Урок по темі Корисні копалини

Форма уроку:групова.

Завдання:

  • Дати уявлення учням про корисні копалини, розширити уявлення про використання їх, формувати вміння визначати корисні копалини за їх основними ознаками, познайомити з корисними копалинами Хакасії.
  • Розвивати мовлення, логічне мислення учнів, вміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати та робити висновки.
  • Виховувати дбайливе ставлення до природи, повагу до праці людей, зайнятих у видобутку корисних копалин.

На початку уроку дітям пропонуються жетони різного кольору, залежно від яких вони поділяються на 6 груп.

I. Повторення раніше вивченого.

Учитель:На минулому уроці ми закінчили тему: "Вода, її властивості, охорона води". Нині ми це повторимо. Працюватимемо у групах, у кожної групи своє питання, записане на картці. Готуйте відповідь разом, відповідає один учень із групи, решта уважно слухають і можуть додавати.

Картки із завданнями:

I групі:

  • Уяви, що ти частка води. Розкажи яку подорож ти здійснюєш у природі.
  • Дай відповідь на запитання: "Чи можна принести води в решеті?"

II групі:

  • Розкажи навіщо потрібна людині вода, використовуючи такі слова і словосполучення. Наведіть приклади.
  • приготування їжі,
  • у виробництві,
  • у сільському господарстві,
  • в медицині,
  • в побуті,
  • здоров'я,
  • водна дорога,
  • електроенергії.

III групі:

  • Вибери зі слів те, що шкодить воді: побутове сміття, нафта, водні тварини, відходи заводів і фабрик, водні рослини, несправний кран у будинку.

IV групі:

  • Про що говорять підрахунки вчених? Які слід зробити висновки?
  • Прісна вода становить менше 3? всієї води на землі.
  • Для отримання 1т. сталі використовується 150 т води.
  • Кожен літр стічних вод, потрапляючи у водойму, призводить до непридатності 100 л. гарної води.
  • Усього 5 р. нафтопродуктів затягують плівкою 50 кв. м. водяної поверхні.

V групі:

  • Уяви, що на березі річки сталася екологічна катастрофа, і в річку потрапила велика кількість нафти. Простеж як екологічна катастрофа на березі малої річки може вплинути на життя Світового океану.

VI групі:

  • Використовуючи схему, розкажи про заходи щодо охорони вод:
  • будівництво очисних споруд
  • економія води
  • посадка та охорона рослин по берегах водойм
  • використання для очищення води рослин та тварин, які є живими фільтрами
  • контроль за рівнем забруднення вод

II. Вивчення нового матеріалу.

Учитель:Сьогодні на уроці ми познайомимося з корисними копалинами. Дізнаємося про їх властивості та значення для людини. Усі природні багатства, які людина видобуває з глибин землі чи її поверхні – це корисні копалини. А чому вони копалини? І чому корисні?

– Давайте порівняємо наші припущення з висновками у підручнику на с. 46.

Зачитує один із учнів.

  • Але ми з вами сьогодні познайомимося лише з деякими корисними копалинами та повчимося самостійно визначати їхні властивості.

III. Практична робота учнів.

На столах лежать зразки корисних копалин (у кожної групи - свій) і план його опису:

  1. Напиши назвукорисних копалин.
  2. Визнач його властивості (с. 46 у підручнику № 2)
  3. Де використовується ця корисна копалина?
  4. Чи воно в нашій республіці: Хакасії, якщо є, чи знаєш ти де? (Можна користуватися атласом Хакасії)

Працюючи в групі, діти визначають властивості своєї корисної копалини, а потім разом з учителем заповнюють таблицю на дошці.

Учитель:Я бачу, що групи готові, переходимо до заповнення таблиці на дошці.

Діти відповідають, учитель записує.

I гр.– кам'яне вугілля – тверде, непрозоре, щільне, пальне, чорного кольору.

  • застосовується як паливо для житлових приміщень, заводах, фабриках, залізницях; з кам'яновугільної смоли роблять ліки.
  • позначається:
  • у Хакасії: Мінусинський кам'яно-вугільний басейн, Чорногорське, Ізихське родовища.

Учитель:І, дійсно, мільйони років тому на землі росли могутні дерева. Під дією вітру ці дерева ламалися і падали у воду. Там вони довго лежали і перетворювалися на тверду, холодну, чорну речовину. Так нам у спадок дісталися поклади кам'яного вугілля. Як видобувають кам'яне вугілля?(У шахті: риють котлован або піднімають пласти землі)

II гр.– граніт – твердий, непрозорий, дуже щільний, сірого кольору, основна властивість – міцність.

  • використовується в будівництві: будівлі, опори мостів, сходи, мостять дороги; добре полірується – їм прикрашають будинки, набережні, станції метро; роблять пам'ятники.
  • позначається:
  • у Хакасії: Високогірне родовище.

Учитель:Слово “граніт” походить від слова “гранум” – у перекладі “зерно”. Тобто. граніт складається з окремих зерен – кристалів кварцу,слюди та польового шпату, які є складовими частинами граніту. Колір граніту залежить від польового шпату. Ці складові щільно прилягають одна до одної. Формується граніт у гірських регіонах, у глибинах землі.

III гр.– торф – пухкий, непрозорий, горючий, твердий, світло-коричневого кольору.

  • використовується при опалюванні житлових приміщень, на торфі працюють деякі електростанції.
  • позначається:
  • у Хакасії: не знайдено.

