Урок з історії для 5 класу - Ассирійська держава - відповідно до вимог ФГЗС
МКОУ «Ізвєківська основна загальноосвітня школа»Більшого солдатського району, Курської області
Тема«Ассирійська держава»
Вчитель: Струтинська О.А.
Конспект відкритого уроку з історії Стародавнього світу у 5 класі
Тема: Ассирійська держава.
Мета :ознайомлення учнів із змінами, що відбулися після того, як люди освоїли залізо, з причинами виникнення та падіння могутньої військової держави ассирійців, їх звичаями та звичаями.
Освітня:встановити зв'язок між початком залізного віку і появою могутньої військової держави-Ассирії.
Розвиваюча:розвивати здібності кожного учня, вчити його вчитися, самостійно здобувати знання, добре орієнтуватися в інформаційному просторі.
Виховна:усвідомити внесок, зроблений давньосхідними народами у розвиток господарства та культури всього світу.
Методи, використані на уроці:бесіда, проблемні питання, проблемно-пізнавальна задача, самостійна робота, рефлексія, корекція.
Форми роботи:робота в парах, індивідуальна, діалог, самостійна, індивідуальні виступи.
Розуміти/знати:знати, коли виникла Ассирійська держава, початок залізного віку, знати звичаї та звичаї ассирійців.
Вміти:аналізувати, узагальнювати, порівнювати, працювати з історичною картою.
"Ніневія – місто крові";
"Ассирія - лігво левів";
"Царі - владики всесвіту".
Тип уроку:вивчення нового матеріалу.
1. Причини виникнення Ассирійської держави.
Завоювання ассірійських царів.
Загибель Ассирійського царства.
відобразити свій настрій на початку уроку
IIАктуалізація знань. Загадки
1. Євреї після мандрівок та поневірянь
Шукали родючу долину,
Адже Мойсей, за всіма переказами,
Веде їх у область, названу ...(Палестиною).
2. У цієї фортеці вирішувалася їхня доля,
Все це було правда, а не сон,
В єдиному крику завершилася та боротьба,
Назва цієї фортеці ...(Єрихон).
3. Є головне місто у кожній державі,
Його столицею називають.
І таким для всіх євреїв Ізраїльського царства
Стало місто, зване ...(Єрусалим).
4. У його правління на пагорбі збудовано храм,
На честь бога Яхве з'явився він,
Народ був вдячний майстрам,
Правителя ж ім'я ...(Соломон).
- Давайте по карті та атласам вирушимо на схід від Палестини:
-Яка давня цивілізація називалася Межиріччя? Де та коли вона виникла?
– На цій території ми вже вивчили кілька невеликих цивілізацій. Як називалася одна з найзагадковіших цивілізацій на півдні Межиріччя? Що було в ній особливого?
-Як називалася інша цивілізація? Який знаменитий імператор був у цій країні? Що особливого у цій цивілізації?
- А тепер подивіться на північ Межиріччя.
У ІІ – І тис. до н. е. у Верхній Месопотамії та Передній Азії (сучасні Ірак, Сирія, частиною Туреччина та Іран) сформувалася держава семітських народів -Ассирія, - що стала першою у світовій історії державою. Мешканці цієї країни-ассирійці. (Робота з картою. Слайд № 1)
II1 Цілепокладання. Визначення теми уроку
1.Створення проблемної ситуації.
Вчитель знайомить учнів здумкою двох археологів
- люди вдячні державі, яка першою стала використовувати залізо.
- всі ненавиділи Ассірійську державу
"Ніневія – місто крові";
"Ассирія - лігво левів";
"Царі - владики всесвіту".
Ассирійці вели війну заради війни. Ймовірно, за всю світову історію не було держави настільки войовничо налаштованої. Їхню столицю м. Ніневія чомусь назвали« Містом крові»
Чому? Бажаєте дізнатися?
Чому сьогодні присвячуємо урок?
Що будемо досліджувати?
IIIПроблемне питання:Чому Ассирійці створили ненависну всім державу?
«У гробниці єгипетського фараона Тутанхамона, який жив приблизно 3 тис. років тому, знайдено речі, якими цар користувався за життя. Дуже багато із золота і всього три речі із заліза: кинджал, браслет, священний жук».
