Урок української мови у 2-му класі - Слова, які не переносяться
Підручник: «українська мова» для 2 класу, авт. С.В. Іванов, А. О. Євдокимова, М. І. Кузнєцова, вид. "Вентана-Граф", Москва, 2010 рік, стор 40-43.
Мета уроку :
- актуалізувати знання, отримані на уроках української мови, створити умови для розвитку вміння переносити слова по складах, познайомити з особливостями слів, які переносити не можна, з правилами перенесення слів з літерою та в середині, повторити з учнями основні правила перенесення слів, формувати навичку перенесення слів ;
- розвивати мову учня, орфографічну пильність, образне та логічне мислення, пам'ять, уміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати, проявляти творчу активність.
- виховувати інтерес до предмета, любов до краси українського слова, цілеспрямованість, комунікабельність, об'єктивність; дати учням можливість оцінити свої досягнення, відчути радість успіху у вияві своїх знань.
Обладнання: підручник, зошити, плакат-прислів'я «Хочеш бути альпіністом ...», картки зі словами для перенесення, тест, різнорівневі картки для самостійної роботи, рими.
Записи на дошці
1. Мотиваційний етап
- Які чудові діти у нас сьогодні! Я рада вас усіх бачити. - Ви готові почати урок і вирушити в дорогу? – Посміхніться один одному, побажайте удачі, зберіться, – Нехай гарний настрій допоможе вам.
– А почнемо наш урок із одного мудрого вислову. Прочитайте його.
Хочеш стати альпіністом – йди у гори. Хочеш грамотним бути - вчися думати, мислити.
– Хто такі альпіністи? – Люди, які піднімаються в горах на важкодоступнівершини.
– А що означає бути грамотним? - Це вміти думати, мислити. - Ви хочете стати грамотними? - Так.– Тоді ми сьогодні вирушаємо до вершин знань.
2. Перевірка домашнього завдання
– Яку тему ми почали вивчати на минулому уроці? - Перенесення слів.– Як переносяться слова?– Слова переносяться по складах, одну літеру не можна залишати на рядку і переносити на інший рядок, літери й, ъ, ь не відокремлюються від тієї літери, після якої вони стоять (повторення правил на стор. 41 -43).
3. Повідомлення теми та мети уроку. Операційний етап. Актуалізація
– Подивіться на слова, записані на дошці. Прочитайте. Редоа,дпром,утка, заяц, фпронар.
– Запишіть їх, підкресліть літери, які позначають голосний звук. – Хлопці, назвіть зайве слово і доведіть, чому воно зайве.– Будинок, тому що воно складається з одного складу. - Чи можна це слово перенести? - Ні. - Яке ми знаємо правило? – Слова переносяться по складах. - А в цьому слові всього один склад. - Молодці. Сьогодні на уроці ми познайомимося зі словами, які переносити не можна, а також дізнаємося, як переносяться слова з літерою й у середині. – Подивіться на дошку, прочитайте слова:
Фізмінутка
По доріжці, по доріжці Скачемо ми на правій ніжці. І цією ж доріжкою Скачемо ми на лівій ніжці. По стежці побіжимо До лужка добіжимо, На лужку, на лужку Ми пострибаємо як зайчики. Стоп! Трохи відпочинемо І додому пішки підемо.
4. Робота з підручником.
– Відкрийте підручник на сторінці 40. – Зараз ми з вами виконаємо вправу 1. – Читайзавдання. - Виписуємо слова. – Виконуємо самостійно у зошитах. – Доведіть чи прав Сергій.
Вибірковий диктант.
– На дошці ви бачите слова, прочитайте їх уголос парами. – Назвіть слова, які можна розділити для перенесення. – Запишіть ці слова, поділяючи їх для перенесення. - Але спочатку поясніть, чому деякі слова написані з великої літери?
Ольга, Оля,Ірина, Іра, Петро, Петя, Юлія, Юля,Раїса, Рая,ялинка, ялина, куля,кулі.
5. Спостереження за перенесенням слів з літерою й у середині
Знайомство з правилом
– Відкрийте підручник на сторінці 43. – Прочитайте правило. Спробуйте повторити правило пам'яті.
– Тепер нам треба навчитися ці правила застосовувати. - Але спочатку розминка, але незвичайна, а із застосуванням нового правила.
Фізмінутка - гра.
Я називаю слова – імена учнів нашого класу, а ви плескайте їх і робіть нахили. Пишемо - нахил вправо, переносимо на інший рядок - нахил вліво. Слово не переноситься - плескаємо склади і стоїмо рівно. Хто помилиться, сідає.
Імена: Настя, Діма, Сергій, Даша, Єгор, Михайло, Софія, Катерина, Іра.