Учитель:Ця корисна копалина складається з залишків вимерлих рослин. Його можна назвати сходинкою у процесі отримання вугілля. Видобувається на болотах. Болотяні рослини розкладаються та виділяють велику кількість вуглецю. Через кілька років після такого розкладання утворюється коричнева змішана маса гілочок, гілок та листя. Це торф. Коли воду викачують із такого болота, торф можна розрізати на шматки, просушити та обпалювати.

IV гр.– залізна руда – тверда, непрозора, дуже щільна, негорюча, темно-коричневого кольору.

  • основна властивість - плавність; у доменних печах виплавляють чавун -> сталь -> залізо -> метал.
  • позначається:
  • в Хакасії: Тейське родовище, Абаканський рудник (5 км. від Абази).

Учитель:Щільна дрібнозерниста речовина. Дрібні шматочки залізняку притягуються до магніту. У Хакасії знайдено у 130 місцях. Видобувають відкритим способом і в шахті, де залягає глибоко. Пласти підривають і ковшем черпають в кар'єрі, що утворився, руду.

V гр.– глина – тверде, непрозоре, пухке, негорюче, коричневого кольору.

  • використовується у будівництві: з глини з додаванням піску виготовляють цеглу; добре ліпиться, м'яка під дією води застосовується длявиготовлення посуду.
  • зустрічається всюди, дуже поширена корисна копалина, в Хакасії теж є.

Учитель:Утворюється при руйнуванні різних гірських порід, наприклад, граніту. Глина складається з дрібних частинок, схожих на лусочки, сильно скріплені між собою. Тому глину, на відміну піску, не можна пересипати. Сира глина має зв'язуючу властивість.

VI гр.– вапняк – твердий, непрозорий, пухкий, негорючий, білого кольору.

  • використовується в будівництві для покриття вулиць та доріг, одержання вапна, що потрібне для скріплення будівельних матеріалів, побілки приміщень, приготування будівельних розчинів.
  • У Хакасії: в Усть-Абаканському та Аскізькому районах.

Учитель:Утворився із залишків дуже крихітних і великих морських організмів. Найчастіше це камінь білого або світло-сірого кольору, що складається з дрібних частинок, скріплених між собою. Під дією оцтової кислоти закипає, на поверхні утворюються бульбашки і чується шипіння. Різновид вапняку: крейда. Давайте, спираючись на властивості корисних копалин нашої таблиці, розділимо їх у групи.(Будівельні: вапняк, глина, граніт; рудні: залізна руда; паливні: кам'яне вугілля, торф)

Учитель:А мені хочеться познайомити вас ще з деякими корисними копалинами. Біжать дорогами автомашини. Тякають трактори на полях. Літять літаки в повітрі. Залізницею мчать тепловози. Плавно розтинаючи води пливуть кораблі. Яка корисна копалина допомагає людині привести в рух ці машини?(Нафта)

- Так, це масляниста рідина, темного кольору з різким запахом. З неї отримують бензин, гас, машинне масло. Залягає глибоко у землі. Щоб її дістатипробурюють вузькі свердловини, які опускають труби. Ними нафту викачують величезними насосами і виливають у спеціальні нафтосховища.

  • Позначається:
  • У Хакасії: ні.

Учитель:Багато хто бачив, як блакитним полум'ям горить на кухні газ. Це теж корисна копалина. З нього одержують пластмаси, каучук, з якого виготовляють гуму. Він безбарвний, з ледь відчутним запахом, але швидко спалахує. При горінні виділяє багато тепла. Від родовищ газу проводять газопроводи на багато кілометрів, якими він надходить у великі міста та селища.

  • Позначається:

– До якої групи корисних копалин ми віднесемо нафту та газ?(Паливні, тому що основна властивість–горючість)– А як видобувають корисні копалини, ми прочитаємо на с. 48 у підручнику.

Діти відкривають книги на с. 48, читає один учень.

– Як ви вважаєте, чи легка праця у цих людей? Що ми повинні робити?(Поважати працю людей, зайнятих у видобутку корисних копалин)- Як називаються професії цих людей?(Нафтовик, шахтар, буровик, каменеобробник)

IV. Узагальнення, підбиття підсумків уроку.

Учитель:Ми з вами познайомилися з різними корисними копалинами. А тепер спробуємо дізнатися їх за описом та розгадати кросворд.

копалини
1. Він дуже міцний і пружний, Будівельникам - надійний друг: Будинки, сходи, постаменти Красиві стануть і помітні.(Граніт)

3. Цей майстер білий-білий У школі не лежить без діла: Пробігає дошкою, Залишає білий слід.(Крейда)

4. Він дуже потрібний дітлахам, Він на доріжках у дворі, Він і на будівництві, і на пляжі, Він і в склі розплавлений навіть.(Пісок)

5. На кухні у мами помічникчудовий. Він синій квіткою розквітає із сірника.(Газ)

6. Без неї не побіжить Ні таксі, ні мотоцикл. Не підніметься ракета. Відгадайте, що це?(Нафта)

8. Вона варилася довго У доменній печі, На славу вийшли Ножиці, ключі ...(Руда)

1. Якщо зустрінеш на дорозі, то в'язнуть сильно ноги, а зробити миску або вазу - вона знадобиться відразу.(Глина)

2. Покривають їм дороги, Вулиці у селищі, А ще він є в цементі, Сам він – добриво.(Вапняк)

7. Росли на болоті рослини Стали паливом і добривом.(Торф)

9. Він чорний, блискучий, Людям помічник справжній. Він несе додому тепло. Від нього навколо ясно. Допомагає плавити сталі, Робити фарби та емалі.(Вугілля)

V. Домашнє завдання.

– Описати будь-яку корисну копалину нашої місцевості, про яку ми не говорили на уроці, за тим же планом у зошиті.