Урок на тему Соколов-Микитов «Листопадничок»

Тема: Соколов-Микитов «Листопадничок».

Цілі: Удосконалювати навички самостійної роботи,

навчати вибіркового читання з виконанням різноманітних завдань,

Розвивати мовлення, мислення, увагу.

Виховувати відповідальне ставлення до вчення, повага до свого будинку,

Обладнання: "Літературне читання" 3 клас, презентація.

Підготовка робочого місця.

Настав час тиші, коли ми будемо працювати, читати, розповідати, розмірковувати,

відповідати на запитання.

Рівно через 45 хвилин він закінчиться і почнеться година можна, коли ви

зможете відпочити та повеселитися.

На уроці ми продовжимо роботу над твором «Листопадничок»

Ви поділені на групи, у кожній капітан, який стежить за виконанням завдань.

Мовленнєва розминка. Під час розминки від кожної групи один учень працює на

тренажері "Техніка читання". Ціль: перевірити швидкість читання за 1 хвилину.

На дошці: БОБРИ ХРАБРИ ЙДУТЬ В БОРИ; БОБРИ ДЛЯ БОБРЯТЬ ДОБРИ.

-З питанням інтонацією

-Чому на мовленнєву розминку ми взяли цю скоромовку?

-Що ви знаєте про бобрів?

- Чи читали ви вдома розповідь, де героями є бобри?

- Хто ще був героєм оповідання?

Робота у групах. Складемо характеристику зайця. Які якості має заєць?

(На столах у кожної групи листи з якостями характеру. Треба вибрати слова, що характеризують зайця. Вибір свій довести.)

-Хто розповів вам про бобрів і зайця?

Що дізналися про Соколова-Микитова? (Презентація)

Сьогодні на уроці ми будемо вдосконалювати навички самостійної

роботи, вчитися складати план.

Робота у групах. 1. Захистілюстрацій, підготовлених вдома до сподобався

2.Капітани складають біля дошки свої ілюстрації з елементів

3. Вибіркове читання до підготовлених ілюстрацій.

Підбиття підсумку роботи.

5. Робота у парах.

(Кожній парі видаються питання, вони відповідають та радяться у групі)

Яка мрія була у зайця?

Чому вона з'явилася?

Як відлітали журавлі?

Як поводилися інші звірі?

Кого зустрів зайчик під час подорожі?

Як він зустрівся із бобрами?

Чому Листопадничок залишився у хатці бобрів?

Як він доглядав бобрят?

Яких страхів натерпівся заєць за зиму?

Що сталося навесні? Як зустріла зайченя мати?

Тепер складемо план тексту.

-Скільки вийшло частин при розподілі оповідання?

-Озаглавляємо кожну частину.

-Що має відбивати назву?

(Складання плану груп. Звірити план записаний на дошці.)

2.Зайченя в хатці бобрів.

3. Довелося залишитися на зиму.

4.За довгу зиму великого страху натерпівся.

Домашнє завдання: переказ тексту за планом.

Обігруємо ситуацію розмови зайця з бобром.

Відзначити настрій зайця.

Підсумок уроку. (використовуються фотографії дітей, які були зроблені в лісі.)

Зверніть увагу на настрій дітей у чагарниках лісу, у школи.

Порівняти із настроєм зайця.

Висновок: В гостях добре, а вдома краще.

Подяка за урок.

Перегляд вмісту документа «Урок на тему: Соколов-Микитов «Листопадничек». »

Розробила: Кузнєцова Любов Анатоліївна-вчитель початкових класів МАОУСОШ № 37,

Г.Златоуста Челябінської області.