Урок з оповідання «Бірюк», Контент-платформа
Урок з оповідання «Бірюк»
- Проаналізувати оповідання (ідея, герої, композиція, художні особливості); запровадити новий термін «конфлікт» та дати його визначення;
- Розвивати усне зв'язне мовлення учнів, вміння мислити, вміння орієнтуватися у тексті, бачити деталі;
- Формувати моральні якості особистості: чесність, доброту, співчуття, вірність обов'язку.
Прочитайте, будь ласка, висловлювання чудового педагога, вченого, літературознавця:«…головне призначення художника… - вносити у суспільство та світ відсутню в них гармонію, утихомирювати душі та відносини людей…»
Як би ви пояснили ці слова?
2.Тематика циклу оповідань «Записки мисливця»
Минулого уроку ми з вами знову звернулися до творчості чудового українського письменника Івана Сергійовича Тургенєва та розпочали знайомство з його циклом оповідань «Записки мисливця». Що, на вашу думку, об'єднує розповіді цього циклу?
3.Головний герой оповідання Тургенєва та картини Крамського «Полісувальник»
Коли я готувалася до вашого уроку, я випадково натрапила на цей портрет роботи Івана Крамського – художника-сучасника Тургенєва. Як ви вважаєте, кого з персонажів цього циклу я побачила в зображеному на портреті героя?
Чому ви так думаєте?
Так правильно. З цією розповіддю ви познайомилися вдома. Тому тема сьогоднішнього уроку – оповідання "Бірюк".
Яка головна мета сьогоднішнього уроку?(Визначити головну думку оповідання.)
Скажіть, які завдання нам необхідно вирішити для розуміння цього оповідання?
Щоб вирішити ці завдання, нам необхідно згадати сюжет оповідання.
Якевраження у вас склалося про лісника від першої зустрічі його з мисливцем? Чому?
Як показано її наближення?
Як почувається оповідач під час грози?
У якому ставленні до грози перебуває головний герой?
Давайте подивимося, яким побачив оповідач у момент зустрічі з ним (зверніть увагу на художні деталі: риси обличчя, жести, пози, голос)?
Яке враження справляє зовнішність Фоми на оповідача?(Богатирська)
Чим, на вашу думку, викликана така цікавість оповідача до свого героя?
Як ви вважаєте, чому розповідь названа Тургенєвим «Бірюк» (яке значення цього слова)?
Яку сцену в оповіданні ви вважаєте головною? Чому?
Зіставте ставлення до Бірюка навколишніх мужиків, мужика-порубщика, висловлювання Бірюка про себе, ставлення щодо нього мисливця-оповідача. Знайдіть фрази у тексті, що виражають це ставлення. (Робота у групах та складання порівняльної таблиці на дошці.)
Бірюк про себе
Чим викликані такі суперечливі судження героїв про Бірюка?
У чому виявився драматизм його долі?
Щоб повніше розкрити характер Бірюка, оповідач показує героя у дії. Які епізоди допомагають нам це побачити?
Перекажіть сцену упіймання. Яким ми тут бачимо Бірюка та яким мужика?
Давайте прочитаємо в обличчях діалог між чоловіком і Бірюком: постарайтеся простежити за їхньою поведінкою, мовою, за тим, що вони говорять і як поступово змінюється тон їхнього репліку.
Підготовлені учні читають епізод в особах
Чи вдалося передати стан героїв хлопцям? Аргументуйте свою думку.
Які почуття борються у душі лісника?
Який момент у цій сцені, на вашу думку, єкульмінаційним? Чому?
Як психологічно можна пояснити вчинок лісника (боязнь відплати з боку селян, бажання догодити пану, щось інше)?
Чому поведінка Бірюка була несподіваною для оповідача?
Яка його (оповідача) роль у оповіданні?
Зі слів оповідача ми дізнаємося про конфлікт між мужиками та Бірюком, у якому селяни бачать свого ворога, «звіра», що стоїть на захисті чужого добра. У чому проявляється цей конфлікт?(У зіткненні героїв, їхніх поглядів, переконань, моральних підвалин, досягаючи своєї кульмінації в їхньому діалозі в хаті.)
Отже, виведіть, будь ласка, визначення нового вам літературознавчого терміна.
Ми з вами зараз говоримо про зовнішній конфлікт, що відбувається між героями. А чи можна говорити тут ще про інший конфлікт?
Так, тут є ще внутрішній конфлікт, коли в одному герої борються два протилежні почуття.
Які ж внутрішні почуття стикаються в головному герої оповідання і яке перемагає над іншим?(У Бірюку стикаються співчуття до нещасного мужика і свідомість морального обов'язку, що змушує його чесно «посаду свою справляти». Перемагає почуття співчуття.)
6.Головна думка оповідання та значення епіграфу уроку
Згадайте, будь ласка, яким є призначення циклу оповідань «Записки мисливця»?(Боротьба з кріпацтвом.)
Чи можемо ми визначити головну думку цього оповідання?( Цеобвинувальний акт кріпосного права.)
Звернемося ще раз до нього. Знайдіть фразу, що говорить про стан природи наприкінці оповідання. Що, на вашу думку, воно символізує?(Звільнення селянства поки що залишалося мрією.)
Чому, на вашу думку, вчить це оповідання?
Яке, на вашу думку, значення епіграфа сьогоднішнього уроку?
Домашнє завдання: підготувати переказ від імені одного з персонажів (Бірюка чи мужика)