зон, тест. У групі: визначник морських жителів, план роботи, картки – висновки. Конверти із фігурками для проведення рефлексії.
навчально-пізнавальна компетенція: розвиток умінь порівнювати, аналізувати, доводити, заповнювати щоденник на основі дослідницької роботи,
інформаційна компетенція: розвиток уміння аналізувати тавідбирати необхідну інформацію,
комунікативна компетенція: формування комунікативної компетентності у спілкуванні та співпраці з однолітками та дорослими при створенні саморобного устрою «Глибини океану»,
розвиток комунікативної компетентності у спілкуванні та співпраці з однолітками та дорослими під час проведення практичної роботи.
Форми організації роботи вчителя:організовує емоційний настрій учнів, вводить дітей у тему уроку, узагальнює раніше отримані знання, організовує розмову з слайдів, аналізує та доповнює відповіді дітей, створює проблемні ситуації.
Комп'ютерна презентація до урокудозволяє учням:
Здобути знання про умови життя в океані з глибиною.
Здобути знання про нові поняття: планктон, нектон, бентос.
Отримати уявлення про живих представників океану.
Провести рефлексію своїх знань.
Міжпредметний зв'язок:біологія, географія, екологія, література, українська мова, фізика.
Клас розсаджений на навчальних столах, поставлених у вигляді кораблів, в три групи. На столах кожного учня план роботи (додаток 1), картки з висновками (Додаток 2). Щоденник дослідника. (Додаток 3). Тест (Додаток 4). Конверт із фігурками для рефлексії.
Вчитель:Здрастуйте, хлопці! Розпочинаємо роботу школи-географа-дослідника. Давайте згадаємо відомий нам матеріал про біосферу (поняття). Яку тему ми вивчили під час минулих уроків? (Життя у тропічних, помірних, полярних поясах.)
Учитель:Сьогодні ми продовжимо вивчати нашу планету Земля та оболонку «Біосфера». Хлопці! Вмикається презентація. Перед вами фото (Слайд 1,2,3) Де ще є життя, крім верхньої частини літосфери та нижнього шару атмосфери?(навчання називають). Як називається тема нашого уроку? А як, на вашу думку, які цілі потрібно поставити, щоб засвоїти матеріал?
Слайд 4.Тема уроку.
Слайд 5,6.Цілі, завдання уроку
Учитель:Хлопці на минулих уроках ви були метеорологами, мореплавцями, гідрологами, палеонтологами, біологами, а сьогодні ми будемо дослідниками світових глибин. Ми здійснимо віртуальну подорож на дослідницьких кораблях до Атлантичного океану. Прошу зайняти місця на кораблях (хлопці одягають безкозирки, сідають).Слайд 7.
Керівник групи (вчитель):Шановні дослідники! Ми маємо час познайомитися з теоретичним матеріалом, за яким ми будемо працювати, виконуючи дослідницьку роботу. Зараз ви познайомитеся ще з новими поняттями. (Оповідання вчителя про групи органічного світу океанів і морів, знайомство з новими поняттями.)Слайд 8-20.
Керівник групи (учитель):Настав час виконати дослідницьку роботу, спустившись на дно Атлантичного океану в «Батискафах»Слайд 21.Перед вами стоять такі завдання:Слайд 22(Вчитель ставить проблему перед учнями)
Для цього познайомтеся із планом роботи, знайдіть усі документи, необхідні для виконання роботи.Слайд 23, 24.Що не зрозуміло?
Керівник групи (вчитель):Ми продовжуємо свою подорож.Слайд 25,26.Займіть місця в Батіскафі. Приготуйтеся до занурення (хлопці знімають безкозирки). Ми поринаємо і приступаємо до роботи. Успіхів вам! (Учні виконують роботу, записують результати, роблять висновки.)
Керівник групи (учитель):Піднімаємося. Прошу зайняти місця на кораблях. (хлопці одягають безкозирки).
Керівник групи (учитель):У нас є час підбити підсумок.
Слайд 29-31.Висновок.
Вчитель: Ось і закінчилася віртуальна подорож дослідними кораблями. Нині ж ми перевіримо свої знання, виконавши тест.Слайд № 32,33.
Слайд 34. Домашнє завдання.
Слайд 35. Рефлексія.
Слайд 36. Дякую за урок. Урок закінчено.
За урок всі, хто навчається, отримують оцінку (за практичну роботу), за тест. До журналу виставляється середня оцінка.