Урок навчання «Древньогрецький театр», Нова локальна історія
Цілі уроку:
1) розвиваюча: розвиток вміння порівнювати явища минулого та сьогодення, аналізувати їх, виявляти стійкі причинно-наслідкові зв'язки; 2) освітня: познайомити учнів давньогрецьким театром, його виникненням та розвитком; 3) виховна: підвести учнів до розуміння того, що демократія сприяє розкриттю творчого потенціалу особистості, її вільному самовираженню у творчості. А. А, Годер Л. Я, Сеєнцщкая І. С. Історія древнього світу (М, 1995), картини із зображеннями вистави в давньогрецькому театрі.
Вступно-мотиваційна частина
1. Бесіда з учнями, актуалізація раніше отриманих знаний.Учитель : історію якої країни ми з Вами вивчаємо? Назвіть найбільш відомі Вам міста Стародавню Грецію. Яке місто стає головним після греко-перської війни? Що ми вже знаємо про нього (гарний, багатий, там була демократія)? Що таке демократія? Але стародавні греки винайшли не лише новий устрій держави, а й безліч інших речей. Одна з них – театр. Тема нашого уроку сьогодні: "У театрі Діоніса". 2. Бесіда з учнями, актуалізація життєвих спостережень.Учитель : хлопці, а Ви колись були в театрі? Де знаходиться наш міський театр? Давайте спробуємо його описати: хто там грає, коли йдуть спектаклі, хто виконує чоловічі та жіночі ролі, де розташовується театр, які п'єси можуть йти. 3. Постановка навчальної задачи.Учитель : отже, ми досі користуємося винаходом древніх греків — театром, хоча минуло вже дві з половиною тисячі років. Давно вже немає стародавніх греків, змінилися епохи, і впали багато імперій, а театр є. Значить, цевинахід еллінів довелося людству до душі. Далі викладач коротко розповідає, що зародження театру пов'язане зі святами на честь бога Діоніса - покровителя виноробів. Але ж свята на честь богів влаштовувалися у всіх древніх країнах, а театр почесті-то виник саме в Стародавній Греції. Чому не Вавилонія чи Єгипет стали його батьківщиною, адже там також була висока культура?
Власне навчальна діяльність
Учитель : хлопці, щоб відповісти на запитання про причини появи та розвитку театру в Стародавній Греції, давайте спочатку дізнаємося про особливості еллінського театру і порівняємо його з сучасним театром. Учням пропонується заповнити таблицю (наведена нижче у заповненому вигляді). Джерело інформації: підручник (§ 39 «У театрі Діоніса», розділи 1 та 2). Далі ставиться додаткове питання: у чому головна схожість між давньогрецьким та сучасним театром? У ході бесіди учні приходять до висновку, що театр — це вистава в особливій будівлі, яку актори дають для глядачів, які купили на це подання квитки. Але чому виникнення такого видовища було неможливе на Стародавньому Сході? - Запитує далі викладач, повертаючись тим самим до навчальної задачі уроку.Етап контролю та корекції Учні повинні в ідеалі виявити наступні ключові моменти: загальнодоступність театру. Хоча і в давньогрецькому, і в сучасному театрі були місця для «особливо важливих персон», головне в тому, що всі разом дивляться видовище. Неможливо навіть уявити, щоб фараон і його вельможі сиділи поряд з єгипетськими бідняками і разом ляскали виступаючим або освистивали їх. Отже, театр – демократичне видовище; і в давньогрецькому, і в сучасному театрі головною людиною на сцені є актор. На Стародавньому Сході у різнихуявленнях на славу богів їхні учасники виконували масові дії — разом співали, танцювали тощо. Жодна окрема людина не могла приковувати до себе загальну увагу, викликати захоплення та поклоніння, якщо тільки вона не була правителем держави або головним жерцем. У Стародавній Греції на сцені почали розкриватися людські особливості. Зрозуміло, неможливо досягти того, щоб п'ятикласники одразу сформулювали ці висновки у тому вигляді, в якому вони тут представлені. Вчитель повинен підвести їх до потрібного результату за допомогою навідних питань (наприклад: хлопці, уявіть собі, що єгипетський фараон відвідав давньогрецький театр. Що йому могло б не сподобатися, що викликало б подив, а що обурення?). У кінцевому підсумку учні навчаються з допомогою вчителя аналізувати факти минулого і сьогодення і робити висновки, тобто. вони розвиваються, а чи не просто засвоюють деяку суму готових знань минуле.
Домашнє завдання
прочитати розділи 3 і 4 § 39 (про подання в давньогрецькому театрі трагедії та комедії), вивчити документ (уривок із трагедії Софокла «Антигона») і довести, що давньогрецький театр звеличував не правителів і богів, а вільну людину (знайти не менше трьох фактів , що підтверджують цей вислів). Наступний урок починається з короткого контрольного тесту (диктується усно, учні відразу записують відповіді).1 варіант. Давньогрецький театр відрізнявся від урочистостей на честь богів і правителів на Стародавньому Сході тим, що: 1) увага глядачів була зосереджена на акторах - виконавцях ролей; (+) 2) правителі теж брали участь у поданні; (-) 3) видовище було загальнодоступним; (+) 4) звеличувалися дії вільних людей; (+) 5) звеличувалися діяння богів і царів.(-)2 варіант.Давньогрецький театр схожий із сучасним тим, що: 1) грали лише одні трагедії; (-) 2) грали професійні актори; (+) 3) будь-який бажаючий міг відвідати виставу, заплативши гроші; (+) 4) уявлення проходили у спеціальній будівлі; (+) актори грали у масках.