Урок вивчення нової теми «Як дізнатися людину» - початкові класи, презентації
Тема: «Як пізнати людину?»
Цілі по лінії розвитку особистості:
Лінія 1: Опанування картиною світу: вчитися визначати за поведінкою людей їх риси характеру, познайомити учнів із таким явищем внутрішнього світу людини, як «характер»; створити образні уявлення про поняття «риси характеру», «оптиміст», «песиміст»;
Лінія 2: Чуттєво-емоційне ставлення до світу: у вчитися визначати людей з різними характерами, формувати вміння контролювати свій настрій, знаходити та засвоювати способи його свідомої корекції.
Завдання:
Освітні:
- повторити та закріпити поняття «емоції», «почуття», «настрій»;
- Сформувати знання про характер;
- Сформувати вміння порівнювати, узагальнювати, аналізувати.
Розвиваючі:
- Розвивати логічне мислення;
- Розвивати комунікативні навички;
- розвивати інтерес та творчу активність.
Виховні:
- виховувати доброзичливе ставлення одне до одного;
- виховувати вміння працювати у колективі;
- виховувати повагу до знань.
Місце уроку у навчальному плані: урок вивчення нової теми «Як пізнати людину?» у розділі "Внутрішній світ людини".
Тип уроку: комбінований урок.
Форми та методи навчання: проблемно-діалогічний, індивідуальна робота, групова робота, письмова робота, інсценування, пошук вирішення проблеми.
Вимоги до знань, умінь, навичок учнів.
Учні мають первинні уявлення про поняття: "характер", "риси характеру", "оптиміст", "песиміст"; знають, які групи можна розділити риси характеру,можуть вказати ознаку поділу; розуміють, що, формуючи в себе добрі звички, вони набувають позитивних рис характеру.
Обладнання: презентація, матеріал для учнів, словник настрою, таблиці, схеми, книги.
Перегляд вмісту документа «karta»
Наш урок добіг кінця і я хочусказати.
мені найбільше вдалося.
що я одержав від цього уроку.
за що можу себе похвалити.
за що можу похвалити однокласників.
за що можна похвалити вчителі.
що мене здивувало.
ми даремно провели ці хвилини т.к. .
для мене було відкриттям.
що не вдалосяіщо врахувати на майбутнє.
враження про урок.
навіщо нам потрібний був цей урок.
мої досягнення на уроці.
мій стан душі.
цей урок дав мені для життя.
найбільше сподобалися завдання.
мені здалося важливим.
я відчув, що.
привернув мене тим.
навів мене на роздуми.
справило найбільше враження
Своєю роботою на уроці я:
не дуже задоволений.
я незадоволений, тому що.
Я вибрав ці завдання на уроці,бо:
вони мені подобаються більше за інших.
я відчуваю, що впораюся з ними гірше, ніж з іншими завданнями
вони легші за інші завдання
все зрозумів, можу допомогти іншим
можу, але потрібна допомога
нічого не зрозумів
запам'ятаю на довго
Перегляд вмісту документа «відкритий урок 4 клас»
Муніципальний загальноосвітній заклад
«Середня загальноосвітня школа №2»
Підготувала та провела:
вчитель початковихкласів
Тема:Як дізнатися людину?
Цілі по лінії розвитку особистості:
Лінія 1: Опанування картиною світу:навчати визначати за поведінкою людей їх риси характеру, познайомити учнів з таким явищем внутрішнього світу людини, як «характер»; створити образні уявлення про поняття «риси характеру», «оптиміст», «песиміст»;
Лінія 2: Чуттєво-емоційне ставлення до світу: увчитися визначати людей з різними характерами, формувати вміння контролювати свій настрій, знаходити та засвоювати способи його свідомої корекції.
- повторити та закріпити поняття «емоції», «почуття», «настрій»;
- Сформувати знання про характер;
- Сформувати вміння порівнювати, узагальнювати, аналізувати.
- Розвивати логічне мислення;
- Розвивати комунікативні навички;
- розвивати інтерес та творчу активність.
- виховувати доброзичливе ставлення одне до одного;
- виховувати вміння працювати у колективі;
- виховувати повагу до знань.
Місце уроку в навчальному плані:урок вивчення нової теми «Як пізнати людину?» у розділі "Внутрішній світ людини".
Тип уроку:комбінований урок.
Форми та методи навчання:проблемно-діалогічний, індивідуальна робота, групова робота, письмова робота, інсценування, пошук вирішення проблеми.
Вимоги до знань, умінь, навичок учнів.
Учні мають первинні уявлення про поняття: "характер", "риси характеру", "оптиміст", "песиміст"; знають, які групи можна розділити риси характеру, можуть зазначити ознака поділу; розуміють, що, формуючи у себе добрі звички, вонинабувають позитивних рис характеру.
