Урок з суспільствознавства на тему «Відносини між людьми»
Урок із суспільствознавства на тему «Відносини між людьми»
Мета: визначити якості людини, що сприяють формуванню позитивних міжособистісних відносин із оточуючими.
Укладач: вчитель суспільствознавства Хаматгалєєв Е. Р.
I. Повторення пройденого матеріалу.
Розмова з питань.
У чому людина бачить своє щастя?
Що супроводжує успіх у житті?
Як вибрати свою справу?
Чи можна у роботі бачити сенс життя?
2. Повідомлення теми та мети уроку.
ІІ. Виклад програмного матеріалу.
Розповідь з елементами розмови
Чи можна назвати особистістю тварину? Що таке почуття?
Чому одним людям ми симпатизуємо, а інших цураємося?
Які відносини називаються міжособистісними
Часто слово «ставлення» доводиться чути в різних значеннях. Можна сказати:
- Мені подобаються мої стосунки із однокласниками.
- За даними останнього перепису населення, я маю відношення до учнів основної школи.
- На уроці математики я знаходив відношення шести до двох.
- Відносини між нашими країнами останніми роками значно покращилися.
Всі ці висловлювання відносяться до певного зв'язку або між людиною та групою людей, або між двома людьми, або між двома величинами, а то й між країнами.
Під міжособистісними відносинами розуміють особливий зв'язок людини з оточуючими. Ця особливість пов'язана з тим, що людина наділена почуттями та розумом, які впливають на її зв'язок зі світом людей та речей. При міжособистісних відносинах найчастіше дві людини входять у безпосередній контакт. Міжособистісні стосунки можуть бути діловими, особистими, приятельськими,товариськими, сімейними.
Головне, ніж міжособистісні стосунки відрізняються від інших контактів людей, у тому, що це стосунки носять взаємний характер. Зазвичай це підкреслюється словом «взаємо».
Наприклад, машиніст та його помічник ведуть склад від однієї залізничної станції до іншої. Від їхньої взаємодії залежить успіх справи та настрій кожного члена екіпажу. Новий учень приходить у клас. Вчитель пропонує йому сісти поруч із вами за парту. Вільно чи мимоволі ви придивляєтеся до нього і при цьому намагаєтеся справити враження. Тут має місце взаємосприйняття. Диригент змахнув паличкою, і піаніст розпочав виконання своєї партії концерту для фортепіано з оркестром. Від того, наскільки встановлено порозуміння соліста та диригента, залежить, чи принесе концерт радість слухачам, чи викличе роздратування.
Почуття – основа міжособистісних відносин
Міжособистісні стосунки багато в чому залежить від емоцій, взаємних почуттів.
Можливо, вас здивує, що у словнику української мови міститься близько 150 слів, які позначають почуття. Багато, чи не так? Навряд чи хтось може перерахувати їх усі. Проте всю гаму почуттів, що становлять основу міжособистісних відносин, можна звести у великі групи: ті почуття, які зближують людей, об'єднують їх, викликають позитивне ставлення, і почуття, які відносини ускладнюють, роз'єднують, заважають співробітництву.
Задоволення, радість, блаженство, заздрість, захоплення, горе, захоплення, образа, гнів, гордість, туга, довіра, нудьга, повага, ніжність, подяка, любов.
Розділіть ці почуття на дві групи: позитивні та негативні. Які почуття ви додали б до кожного списку?
Почуття, які умовно можуть бути віднесені до позитивних, найчастіше викликають симпатію довідносин між людьми. Вона – це внутрішнє розташування, привабливість. Іноді важко пояснити, чим саме та чи інша людина вам симпатична, це легше відчути, відчути. Швидше за все, людина, що викликає симпатію, має позитивні якості, робить вчинки, які вас приваблюють, які ви готові розділити. Щоправда, іноді позитивне ставлення викликається властивостями, що приписуються людині, які тільки здаються симпатичними.
Часто міжособистісним стосункам заважають стереотипи. Стереотип – узагальнене та спрощене уявлення про особливості людей, що належать до тієї чи іншої групи. Часто помилковими бувають судження: «Усі дівчата – плакси», «Усі хлопчаки – хулігани», «Усі «нові українці» їздять Мерседесами». Пам'ятайте, потрапивши у полон стереотипу, легко помилитись!
Якщо ідеал та реальність не збігаються – виникає розчарування. А від нього один крок до антипатії.
Антипатія - ставлення, прямо протилежне симпатії. Зазвичай вона – наслідок негативних почуттів. Швидше за все, людина, яка вам несимпатична і викликає антипатію, чимось образила вас або на ваших очах іншої людини, зробила поганий, на ваш погляд, вчинок. Але не поспішайте з винесенням судження: "Він поганий, він мені не подобається". Чи добре ви знаєте людину, щоб так стверджувати та ще зробити свою думку надбанням інших людей? Чи справедливе ваше судження? Чи все ви зробили, щоб встановити з цією людиною порозуміння?
