Урок з навчання грамоті в 1 класі «Дзвінкі та глухі приголосні», Міжнародний освітній
Завдання уроку:
1. Освітні: Ознайомити з дзвінкими та глухими приголосними. Вчити розрізняти глухі та дзвінкі приголосні. 2. Розвиваючі: Розвивати усне мовлення учнів та фонематичний слух, удосконалювати культуру мови дітей, розширення кругозору молодших школярів. 3. Виховні: Виховувати допитливість, акуратність, посидючість, почуття взаємоповаги, взаємовиручки.
Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу.
Методи навчання: бесіда, самостійна робота.
За характером пізнавальної діяльності учнів та діяльності вчителя - метод евристичної бесіди, частково-пошуковий метод, проблемні питання.
Форми організації пізнавальної діяльності: самостійна робота, індивідуальна, групова, фронтальна.
Обладнання: предметні картинки, ігровий матеріал.
1. Організаційний момент
— Хлопці, незабаром розпочнеться наш урок, але спершу давайте привітаємо гостей, які прийшли до нас на урок.
Психологічний настрій:
Ану скажи друже, Ти готовий почати урок? Чи всі правильно сидять? Чи все уважно дивляться? Кожен хоче відповідати, Отже, будемо урок починати!
2. Чистопис
Прописати букви Зз, Сс.
Записують склади - за, са, зи, сі, зу, су, зя, ся, зо, со
3. Словникова робота
— А зараз ми запишемо слова, правопис яких ви маєте запам'ятати: Заєць, сорока
- пояснити лексичне значення цих слів - розділити на склади - поставити наголос
4. Пояснення нового матеріалу
- Сьогодні ми з вами проведемо незвичайний урок. На уроці миВирушимо в казку.
«Казка про дзвінкі та глухі згодні»
— Жили-були у країні «Грамоті» звуки. Вони були веселі, розумні, але майже ніхто їх не чув, бо вони завжди розмовляли пошепки.
— Як, ви, думаєте, які це звуки? (глухі)
Було їм прикро за те, що їх ніхто не чує і нудно. І вирішили глухі звуки знайти собі таких друзів, які розмовляють голосно та дзвінко.
— Які це можуть бути звуки? (дзвінкі)
Знайдемо пару кожному звуку.
(Діти називають звуки та показують картку: б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с.)
На дошку вивішується таблиця «Парні приголосні»
5. Робота за підручником
-А зараз давайте згадаємо казку «Колобок». Про що ця казка? (Відповіді дітей)
— Спекла бабка колобок і поклала його на віконце. А колобку набридло лежати на сонечку і він покотився стежкою. Котиться, котиться колобок, а назустріч йому сірий вовк.
— Що сказав вовк колобку? (Відповіді дітей)
А колобок відповідає: "Не їж мене, я все виконаю, що скажеш"
І тоді вовк дав таке завдання колобку: сторінка 102 упр.2 - списати слова і вставити пропущені літери.
- Покотився колобок далі. А назустріч йому їжачок.
— Що сказав їжачок колобку? (Відповіді дітей)
А колобок відповідає: "Не їж мене, я все виконаю, що скажеш"
Що люблять їжаки? Давайте зберемо для їжачка грибочки.
— На грибах парні приголосні, знайти пари дзвінких і глухих приголосних і вигадати слова, які починається з цього звуку. Поки їжачок збирав свої грибочки собі на спинку колобок покотився далі.
Котиться, котиться колобок, а назустріч йому заєць.
- Колобок, колобок я тебе з'їм.
А що відповів колобок?
- «Не їси мене, я все виконаю, що скажеш».
Допоможемо колобку? Так.
Скласти слова зі складів: (усно)
Ридять літери в кожному рядку Від наших слів одні шматочки. У всіх у нас є початок, І, як на зло, воно пропало. Але якщо ви знайдете, То відразу всі слова прочитаєте. (сова - зима, груша - книга, вода - пугач, жаба - школа, буквар - парта, будинок - зошит).
6. Фізкультхвилинка
Покотився колобок далі. Назустріч йому лисиця.
Лисиця й каже. продовжують діти.
А колобок відповідає. відповідь дітей.
Робота за підручником : сторінка 103 упр. 5.
Списування із завданням – списати пропозиції та вставити пропущені літери.
Допомогли учні колобку впоратися з цим завданням. А лисичка виявилася доброю та чесною. Дотримала свого слова і відпустила колобка.
7. Читання тексту.
А зараз ми з вами для всіх наших гостей та звірів прочитаємо казку «Як баран купив барабан».
Діти читають казку.
8. Підсумок уроку
Джерела: Підручник для 1 класу «Рідне слово»; Методичний посібник із грамоти.