Обладнання: презентація, матеріал для учнів, словник настрою, таблиці, схеми, книги.
1.Організаційний момент.
Притча «Найголовніша таємниця».(На тлі музики)
Почати наш урок я хочу з невеликої притчі, в якій розповідається, що боги, створивши світ, почали думати: де надійніше сховати від Людини її найголовнішу таємницю? У глибокій печері? Але люди рано чи пізно знайдуть її. На дні океану? Але і в морську безодню вони колись спустяться. На небі, серед зірок? Але навіть туди згодом дістануться.
І, нарешті, вирішили: давайте сховаємо Таємницю всередині самих людей! Вже людина не здогадається зазирнути. Багато в чому боги мали рацію. Ми знаємо про себе набагато менше, ніж про Землю, океан, далекі світила. І водночас вони помилилися. Щоб не вивчав людина, які б далекі і абстрактні об'єкти не вибирав для дослідження, за цим завжди стоїть палку цікавість по відношенню до самого себе. Людина – найнезвіданіше і найцікавіше для неї самої. І з кожним новим кроком у своєму розвитку людство дедалі сміливіше заглядає в себе – у пошуках Найголовнішої Таємниці.
2. Перевірка домашнього завдання
Встав у текст пропущені слова.
Якщо ми відчуваємо позитивні
________________ і _______________, то настрій у нас _________________.
Якщо ми відчуваємо негативні
________________ і _______________, то настрій у нас _________________.
Опиши слова ситуацію, в якій можеш зіпсуватися настрій.
Що ти зробиш, щоби підняти свій настрій.
1. Уявіть (згадайте), що вам подарували улюблену гру, чи ковзани, чи снігокат – словом те, щовам хотілося. У такі моменти людина відчуває...
(подяка, інтерес, радість, щастя, задоволеність, задоволення)
Такі емоції називаються …(позитивні)
2. Уявіть (згадайте), що ви граєте в комп'ютерну гру і, як не намагаєшся, не вдається набрати потрібну кількість очок. У такі моменти людина відчуває.(лютість, зневіра, тривога, роздратування, смуток, пригніченість, напруга, агресія, гіркота, збудження, безсилля, неспокій)
Такі емоції називаються ...(негативні)
3. Визначаємо проблему уроку
Доктор та його група заблукали і вже почали хвилюватися, як раптом зустріли мисливця.
- Дивись, який неприємний! – шепнув Іллюша Анюті. – Очі маленькі, ніс гачком. Дуже схожий на п'яницю із сусіднього будинку. Напевно цей мисливець такий самий злий і грубий.
- Що думає про випадково зустрінутого мисливця Анюта? Мисливець – злий та грубий.
9 Тим часом мисливець пояснив Лікарю, куди вони забрели, і зголосився проводити їх до туристської стежки. Дорогою він допоміг Анюті нести рюкзак, розповідав веселі мисливські історії, а на прощання подарував Іллюші свисток.
- Яким насправді виявився мисливець? Мисливець – добрий та веселий.
- Подивіться на дошку. Що ви помітили? (Протиріччя. Людина одна й та сама, а думки про неї різні.)
- Яке виникає питання? (Як дізнатися людину. Чому ми часто помиляємося, намагаючись зрозуміти внутрішній світ людини)
Тема уроку – Як дізнатися людину
4. Згадуємо те, що знаємо
- Згадаймо, а що таке внутрішній світ людини?
(Думки, інтереси та захоплення людини становлять її внутрішній світ, абодушевні якості людини)
– Що потрібно робити, щоб збагатити свій внутрішній світ?
(Спілкуватися з іншими людьми, дізнаватися про нове, створювати щось самому)
- Що таке особистість?
(Так називають кожного, хто володіє розумом людини з його неповторними інтересами, знаннями, думками, переконаннями, звичками, здібностями)
- Які ознаки людини є уродженими?
(Ознаки, які дісталися нам від батьків)
- А які придбані?
(Ознаки, які набуваємо протягом життя, виростаючи серед людей – здібності, талант…)
5. Вирішуємо проблему, відкриваємо нові знання
- А як же ми впізнаємо людину, не поговоривши з нею?
Як дізнатися людину
По одязі за рисами особи за вчинками за інтересами
(Зустрічаємо по одязі, (Схожий як два
а проводжаємо за розумом) краплі води)
- Які особливості особистості людини ви цінуєте? (чуйність, уважність, доброзичливість, відповідальність, чесність, чуйність, … )
– Це позитивні якості особистості? (Так)
– Назвіть негативні якості особистості? (Грубість, уразливість, осуд, неакуратність)
- У кожної людини може бути тільки одна якась риса чи кілька? (кілька)
- А чи можуть бути в однієї людини лише позитивні чи лише негативні риси особистості?