– Припустіть, чому залізних виробів так мало?
Очікувана відповідь учнів:залізо було в Єгипті рідкісним металом і цінувалося на вагу
Широке освоєння заліза відбулося близько 10 століття до н.е.
-які метали використовували до заліза?
Який метал застосовувався під час побудови піраміди Хеопсу?
Очікувана відповідь учнів: мідь.
Який метал використовували за правління Хаммурапі?
Очікувана відповідь учнів:(бронза)
Коли почало застосовуватися залізо? (використовуйте лінію часу)
Очікувана відповідь учнів: (10 ст до н.е.)
Де почали використовувати залізо як знаряддя праці?
Очікувана відповідь учнів:(у землеробстві).
10 століття до н. - широке застосування заліза.
Тисячі років люди ходили пухко-червоною землею і не підозрювали, що це залізна руда, з якоїможна видобути речовину набагато твердіше, ніж мідь. Щоправда, іноді залізо попадало на нашу планету з космосу, падало на землю у вигляді уламків небесних тіл (метеоритів). Тому деякі древні народи називали залізо "небесним каменем". Але «небесного» заліза було дуже мало, і коштувало воно набагато дорожче за золото.
Питання: Згадайте, які дві цінні для землероба властивості мали ґрунти по берегах Нілу, Тигра і Євфрату?Ассирія ж гірська країна, мізерна, з кам'янистими ґрунтами. Завдяки відкриттю заліза за допомогою залізної кирки довбали найтвердіший камінь, проводили канали. Залізними плугами та мотиками розпушували тверді ґрунти, залізними лопатами рили глибокі колодязі. Тоді й землеробство стало процвітати вже у річкових долинах з м'якими родючими грунтами, зрошуваними розливами, а й у країнах із важчими умовами життя людей.
Ассірійське військо (робота у групі) Складання фішбоуну. Слайди №2, 3, 4, 5, 6
Картка № 1Ассирійці створили добре організовану армію, яка вважалася найкращою на Сході. Крім піхоти та кінноти до неї входили саперні (тобто військово – будівельні) війська та загони розвідки. Ассирійці першими ввели залізне озброєння, що набагато перевершує мідні та бронзові мечі та наконечники копій.
В ассірійській армії застосовувалася велика кількість підручних засобів, необхідних для успішного проведення військової операції. Сапери мали засоби для наведення переправи через річки, а кожен воїн – спеціальний мішок із бичачої шкіри: надутий повітрям, він добре тримав людину на воді. Під час взяття штурмом міст використовувалися облогові тарани – спеціальні стенобитные знаряддя .
Картка № 2З «Анналів» Синахеріба. (691 рік до н.е.).обладунки, шолом, окраса битви, поклав я на свою голову, на мою бойову колісницю високу, що скидає супостата, в люті серця твого я поспішно зійшов. Могутній лук, вручений мені Ашшуром, в руки мої я схопив, дротик, що перетинає життя, в долоні мої я взяв, над усім військом злісного недруга, немов ураган, грізно закричав ...
Яким озброєнням користувалися ассірійці?
Зображення ассірійського воїна (Слайд № 2)
При нападі страшні були також бойові колісниці, оббиті міддю та запряжені парою коней. На них зазвичай стояло три людини: візник, стрілець із лука або копійник, і зброєносець, що закривав воїна щитом. Ставши в ряд, ця важка кавалерія намагалася сильним натиском перекинути ворога. Коли він розсіювався і біг, воїни на колісницях добивали та розтоптували колесами відстаючих, скидали втікачів у річку.
В Ассирії вперше з'явилася кіннота як самостійний рід військ.
Після того, як пройде ассірійська армія, загони землекопів та механіків вирівнюють дороги, готують знаряддя для руйнування стін. Перед нами навіс на колесах, покритий шкірами із металевими бляхами. Усередині його на канатах підвішені великі колоди із залізними наконечниками. Розгойдуючи колоди, воїни розбивають стіни фортець.
Знов у нас фізкультхвилинка,
Нахилилися, ну – ка, ну – ка!
А тепер назад прогнулись.
Голова втомилася теж,
Тож давайте їй допоможемо!
Праворуч - ліворуч, раз і два.