Зрозуміти іншого – важлива умова міжособистісних стосунків.
Види міжособистісних відносин
Різноманітність безпосередніх відносин для людей дозволяє виділити різні види міжособистісних відносин. Найпоширеніший вид міжособистісних відносин – знайомства.
У коло знайомихвходить безліч людей – усі учні вашої школи, можливо, пасажири автобуса, з якими ви щодня їдете маршрутом від будинку до школи, продавці сусіднього магазину тощо. Є серед ваших знайомих вужче коло. Це ті знайомі вам люди, які дізнаються про вас, з якими ви при зустрічі розмовляєте, розмовляєте на спільні теми.
З кола знайомих за умови привабливості однієї людини іншого (взаємної приязні) виникають приятельські відносини. Саме слово «приятель» свідчить про особливу роль симпатії. Тут основною умовою виникнення міжособистісних відносин є взаємна потяг, прагнення контакту, спілкування. Пам'ятайте, у дитячих віршах:
Ми з приятелем удвох
Ми такі з ним друзі,
Куди він туди і я.
Ближчими міжособистісними відносинами стають відносини товариства. Вони ґрунтуються на ділових зв'язках. Учасників таких відносин поєднує спільна мета, засоби та результати спільної діяльності. Вищий рівень відносин характеризується словом дружба. Зазвичай, справжніх друзів багато не буває. Це ви знаєте собою. Той, хто каже, що в нього повно друзів, або лукавить, або не вирізняє дружбу від приятельства. Дружба – велика цінність і дорогий дар, якого удостоюється той, хто сам уміє та хоче дружити. Знайти друга – значить розділити біду та помножити радість, знайти опору та завоювати довіру. У підлітковому віці про дружбу мріють усі без винятку. Друзі юності – часто найнадійніші та найвірніші супутники на всьому життєвому шляху.
^ ЖИВ НА СВІТЛІ ЛЮДИНА
Іван Іванович Пущин народився 4 травня 1798 року у великій сім'ї, де було 12 дітей. Сім'я була знатною, хоч і небагатою. Іван рано втратив матір. У 1811 році вступив до Царськосельського ліцею разом з А. С. Пушкіним. заспогадам однокласників, мав талант дружити. Один з педагогів Ліцею дав таку характеристику Великому Жано, як звали його товариші: «Благородство, вихованість, добродушність, скромність, чутливість, з мужністю і тонким честолюбством, особливо ж розсудливість є його відмінними властивостями». Ще один товариш по навчанню Пущина, М. А. Корф, писав про нього: «Один із тих, хто найбільш коханий був товаришами, зі світлим розумом, з чистою душею ...»
^ ПОДОРОЖ У МИНУЛЕ
Йшов пам'ятний для історії України 1825 рік. А. С. Пушкін жив у Михайлівському на засланні під наглядом місцевої влади. Незважаючи на небезпеку викликати незадоволення імператора, Пущин відвідав свого ліцейського друга в його ув'язненні. Ось як він сам описав цю зустріч. «З тієї хвилини, як я дізнався, що Пушкін у вигнанні, в мені зародилася думка обов'язково відвідати його. Збираючись на Різдво до Петербурга для побачення з рідними, я припустив з'їздити до Пскова, а звідти вже рукою подати до Михайлівського.
…Коні несуть серед кучугур – небезпеки немає: убік не кинуться, все ліс та сніг їм по черево, правити не треба. Скачемо знову в гору звивистою стежкою - раптом крутий поворот, і ніби несподівано вломилися з маху в прикинуті ворота, при громі дзвіночка. Не було сили зупинити коней біля ґанку – протягли повз нього й засіли в снігу нерозчищеного двору.
Я озираюсь: бачу на ганку Пушкіна, босоніж, в одній сорочці, з піднятими вгору руками. Не треба казати, що тоді в мені відбувалося. Вискакую з саней, беру його в оберемок і тягну до кімнати. Надворі страшний холод, але в інші хвилини людина не застуджується. Дивимося один на одного, цілуємось, мовчимо.
Все це відбувалося у маленькому просторі. Кімната Олександра була біля ґанку, з вікном надвір, через яке вінпобачив мене, почувши дзвіночок. У цій невеликій кімнаті було ліжко його з пологом. Письмовий стіл, диван, шафа з книгами тощо. У всьому поетичний безлад, скрізь розкидані списані аркуші паперу, скрізь валялися обкусані, обпалені шматочки пір'я (він завжди з самого Ліцею писав обгладками, які ледве можна було тримати в пальцях)… »
Читання чужих та своїх віршів затяглося за північ. Час був невблаганний. Пора було прощатися. Останні слова: «Прощавай, друже!» А потім – вічна розлука. Більше друзі так і не побачились. Але зустріч ця стала для обох незабутньою.
