Урок української мови на тему - Частина мови - дієслово
Мета: познайомити з поняттям «Частина мови – дієслово»
Завдання:
- Уточнити та конкретизувати уявлення учнів про дієслово, як частини мови.
- Поповнювати активний словниковий запас, формувати мовні навички;
- Вчити працювати з довідковою літературою.
- Розвивати пам'ять, мовлення, уяву дітей.
Обладнання:
- Інтерактивна дошка
- Демонстраційні картинки Т. Рік: «Іменник», «Прикметник», «Дієслово».
- Орфографічний словник П.А. Грушнікова.
- На столах листки з уривком із книги Т. Рік «Доброго дня, Дядечку Дієслово».
- Робочі зошити, ручки, олівці.
1. Організаційний момент
Довгоочікуваний дзвінок, Починається урок!
Я пропоную вам зарядитися енергією і провести дихальну гімнастику, яка називається «Диво – ніс». (Слайд №2)
(Після слів"затримаю дихання" учні роблять вдих і затримують дихання. Вчитель читає віршований текст, хлопці тільки виконують завдання)
Носиком дихаю, Дихаю вільно, Глибоко і тихо - Як завгодно. Виконаю завдання, Затримаю дихання. Раз, два, три, чотири - Знову дихаємо: Глибше, ширше.
– Молодці! Продовжуємо на урок. – Над якою великою темою ми працюємо? - Як ви вважаєте, ви вже все знаєте про всі частини мови? – Сьогодні на уроці ми доповнимо ваші знання про дієслово. - Але про все по порядку. Запишіть число, класна робота
2. Чистопис
- Знайдіть закономірність і продовжіть: Усс Суу. – Прочитайтескоромовку повільно, швидко, тихо, голосно.
У оси не вуса, не вси, а вусики. (Слайд№3)
– Запишіть у зошит.
3. Словникова робота
– А зараз я пропоную вам наступну роботу: – Хто це? (Слайд №4) - Прочитайте слова на дошці. Що це за слова?
в(а/о)р(а/о)бийв(а/о)ронадо(а/о)рова >
– До якої частини мови належать ці слова? Що ще можете про них сказати? – Написання всіх слів вам відомо? (Невідомо - корова) - Як можна з'ясувати невідоме вам написання слова? - Знайдіть у словнику П.А. Грушникова це слово. – Запишіть усі ці слова. Самоперевірка. (Слайд № 5)
4. Актуалізація знань та постановка навчальної задачі
- З якими частинами мови ви вже знайомі? - Що ви знаєте про іменник? (Слайд № 6) - Що ви знаєте про прикметник? (Слайд № 7) – Прочитайте назву теми уроку: «Частина мови – дієслово» ( Слайд № 8) – Що в темі уроку вам не відомо і що вам хотілося б дізнатися? (Дізнатися про дієслово) - Звернемося до вже знайомої вам таблиці. (Слайд №9)
Знаємо
Хочемо дізнатися
Дізналися
5. Відкриття нового знання
– Ми з вами вже познайомилися із двома жителями країни «Мова». – Сьогодні познайомимося ще з одним мешканцем цієї дивовижної країни. - Звернемося до книги Т. Рік, в якій розповідається про сім'ю Апельсинкіних, які потрапили до цієї казкової країни. – Візьміть на столах листок з уривком із книги Т. Рік «Доброго дня, Дядечку Дієслово». Прочитайте цей уривок. Поставте«+» навпроти того, що вам вже відомо;« - » - що не відомо;«?» - що захочеться запитати. (Робота з текстом у парах) - З ким познайомився Женька? - Чому ця людина здалася їй дивовижною? - Чим він відрізнявся від іншихмешканців – частин мови? - Яким він називав свій характер? – Прочитайте, що написано червоним шрифтом. – А тепер закінчіть ці пропозиції: (Слайд №10)
Дієслово - це. Дієслова позначають . Дієслова відповідають питання: .
6. Фізмінка
1. Ну-ка робіть зі мною Вправа така: Вгору, вниз, потягнися, остаточно прокинься. Всі хлопці дружно встали І на місці рушили. На шкарпетках потяглися. Як пружинки ми присіли, А потім тихенько сіли.
– Які дії ми виконували? Як називаються ці слова у граматиці. (Дієслова)
2. Гра на увагу.
- Почувши дієслово, плескайте в долоні. Читання вчителем уривка з книги Т. Рік «Привіт Дядечку Дієслово» стор.14 «…Дядечко Дієслово при ремонті…»
7. Закріплення здобутих знань
1) - Повернемося до наших словникових слів. (Слайд №11)
горобець …ворона …корова …
- Ви вже сказали, що це іменники. Допишіть дієслова, що підходять до них, – ті дії, які можуть зробити ці тварини. Самостійна робота. Перевірка.
2) – А тепер за діями здогадайтеся, які предмети їх можуть робити. (Слайд №12)
Шипить, повзає, звивається ... (змія)Рісте, цвіте, пахне. (квітка)Облизується, муркоче. (кішка)Ідуть, цокають, б'ють ... (годинник)
3) – Підберіть синоніми до дієсловів та запишіть у зошит. (Слайд №13) - Перевіримо! (Слайд №14)
8. Рефлексія
– Повернімося до нашої таблиці, яку ми заповнили на початку уроку. (Слайд №15) – Як ви вважаєте, чи можемо ми тепер внести до нашої таблиці якісь зміни? («дієслово» переміщуємо в колонку «Дізналися») - Що ж таке дієслово? -Що означають дієслова? – На які питання відповідають?
9. Домашнє завдання.
Придумати та записати 5 дієслів на тему: «Що я роблю на уроці?»