Хоч зарядка коротка,
Відпочили ми трохи.
Давайте ж спробуємо з'ясувати, чи справді ассірійці були такі жорстокі і чому Ассирію та її столицю Ніневію підкорені країни називали лігвищем левів та містом крові.
-жорсткістьКартка № 3Уривок з оповіданняассірійського царя про похід до Вавилонії: «… Двісті вісім тисяч чоловік, малих і великих, чоловіків і жінок, коней, мулів, ослів, верблюдів, велику рогату худобу та овець без числа – важкий видобуток я награбував і повів до Ассирії».
Який висновок на підставі цього уривку можна зробити про характер ассирійських підходів?Слайд № 7
Картка №4У 8 – 7 ст. до н.е. столицею Ассирії була Нубія. Назва міста пов'язана з богинею Нив. Як і всі правителі Стародавнього Сходу, царі Ассирії вважали за необхідне будувати чудові палаци та храми на радість своїм богам і на страх своїм підкореним народам. Стіни палаців були складені з цегли, покриті кольоровою глазур'ю, і прикрашені статуями крилатих левів, сценами полювання чи війни. У 689 році до н. я, цар Синахеріб, вирішив стерти з лиця землі Вавилон, щоб ніхто не смів змагатися в блиску та розкоші зі столицею Ассирії. Я зробив це ґрунтовно: мешканці були повністю перебиті, будинки зруйновані, а на вулиці були пущені води Євфрату, щоб змити з лиця землі «ненависне місто».
Картка № 5З напису царя Ассірії про похід в Урарту: «Кров я їх змусив текти, як річки; селища я запалив, як багаття; свіжу воду каналу перетворив я на болото; чудові сади вирубали мої воїни... ні колосу я не залишив»
Що можна сказати про завойовників?
Завоювання ассірійських царів Простежують по карті. Слайд
Визначення "держава" - в зошит, робота з контурними картами.
Досягнення Ассирії.Робота в парах за уч. стор. 85(царський палац, бібліотека глиняних книг) Останнім ассирійським царем був Ашшурбанапал, ним зібрана велика бібліотека. У 612 р. до н. було знищено Ассирійське царство. Ніневія була обложена ворожими військами та захоплена. Палац згорів,Проте бібліотека Ашшурбанапала збереглася. Вчені відновили та донесли до нас, особливі книги та міфи народів Стародавнього Дворіччя.Слайд № 8, 9
Загибель Ніневії612г. до зв. е.(уч. стор. 86, стрічка часу)Слайд № 10
Відповідь на проблемне питання:Чому ассірійці створили ненависну всім державу?
-Ассірійці були жорстокими, вбивали, погано правили, забирали свободу ... - Повстання-загибель держави.
IV.Закріплення нової теми:
Правила написання синквейну:
На першому рядку записується одне слово - іменник. Це і є тема синквейну.
На другому рядку пишуться два прикметники, які розкривають тему синквейну.
На третьому рядку записуються три дієслова, що описують дії, що належать до теми синквейну.
На четвертому рядку розміщується ціла фраза, речення, що складається з кількох слів, за допомогою якого учень характеризує тему в цілому, висловлює своє ставлення до теми. Такою пропозицією може бути крилате вираз, цитата, прислів'я чи складена самим учням фраза у тих тем.
П'ята рядок – це слово-резюме, що дає нову інтерпретацію теми, висловлює особисте ставлення учня до теми.
Воювала, вбивала, полонила
Але залишила культурну спадщину – бібліотеку
Складання кластера«Ассирія-асоціації»
Підбиваючи підсумок уроку зазначимо:
1. давні ассирійці створили велику державу, завоювавши багатьох сусідів;
2. великі завоювання ассирійців стали можливі завдяки винаходу заліза, використанню кінноти та таранів;
3. в Ассирії так само розвивалося мистецтво – будувалися палаци та храми, було створено бібліотеку глиняних книг.
В яку країну ми сьогодні здійснилиподорож?
«Я б ще хотів дізнатися про те, що…………»
VI. Домашнє завдання: параграф 18, міні-твір «Перехід до залізного віку-це благо чи зло для людства?» чи малюнок.
Додатковий матеріал у час, що залишився.