Урок навколишнього світу на тему - Світло - початкові класи, уроки

Тема: «Світло»

Мета: забезпечити під час уроку вивчення основних понять джерел світла; роз'яснити закон прямолінійного поширення світла; пояснити природу місячних та сонячних затемнень.

Завдання:

Освітня: систематизувати матеріал на тему, здійснити корекцію знань, часткове узагальнення знань матеріалу, деяке поглиблення; закріпити отримані знання з прикладів проведених дослідів.

Розвиваюча: розвиток мовлення учнів; творчі навички учнів, логіки, пам'яті; пізнавальних здібностей; розвиток самостійного мислення учнів щодо застосування наявних знань у різних ситуаціях.

Виховна: формувати інтерес учнів до вивчення предмета довкілля; виховувати акуратність, вміння та навички раціонального використання свого часу, планування своєї діяльності; виховання дбайливого ставлення до обладнання, навчального матеріалу.

Обладнання: проектор,ноутбок, ліхтар, лазерна указка, освіжувач, іграшка (для проведення дослідів)

Перегляд вмісту документа «Урок навколишнього світу на тему "Світло" »

Мета:забезпечити під час уроку вивчення основних понять джерел світла; роз'яснити закон прямолінійного поширення світла; пояснити природу місячних та сонячних затемнень.

Устаткування:проектор,ноутбок, ліхтар, лазерна указка, освіжувач, іграшка (для проведення дослідів)

Наш урок я хотіла б почати з вірша

Якого кольору хмари? А правда ніби пливуть? І що по небу, як річка? А чому не відразу ллють?

А сонце, правда як вогонь? І що, справді горить? Я простяг до нього долоню І не обпікся, не болить.

І що, всі різні квіти? А як взагалі вони цвітуть? Все це дивної краси? І що вони скрізь ростуть?

А я, гарний чи ні? Адже я не бачу ні чого, А правда, різнокольорове світло? А у мене в очах, темно.

Автором є сліпий хлопчик, вірш так і називається «Роздуми сліпого хлопчика»

Які почуття викликав у вас цей вірш?

Ми з вами наділені великим даром, вмінням бачити, наскільки різнобарвне світло

Сьогодні ми починаємо вивчення розділу «Світло та колір» та тема нашого уроку «Світло»

Про що ви хотіли б дізнатися на уроці? (Відповіді на питання, що вас цікавлять, ви можете дізнатися у батьків, подивитися відповідь в енциклопедії або в інтернеті)

Сьогодні на уроці ми повинні з'ясувати: як поширюється світло, які перешкоди можуть зупинити його і які перешкоди здатне долати?

Назвіть головне джерело світла? (Сонце)

З величезною швидкістю мчить світло від сонця до Землі через космічний простір. Всього за 8 хвилин його промені досягають поверхні Землі.

На попередніх уроках миговорили про це тіло неживої природи

Розкажіть про сонце з погляду астрономії? (Сонце – зірка, велика вогненна куля, розташоване в центрі сонячної системи. Вік дорівнює приблизно 5 мільярдам років. Внутрішня частина називається ядром, а зовнішня – Сонячною короною.

З погляду живих істот, які мешкають на нашій планеті? (Сонце – головне джерело енергії, воно дає світло та тепло, від нього залежить життя на планеті)

З погляду історії? (Люди завжди розуміли, наскільки сильно їхнє існування залежить від сонця, ставилися до нього з повагою та поклонялися йому)

Народ придумав багато загадок та прислів'їв про сонце.

Які прислів'я ви знаєте? (Сонце встає, так і день настає. Сонце пригріє – все встигне. Сонечко на всіх рівно дихає.)

А я вам принесла башкирські прислів'я (Навіть найвища гора — і та не заслонить сонце. Де світить сонце — посів насіння, де посієш насіння — там з'явиться тінь.)

Фізмінутка для очей

Не повертаючи голови, порахуйте, скільки сонечок у кабінеті?

Щоб відповісти на поставлені запитання, проведемо наступний досвід

Увімкнемо ліхтарик, направимо його на стіну, що ми бачимо? (Промінь світла)

Як він поширюється? (По прямій лінії)

Візьмемо кульку, направимо на неї промінь світла

Що ми бачимо? (Весь час освітлена тільки та частина кульки, на яку потрапляє світло)

Висновок: промінь світла не може обгинати предмети та освітлювати зворотний бік

Відповідаємо на друге питання, які перешкоди можуть зупинити сонячне проміння?

Який би досвід ви провели?

Поставимо іграшку між стіною та джерелом світла

Що ми бачимо? (з'явилася тінь)

Я наближаю фігурку до ліхтаря, що помітили? (Тінь збільшується)

Якщо наближаюфігуру до стіни? (Тінь зменшується)

Висновок: якщо якийсь предмет перегороджує шлях світловому променю, за ним утворюється тінь)

Як ви вважаєте, які перешкоди здатний долати сонячний промінь? (Прозорі предмети здатні пропускати сонячне проміння)

Що раніше люди використовували для висвітлення своїх будинків? (Променину, свічки, гасову лампу)

Розгляньте таблицю «Джерела світла» та поділіть тіла на дві групи? (Тіла природи та вироби)