Урок – суд над Гриньовим Петром Андрійовичем (Рольова гра)
МБОУ Мерлінська середня загальноосвітня школа
Краснінського району Смоленської області
Урок літератури у 8 класі
над Гриньовим Петром Андрійовичем
-з урахуванням нового поглибленого прочитання тексту проаналізувати поведінка головного героя, визначити мотивацію його вчинків, простежити засвоєння учнями високих моральних понять;
- вчити дітей на ігровій основі знаходити аргументи та контраргументи, що визначають дії героїв;
- вчити школярів відстоювати свої переконання
Під час обговорення проблем учні можуть імпровізувати, успішно чи ні доповнювати одне одного. Робота з текстом є обов'язковою.
Вдома їм пропонувалося продумати мотивацію поведінки П.А.Грінєва, підібрати фактичний матеріал.
3.Кабінет оформлений на кшталт зали судових засідань
4. Судді – в мантіях, П. Гриньов – у кайданах
1.Вступне слово вчителя
2.Робота з лексикою
А тепер давайте з'ясуємо основні моральні поняття:
-що таке обов'язок, честь, зрада, служба Батьківщині?
У зошитах учні записують
Борг - це зобов'язання, обов'язок, взяті чи покладені на людину.
Наприклад, громадянський обов'язок, священний обов'язок, службовий обов'язок тощо.
Честь це моральні принципи, якості особистості.
Наприклад, честь сім'ї, тобто. її добре ім'я, честь мундира, дівоча честь
Зрада – це зрада. Це дія чи вчинок, оманливий чи зрадливий за своїм характером. Це порушення вірності
Служба – це чесне та сумлінне виконання іноді дуже нелегкого, але необхідного обов'язку. Це найвищий прояв громадянської зрілості людини.
Наприклад, служба Батьківщині, цареві, коханому, батькам.
(ЦейВид діяльності на уроці передбачає роботу зі словниками:
Вчитель пропонує учням за бажанням розподілити ролі. Роль П.Грінєва має грати найбільш підготовлений учень.
-обвинувачений- Петро Андрійович Гриньов
Починається дія. У зал у кайданах під охороною вводять Гриньова.
Гриньов П.А.звинувачуєтьсяу державній зраді, зв'язку з бунтівниками, з Ємелькою Пугачовим, у шпигунстві.
Підсудний Гриньов, устаньте. Чи визнаєте ви свою провину?
Гриньов встає, намагається дати суду пояснення своїх вчинків.
(У своїй роботі учні обов'язково повинні спиратися на текст, вміло підбираючи фактичний матеріал.
- Присягу, дану государині, не порушував, честь офіцерську не заплямував. Батьківщині служив вірою та правдою. Прошу вірити.
- З якої нагоди і коли пішли ви, Петре Гриньов, на службу до розбійника Ємельки Пугачову?
- На службі у нього не було.
— Але вас, Гриньов, бачили в будинку з Пугачовим, що бенкетував. Ви роз'їжджали з ним в одній кибитці. Чим це можна пояснити?
- Просто ми з ним були у особливих стосунках.
(У суді замішання)
Прошу поважний суд дати мені слово. (отримує згоду на виступ). Хочу уточнити: у дружніх стосунках із Пугачовим мій підзахисний не перебував. Прошу Гриньова особисто пояснити суду, як ви познайомилися з Пугачовим і через яку справу ви згодом до нього звернулися.
Гриньов розповідає суду про зустріч у Пугачовому під час бурану та пояснює, що розбійник дізнався його та помилував за добро.
– Підтвердити це може слуга Савельіч.
- Гриньов, поясніть суду, чи самі ви звернулися з проханням помилувати вас?
- Мною не було сказано жодного слова. Я був готовий прийняти смерть за Батьківщину. Бунтівників невизнав. А слово про мене замовив мій слуга-Савєліч.
- Суду незрозуміло, чому у вас почалася така дружба з бунтівниками?
– Дружби не було. Повірте, це все наслідок випадку.
- Хочу зачитати суду як документ лист – відповідь Оренбурзького генерала. (Текст у хрестоматії). Читає.
- Що ви можете сказати на виправдання?
Гриньов зробив усе, щоб урятувати дочку загиблого коменданта фортеці.
Вважаю, що свою честь Гриньов П.А. не заплямував, зберіг людську гідність. Присязі не зраджував.
До лав бунтівників не вступав.
Всім нам добре відомо, що Гриньов брав участь у бойових діях з розгрому бунтівників.
Прошу суд врахувати мої аргументи.
-Швабрине, чи підтверджуєте ви, Що Гриньов був відряджений в Оренбург шпигуном?
– Це абсолютна брехня. Я поїхав попередити про напад на місто, що готується, і про серйозність ситуації, що склалася.
(Прокурор продовжує наполягати на пред'явленому звинуваченні та вимовляє обвинувальну промову, вимагаючи смертної кари.
Адвокат продовжує побудовану раніше лінію захисту.
Останнє слово пропонується Гриньов П.А. Він наполягає, що невинний, що свою честь зберіг.
За умовами гри, суддя не виніс свій вердикт. Тому як домашнє завдання:
написати вирок суду.
А зараз ми обговоримо, що в нас вийшло, що ні. Що нового ви собі відкрили?
Чи правильно було визначено акценти? Спробуйте оцінити себе та інших.
Учні висловлюють свою думку.
-Урок завершено. Дякую вам за виявлений інтерес до цієї теми. Сподіваюся на подальшу співпрацю.
Бахтін Н.М. Людина у світі слова. - М.: Видавництво українського відкритого університету, 1995р.
Граник Г.Г. Коликнига вчить. - М.: Мнемозіна, 1991р.
Пушкін А.С. Вибрані твори. Том другий. - М.: Видавництво «Художня література», 1968