Висновок: - Що дала вам фізхвилинка? - Зарядку зробили, вчилися переносити слова, і увагу виробляли, намагаючись не помилитися. - Зарядилися, рухаємося далі по горі знань. - Що ще потрібно в горах? – Які людські стосунки?
– Дружба, порозуміння, чесність, щирість, увага, турбота, терпіння. - А в класі такі стосунки потрібні? - Так, вони потрібні кожній людині, в кожному колективі.
Робота зі словами: дружба, турбота, увага, хліб, їжа, сіль.
– Дайте завдання словам, що підходить до нашої темиуроку. - Розбити дані слова на дві групи: 1 - слова, які не можна переносити: хліб, сіль 2 - слова, які можна переносити: увага, турбота, дружба
Читай, кавник, …, … . – Поміняйтеся в парах зошитами, перевірте правильність виконання завдання. - Хлопці, до нас на урок прийшов один гість. - Хто це? (На дошці з'являється картинка Незнайки). – Незнайко вчора пропустив урок і не дізнався про таємниці української мови. На дошці записаний віршований текст, потрібно допомогти Незнайці виправити помилки.
Переніс слова Незнайка:
За-йка, лі-йка, ча-йка, ма-йка, У-ши, ше-я, ло-б, очі, О-вці, ут-ки, ко-нь, ко-за. Ро-ж, я-чмінь, го-рох,о-вес, Зо-я, гри-ша, Тім-офей, А-ня, О-ля і Сер-гей. Де помилки? Ось питання! Хто виправить перенесення?
Клас перевіряє та оцінює результати.
6. Словникова робота.
– Як називається кімната для занять у школі? - Клас. – В якому значенні може ще вживатись це слово? –Учні, які навчаються в одному класі. – Запишіть словоучень, виділіть ударну і ненаголошену голосні в слові. - Як ви думаєте, а це слово можна перенести? Як? – Як називається людина, яка виконує якісь обов'язки, наприклад, стежить за порядком у класі.– Дежурний. – Запишіть слово, поставте наголос, виділіть букву, яку треба запам'ятати? - Як ви думаєте, в якій літері Петя Помибочкін може припуститися помилки? - А скільки в цьому слові складів? (3 стилі, тому що 3 голосні звуки) – Проплескайте. - Доведіть. - Який склад ударний? (2) – Скільки звуків? Вимовте (д'е ж у р н ий) – 8 звуків – Скільки літер? Назвіть (де, е, ж, у, ер, ен, ы, й). – Складіть із цим словомпропозиція, запрошення, речення. – Запишіть його. - Коментування учня. - Починаю писати пропозицію з великої літери, пишу... - Черговий стежить за порядком.
Фізмінутка
На дверях висить замок, (зімкнути руки в “замочок”) Хто відкрити його не зміг? (Витягнути руки з “замочком” вперед) Ми замочком постукали, (постукати “замочком” по столу) замочком до себе – від себе) І відкрили! (розімкнути руки)
7. Закріплення дослідженого матеріалу. Самостійна робота з різнорівневих карток
- Вибери сам відповідний тобі рівень складності завдання і виконай його прямо в картках.
I рівень
Розділи слова для перенесення:
Береза, мороз, стіл, добре, вчить, чайка, зайчик.
II рівень
Знайди в кожному рядку зайве слово
III рівень
Зміни слово так, щоб його можна було поділити для перенесення. Запиши, розділи.
Будинок – ________, клен – ________.
– Які рівні обрали? - У кого 1, 2, 3 рівні?
Контрольно-оцінний етап.
Тест.
1. Як переносяться слова?
а) по складах; б) як помістяться
2. Чи можна розривати склад під час перенесення слова?
3. Чи можна переносити одну літеру чи залишати одну літеру на рядку?
4. Чи можна переносити слова, які складаються з однієї мови?
8. Рефлексія:
– Чому навчалися сьогодні на уроці? - Де вагалися? - Що сподобалося? - Кого можемо похвалити? – Як ви вважаєте, чи всі випадки розподілу слів для перенесення ми розглянули? - Ні. – Ви маєте рацію, ми розглянули ще не всі випадки перенесення слів.
9. Домашнє завдання
Упр. 3, стор. 41, правила.
- Придумати і записати 5 слів, які не можна перенести і 5 слів у середині слова. – Вигадати пропозицію зі словами, де всі слова не переносяться. Записати - Ви всі сьогодні молодці. Впоралися із завданнями. – Хороша справа завжди закінчується піснею або вірші на думку спадають. – Спробуйте написати вірш – двовірш до нашого уроку. - Зарифмовані вже останні рядки, вам потрібно скласти тільки їх початок
Сьогодні сам запитав себе Якщо справлюся з перенесенням Навіщо ж потрібен перенесення? Значить, не залишусь із носом
Сьогодні я поставив собі питання Всі знайомі з перенесенням Навіщо ж потрібне перенесення. Не залишимося ми з носом.