…Поета будинок опальний,
О Пущине мій, ти перший відвідав;
Ти насолодив вигнання день сумний,
Ти в день його Ліцея перетворив.
Мій перший друг, мій друг безцінний!
І я долю благословив,
Коли мій двір усамітнений,
Сумним снігом занесений,
Твій дзвіночок оголосив;
Молю святе провидіння:
Так голос мій душі твоїй
Дарує ту ж втіху,
Так осяє він ув'язнення
Променем ліцейських ясних днів!
Як ви вважаєте, чому дружба така важлива для людей? Що об'єднує друзів найміцніше? Чи відомі вам інші приклади справжньої дружби? Чому розлука з другом переживається людиною як нещастя?
Часто у питаннях про міжособистісні стосунки звучить тема шкільного кохання. Дівчатка (вони частіше, але не тільки вони) питають, з якого віку можна любити. Що ви думаєте про це?
Справжнє кохання – це особливі стосунки двох людей. Їй присвячені найвищі та найгірші рядки поезії, вона надихала художників та музикантів. Зрештою, без неї не буває людського щастя, а життя без любові порожнє і безрадісне. Навіть тоді, коли здається, що вона десь заблукала, щовона просто не зустрінеться, залишається надія і світла думка про те, що любов, навіть любов без взаємності, допомагає душі прокинутися, а людині стати краще.
Не дивуйтесь – я закоханий,
Хоча і сам я здивований,
Зрозуміти не стан,
У якому я стан.
Ходжу я за Оленою,
За шапочкою зеленою.
Я з нею нещодавно у дворі
Випадково поряд сіл,
І ось шукаю я у словнику
Слова на букву «Л»:
Словник мене не підведе.
Сиджу, схиляючись над ним,
І дізнаюся: «Улюблений той,
Хто кимось любимо».
Я вивчаю знову і знову:
«Любити – відчувати кохання».
Ні, я, правду кажучи,
І, начитавшись словника,
Зрозуміти не стан,
У якому я стан.
Ходжу я за Оленою,
За шапочкою зеленою.
Який висновок ви можете зробити, прочитавши ці вірші? Чому люди так гостро переживають відсутність кохання?
Нормальні відносини між людьми можливі, якщо вони здатні співчувати, співпереживати, ставити себе в становище іншої людини. Розуміння людьми одне одного залежить від характеру взаємин між ними.
У процесі міжособистісних відносин люлі не просто спілкуються. Вони враховують певні правила та формують той чи інший стиль відносин.
За стилем міжособистісні стосунки поділяються на офіційні (від латів. officialis – посадовий) та особисті. Офіційні відносини пов'язані з дотриманням будь-яких формальностей, правил, встановлених офіційною особою. Особисті відносини не обмежені заданими формальними правилами. Світ цих відносин багатий та різноманітний.
Визначте, який малюнок ілюструє офіційні відносини, а який – особисті.
Ваш успіх у світі міжособистісних відносин залежить від вас, відвміння знаходити взаєморозуміння та встановлювати взаємодію.
У чому полягають основні особливості міжособистісних відносин?
Що таке взаєморозуміння? Як воно виникає? Як досягти його у відносинах між людьми?
Що притягує чи відштовхує людей у міжособистісних стосунках?
Чим відрізняються ділові та особисті стосунки?
Чому підлітки вибагливі до друзів? Відповідь аргументуйте.
У класі та вдома
Що ви думаєте про наступне висловлювання письменниці М. Долініної?
Складіть словесний портрет свого друга. Намагайтеся уявити його так, щоб інші люди могли його впізнати в натовпі. Зверніть увагу на ті риси друга, які вам найбільш симпатичні.
Підберіть свої улюблені вірші про дружбу та кохання, поясніть, чим вони вам подобаються.
^ Вчимося взаємодіяти з навколишніми
Щоб взаємодія допомагала порозумінню, корисно пам'ятати правила:
Посмішка щира і доброзичлива – шлях до серця доброї людини («Від посмішки похмурий день світліший…»).
Не шкодуйте компліментів людині, з якою ви взаємодієте («Давайте говорити один одному компліменти…»).
Не поспішайте робити висновки за першим враженням («Зустрічають по одязі, а проводжають за розумом»).
Не будьте нав'язливим, пам'ятайте про міру (не стоїть питанням: «Як справи?» - розповідати все, що трапилося протягом дня).
Не поспішайте з висновками («Поспішиш – людей насмішиш, а дружбі зашкодиш»).
Успіх взаємодії залежить від двох (не можна аплодувати однією рукою…).
Оцінювання відповідей учнів.