Урок образотворчого мистецтва у 2 класі на тему «Школа живопису таграфіки
Муніципальна бюджетна освітня установа
середня загальноосвітня школа № 49
м. Шахти Ростовської області
Урок образотворчого мистецтва у 2 класі
на тему «Школа живопису та графіки.
(УМК Планета знань; за підручником .Н.М.Сокольніковой. Образотворче мистецтво. 2 клас. -М.: АСТ, Астрель.)
вчитель початкових класів
Тарасенко Тетяна Миколаївна
Тема уроку: Школа живопису та графіки. «Осінній листок».
розширення знань про різноманітність мистецьких матеріалів.
розвиток графічних умінь та навичок;
сприйняття та передача пропорцій, відтінків основних та додаткових кольорів у забарвленні осіннього листя, простих за формою;
виховання у дітей кохання та дбайливого ставлення до рідної природи
для вчителя– натурний матеріал (листя), картини художників, фотографії осіннього пейзажу, комп'ютер, проектор, презентація, методична таблиця «Палітра осіннього листка» знаходиться у презентації;
для учнів– акварель, олівці, папір, гумка, банку під воду, палітра, ганчірочка для прибирання робочого місця.
Організаційний момент.Готовність робочих місць.
-Учитель: Хлопці, відгадайте, будь ласка, загадки.
Прийшла без фарб і без пензля
І перефарбувала все листя. (осінь) (слайд 1)
Кричить ворона: «Кар – кар – кар!
У лісі пожежа, у лісі пожежа!»
А було просто дуже:
У ньому оселилася... (осінь)
-Вчитель: Сьогодні осінь у гості до нас прийшла.
Всім чарівна на диво. (Слайд 2)
-Учитель: Які почуття викликають у вас ці рядки?
-Учитель: Послухайте, будь ласка,новелу В.Пєскова «українська осінь»
У природі є свята. Льодохід. Перша зелень. Перший сніг. Перші солов'ї. Краплі після великих морозів. І є час у році, коли земля одягає найдорожчі вбрання. У ці дні здається, що земля починає навіть світитися. Ви помічали, мабуть: ідеш лісом – світло! Думаєш, плями сонця, а це два жовті клени стоять між ялинками. Тепле червоне світло йде від осики. Березняки наповнені білим матовим та пронизливо-жовтим світлом. А гляне сонце – світло у сто разів множиться. У таку годину почуваєшся на землі іменинником. Загострений слух ловить дальнє тінькання птаха, помічаєш синю цівку багаття між гілками, помічаєш синій холод лісової річечки, стіжки на галявині, ніким не зірваний гриб. Заросли ожини. Вогонь горобини. Сріблясті нитки павутиння на стрижні за узліссем. Що не крок – нові фарби.
-Що торкнуло вас у цій новелі?
- Великий український поет Ф.Тютчев має чудові рядки «Є в осені первісної коротка, але дивна пора…» (слайд 3)
Як ви думаєте, про яку пору осені говорить поет?
-Як ви вважаєте, що поєднує ці картини?
-Як вони можуть називатися?
-Учитель: Хлопці, ви маєте рацію. Всі ці картини присвячені золотій осені.
2. Введення у тему.
- Чому осінь називають золотою?
-Хлопці, хто вже здогадався, що сьогодні ми малюватимемо на уроці?
-Сьогодні на уроці ми малюватимемо осіннє листя.
3.Гра «Вгадай листок»
-Погляньте, будь ласка, на осінні листочки і відгадайте з яких вони дерев. (Слайд 12)
4.Повідомлення теми уроку.
-А малювати ми королівський лист. Хто здогадався який це лист?
- Це листок клена, що нагадує корону. (слайд13)
-А Тепер трохи відпочинемо!
«Ми листочки осінні
На гілках ми сидимо.
Дунув вітер – полетіли,
Ми летіли, ми летіли,
І на землю тихо сіли.
Вітер знову набіг,
І листочки все підняв.
І на землю тихо сіли!
6. Підготовка до малювання.
-І так ми – художники. Коли працює художник, він використовує різноманітні інструменти. Я загадую загадку, а ваша відповідь підкаже, що це за інструмент:
Де носом поведе,
Там замітку кладе. (Олівець)
Різнокольорові сестрички занудьгували без води,
Дядько довгий і худий
Носить воду бородою,
І сестриці разом із ним
Намалюють будинок та дим. (Пензлики та фарби)
Якщо їй роботу даси-
Даремно працював олівець. (Гумка)
- а також інші інструменти художника:
-ганчірки для промокання кистей та прибирання робочого місця.
-Що ще треба знати?
-Фарби бувають різні, але для юного художника достатньо мати акварель та гуаш. Кисті повинні бути з натурального волосся тварин вони поділяються на круглі та плоскі. Гумка має бути м'яка, пружна, білого кольору.
6. Розглядання листя на столах.
-Учитель: Розгляньте уважно листя клена у себе на столі.
Яку форму нагадує листок клена?
- Подивіться уважно, скільки основних жилок у аркуша клена.
(Вірно, кількість основних жилок у листа клена зазвичай п'ять.)
- Як ці жилки з'єднані між собою?
(Добре, ви правильно визначили з'єднання прожилок між собою – це середина нижньої частини багатокутника)
- А як розташовуються основні жилки кленового листа?
(Вірно, всі жилки ніби виходять з точки їхнього з'єднання.)
7.Педагогічний рисунок.
Учитель пояснює послідовність виконання малюнка і вказує на зразках.
