Урок навколишнього світу, програма А
Презентація до уроку
Мета:визначити, що таке температура; розглянути види термометра; поспостерігати, що відбувається зі стовпчиком ртуті при нагріванні, охолодженні.
Обладнання:підручник “Навколишній світ”, комп'ютер з екраном, склянка з водою, склянка зі снігом, термометр, картки з чоловічками та температурою, тест на тему “Термометр”.
1. Введення у тему урока.
– Чи запитували ви коли-небудь: “Цікаво, наскільки це гаряче?” Або: "Цікаво, наскільки це холодно?"(Слайд 2)– Як ви визначаєте, коли вам тепло, а коли холодно? (Тепло, коли мені спекотно. Холодно, коли мерзнеш.) - Що ви робите, коли вам дуже тепло? Холодно? (Коли дуже тепло людина хоче пити, хочеться зняти верхній одяг, можна притулитися лобом до холодного вікна. Коли холодно хочеться одягнутись тепліше, погрітися біля батареї, вогню.)
Висновок: Коли ми говоримо “холодно”, “жарко”, “тепло”, “прохолодно” ми говоримо про температуру та її зміни.
– Які природні явища впливають на температуру? (На температуру впливають опади: дощ чи сніг; вітер.) – Як температура впливає на навколишній світ? На рослини, тварини, людину?
Висновок: для рослин, тварин, людини небезпечна сильна спека та сильний холод.
2. Термометр та його види.
– Про що йдеться у загадці?
Живе за рамою Людина скляна. Будь-яку погоду Вимірює з ходу. Поступає просто Відміряє зростанням (термометр)
– Продовжіть визначення термометр – це……….. – Чому в загадці термометр названий скляним чоловічком? - Як ви розумієте:
Будь-яку погоду Вимірює з ходу. Поступає просто Відміряє зростанням?
– Розглянемо термометр як систему.(Слайд 4)– Назвіть НС термометра, тобто. до якої “сім'ї” чи “групи” предметів він входить. - Назвіть ПС термометра (з яких частин складається). – Як у минулому люди впізнавали температуру? А як її дізнаватимуть у майбутньому? - Які види термометрів ви знаєте і що з їх допомогою можна дізнатися?
Поступово з'являється схема.(Слайд 5)
3. Практична робота.
Досвід № 1.(Слайд 6, 7. 8)
Візьміть баночку з теплою водою та поступово опускайте туди термометр. Уважно спостерігайте, що станеться. Що ви бачите?
Висновок: При опусканні термометра в гарячу воду він нагрівається, а стовпчик ртуті перевищує нуль.
Досвід № 2.(Слайд 9–10)
Візьміть баночку зі снігом та опустіть туди термометр. Що спостерігаєте?
Висновок: При опусканні термометра в сніг він охолоджується, а стовпчик ртуті знаходиться нижче нуля.
– Значить, при підвищенні температури стовпчик ртуті вищий за нуль, при зниженні нижче за нуль.
4. Гра "Вода - повітря".
– А зараз ми пограємо у гру “Вода – повітря”. Для того, щоб почати грати потрібно дещо дізнатися і дещо згадати. - Згадайте і намалюйте, з яких чоловічків складається вода, а з яких повітря.(Слайд 11–12)— Як ви вважаєте, використовуючи колір, які чоловічки можуть зображати тепло, а які холод? (Тепло – червоні, холод – сині). – Хто з вас знає, як записують температуру? – А записують її так:(Слайд 13–14)+ 32 С якщо ця температура показує градуси тепла. – 14 С якщо ця температура показує градуси морозу – Я показуватиму картинки з різними за кольором чоловічками, одні з них будутьрідкими, інші газоподібними. Вам потрібно буде заповнити табличку у своїх зошитах. Будьте уважні!
Таблиця заповнена дітьми.(Слайд 15)