Урок українська мова навколишній світ 2 клас Тема Написання голосних, що перевіряються і неперевіряються
Інтегрований урок: українська мова + навколишній світ
2 класТема:Написання перевірених і неперевірених голосних у ненаголошених
слогах. Тварини лісу.Цілі уроку:
Ообразливіе –продовжити навчання написанню голосних у
ненаголошених складах, формувати вміння знаходити перевірочне слово
шляхом зміни форми слова, вчити знаходити ознаки тварин лісу.
Розвиваючі–розвивати інтелектуальні здібності, вміння
порівнювати, аналізувати, робити висновки.
Виховні–виховувати любов до природи, тварин.
Здоров'язберігаючі–створити умови для зняття втоми дітей.
картинки із зображенням тварин лісу, репродукція картини «Ранок у
сосновому бору», картки з голосними літерами, картки «Хвилинка»,
Ось книжки на столі, а ось – зошити.
Не хочеться грати сьогодні у хованки.
І час дути на корабель паперовий –
Сьогодні у хлопців урок надто вже важливий!
2. Словникова робота на утриманні предмета навколишній світ на тему «Тварини»
Я прочитаю загадки, а ви повинні знайти за ознаками - відгадки. (9) (Слайд)
Хто в лісі глухим живе, незграбний, клишоногий?
Влітку їсть малину, мед, а взимку смокче він лапу? (ведмідь)(Слайд)
- За якими ознаками ви здогадалися, що то ведмідь?
Хвіст пухнастий, хутро золотисте,(Слайд)
У лісі живе, у селі курей краде. (лисиця)(Слайд)
- Які характерні риси допомогли вам відгадати загадку?
У косого немає барлоги, не потрібна йому нора,
Від ворогів рятують ноги, а з голоду – кора.(Слайд)(заєць).(Слайд)
- Назвіть ознаки цієї тварини.
- До якої групи тварин віднести цих тварин?(звірі)(Слайд)
- Що ви можете сказати про слова відгадки? (словникові слова)
- Запишіть у зошиті словникові слова та підкресліть літери, які потрібно запам'ятати.
- Складіть речення з цими словами.Кращі записати. (Робота в зошитах)
3.Розмова про живу і неживу природу на утриманні предмета навколишній світ на тему «Тварини»
а) Робота з репродукцією І.І.Шишкіна «Ранок у сосновому борі».(Слайд)
Коротка розмова про зображені об'єкти живої природи: дерева, ведмеді.
- Яка пора року зображена на картині?
- А яка зараз пора року?(зима)(Слайд)
б) - Назвіть ознаки зими у неживій природі. Яку назву можна надати цій картині? За якими ознаками ви назвали таку назву?
– Відомий дитячий письменник Віталій Біанки називав сніг – книгою зими. Як ви вважаєте чому? (Показ слайду «Сліди на снігу»)
- Що зображено на снігу?
- Чи однакові всі сліди?
Якщо знати якому звірові вони належать, можна сказати, кого ми зустрінемо у лісі.
- Як змінилося життя тварин з настанням зими? Висловлювання дітей.
Короткий розповідь про життя вовка, зайця, лисиці, ведмедя та інших тварин взимку.(Показ слайдів)
Ми трохи відпочинемо:
Встанемо, глибоко зітхнемо.
Руки в сторони, вперед,
А потім навпаки.
Діти лісом гуляли,
За природою спостерігали.
Вгору на сонці подивилися –
І їх усіхпромені зігріли.
5.Зіставлення голосних букв у ударних і ненаголошених складах слівНа дошці текст. Прочитайте його.
Сніг називають книгою з..ми. Ось залишив сл..ди заєць. Тут ш..гала л..сіха. По п..ляні пройшла л..са.
У деяких словах пропущено букви. Давайте поміркуємо, які літери треба вставити. Для цього порівняємо ударні та ненаголошені склади.
- Скільки складів у слові ЗИМИ? Вимовте з наголосом. Як називається пропущена літера? (ненаголошена)
- Чи можна не роздумуючи, чи вставити пропущені голосні? Як маємо міркувати, щоб написати букву правильно?
Розмірковуватимемо так: у слові ЗИМА треба перевірити першу голосну букву.
Ненаголошений - так чи ні? (Так)
Перевірений? Чи можна змінити слово, щоб перевірити написання літери? (ТАК)
Треба підібрати однокореневе слово, в якому ненаголошена голосна стане ударною. Це слово – ЗИМИ (множина). Значить, пишемо букву І в слові ЗИМА.
Аналогічні міркування проводяться зі словами: сл..ди, ш..гала, л..сіха, п..ляне, л..сіца. (Усно)
- Спиши текст, вставляючи пропущені літери, поставте знак наголосу в них.6. Гра «Визнач ненаголошену голосну».
Показуються картки зі словами, а діти показують картку з голосною, яку треба писати. Усно підбирають перевірочне слово.
Зв.рята л.сята л.сята
в.лчата з.йчата к.рмушка7. Самостійна робота.
а) Учням пропонується на вибір 3 варіанти карток, де в словах треба вставити пропущені букви
1 картка2 картка3 картка
в. та б.льной с.лити
гр.чи ст.льной д.лекій
ст.да тр.стулячка м.рської
хв.лити д.рити ст.рик
м.дведь з.яц л.са Після закінчення роботипроводиться взаємоперевірка за зразком на слайді. б) Знайти серед цих слів назви тварин і підкреслити.8. Домашнє завдання.1) з української мови - Упр.186 (100 стор.)
3) творче завдання - скласти кросворд про тварин,
(за бажанням і по - придумати загадку,
вибору) – намалювати картину.
9.Рефлексія. Оцінки за урок.
- Що нового дізналися на уроці?
- Як перевірити ненаголошену голосну в слові?
-Що нового дізналися про життя тварин узимку?
– Які завдання були цікавими? А які важкі?МОУ «Костянтинівська основна загальноосвітня школа»
Інтегрований урок у 2 класіукраїнська мова + навколишній світ