- Будуючи малюнок на папері, ми повинні пам'ятати те, що зараз говорили.
Виконаємо лист клена: (слайд 14)
1. Розташуємо лист вертикально і визначимозагальні розмірилиста. Намітимо основні пропорції. Після визначення форми промалюю вісь симетрії – головну прожилку. Вона пройде через середину нижньої горизонтальної лінії.
2. Тепер намічаюінші головні жилки. Пам'ятайте, що всі жилки ніби схожі на салют – виходять із однієї точки. Передайте гарний вигин цих жилок та їхнє взаємне розташування.
3. Між жилками крапками відзначимо місця вирізів листа.
4. Уявіть, ніби на вершину кожної з основних жилок ви одягаєте корону. Плавно з'єднайте ці корони між собою.
5. Промалюйте індивідуальні відмінності вашого листочка. Окремі кінчики зробіть більш «колючими» – це надасть вашому малюнку додаткової виразності.
6.Зітріть зайві лінії.
7 Малюнок закінчено. (слайд 15)
8. Самостійна робота учнями.
9 Осінні фарби кленового листа.
- Розгляньте уважно лист клена, назвіть які кольори фарб та їх відтінків є на вашому листку. (Слайд 16 – 19)
-У природі дуже рідко зустрічаються чисті кольори. Зазвичай це відтінки кольорів. Поряд з теплими квітами йдуть холодні. (Розгляд палітри). (Слайд 20)
-Відтінки яких кольорів ви візьмете для розфарбовування листя клена?
-Щоб ваш лист вийшов справжнім осіннім, фарби попросимо біля осені. Хлопці, давайте заспіваємо з вами пісню «Настала після літа осінь…»
Настала після літа
Ми її про різні фарби
Закружляв унебо листопад,
Знову листочки з дерева летять.
Розлучатися з літом дуже шкода,
Відлітають птахи в далечінь.
Осінь, осінь разів, два, три,
Ти нам фарби подаруй.
Осінь, осінь разів, два, три,
Ти нам фарби подаруй.
Щоб змогли розфарбувати ми (2 рази)
Листя і в лісі гриби.
(Відтінки кленового листя – слайд 21)
10.Робота з аквареллю.
-Хлопці, зараз ви будете справжніми художниками. Вам належить розфарбувати свій лист. Ми вже побачили, що листя забарвлення у всіх різні. Працюватимете фарбами.
(Повторити правила роботи із фарбами).
Ви розфарбовуватимете листя, використовуючи прийом малювання «по-сирому».
-Що означає працювати «по-сирому»?
-План роботи «по-сирому»:
- Спочатку визначається і підбирається на палітрі основний колір;
– потім покривають малюнок прозорим кольором фарби або зволожують папір водою;
– не даючи фарбі просохнути, уточнюють колір, вносячи в основний тон різні відтінки кольору. (слайд 22)
11.Розфарбовування з учителем.
Ми зображаємо лист з натури і тому намагаємося якнайточніше передати кольори забарвлення листа дерева. З одного боку, наш лист має виражене забарвлення червоного кольору. Змочуємо папір водою за допомогою пензля і наносимо цю пляму.(слайд 23)
Працюємо жовто-оранжевим кольором (користуємося палітрою: змішуємо жовту фарбу та червону для отримання потрібного кольору та додаємо води для отримання потрібного відтінку). Можна злегка змочити частину листа для плавного переходу відтінків колірних плям. І ось пляма жовто-жовтогарячого відтінку займає своє місце. Далі йде пляма зеленого відтінку (зелений отримуємо шляхом змішування на палітрі фарб жовтого, синього кольору і води),яке лягає на вологий папір.
. Знов плями жовто-жовтогарячого відтінку, які є у нашого листа дерева в нижній частині його пластини по обидва боки від черешка. Потрібні відтінки отримуємо користуючись палітрою.
Змішуємо основні кольори два для отримання потрібних відтінків, відображаємо деталі листа: плями, прожилки. Нині вже переходимо на пензель меншого розміру і нею опрацьовуємо різні дрібні елементи.
У кленового листа дуже виразні кінчики листя. Коричневим кольором треба кожен із цих кінчиків опрацювати темнішим кольором. Не забувайте про необхідність передачі характерних контурів та колірного забарвлення листа клена. Для цього уважно порівнюйте свій малюнок із справжнім листом клена.
Остання стадія роботи над листом клена – передача за допомогою «холодних» та «теплих» відтінків не тільки колірного забарвлення листа, але і його жилок та живця. Для цього працюємо зі складними кольорами – коричневим кольором із додаванням синього, червоного та темно-зеленого.
12. Самостійна робота. (5 Індивідуальна допомога вчителя).
-Наша робота завершена. Поки роботи ваші сохнуть давайте підіб'ємо підсумок уроку. Закінчіть, будь ласка, пропозиції: (слайд 24)
Сьогодні на уроці я дізнався...
Мені було цікаво…
Я запам'ятав картини художників.
Мені було важко.
Я допоміг товаришу ... (Слайд 25)
11.Виставка та аналіз робіт.
1.Н.М.Сокольникова. Образотворче мистецтво. 2 клас. Підручник -М.: АСТ, Астрель.
2. Н.М.Сокольникова. Образотворче мистецтво. 2 клас. Робочий зошит. - М: АСТ, Астрель.
3. . Н.М.Сокольникова. Навчання у 2 класі за підручником «Образотворче мистецтво». - М: АСТ, Астрель.