Урок-вибір за романом І
| Вид матеріалу | Урок |
ЗмістІ. С. Тугенєв Микита Михалков Робота над дослідженням проблеми. Вивчення особистої справи Обломова. Розповідь учнів (буд. завдання) Випускник ЗОШ № 3 м. Харкова Іван Кручинін Обломівщина + чи штольцівщина? |
- Тема революції та її втілення у поемі А. Блоку «Дванадцять», 822.7kb.
- Тема революції та її втілення у поемі А. А. Блоку «Дванадцять», 52.78kb.
- Кохання у житті Обломова (За романом І. А. Гончарова «Обломов»), 409.17kb.
- Тема №1: «Проблематика та поетика роману І. А. Гончарова «Обломів»» Суперечність у характері, 99.66kb.
- Штольц як антипод обломова у романі і. А. Гончарова "обломів" Твори І. А. Гончарова, 20.12kb.
- За курс основної загальної освіти Квиток, 50.36kb.
- Революції та її втілення у поемі А. А блоку «Дванадцять», 50.54kb.
- Квитки з літератури 11 клас. 2007/2008 Квиток, 42.31kb.
- Екзаменаційні квитки з літератури для підсумкової аттсації випускників 11 класів, 34.94kb.
- Тест з роману «Обломів» І. А. Гончарова., 55.06kb.
ТЕМА УРОКУ «У кожному з нас сидить значна частина Обломова», чи чому люди перетворюються на кисіль?
ЦІЛІ УРОКУ Сформувати логічно завершене уявлення про роман та його героя; формувати комунікативну компетентність, уміння вести дискусію. творчо бути схожим на текст художнього твору.
Сприяти формуванню активноїжиттєвої позиції учнів, їхнього морального вибору.
Розвивати асоціативне. критичне, креативне мислення
ТИП УРОКУ урок-вибір, урок-дослідження
ОБЛАДНАННЯ: текст роману, опорні схеми, асоціативні малюнки учнів. Предмети-символи роману: халат, гілка бузку, особиста справа Обломова, фрагменти фільму Микити Міхалкова «Кілька днів із життя Обломова», афоризми, придумані учнями.
Вступне слово вчителя. У мене в руках книжка. український класичний роман "Обломів". Обламаний. Обломили. Обломок.
Деякі школярі «Трьох мушкетерів» не змогли здолати: «дуже товста книга». «Обломів – не менш товста книга, та й немає в ній захоплюючих пригод. Не щастило цьому роману.
У 50-ті роки ХХ ст. був включений до шкільної програми.
У 60-ті, 70-ті - вилучено.
А прочитати роман таки треба. Для чого ?
Насамперед – для себе. У лихоліття ми живемо. Як не збитися зі шляху? І тут на допомогу може прийти ВІН. український класичний роман
А якщо я злякався і здався,
А як пішов на обман.
Я, отже, не міцно тримався
За старий та добрий роман
Ми починаємо урок-дослідження за романом І. А. Гончарова «У кожному з нас сидить значна частина Обломова, чи чому люди перетворюються на кисіль? Прислухаємось до голосів дуже шанованих людей звідти, з ХІХ століття, коли й з'явився роман.
І. С. Тугенєв: «О! О! О! Поки залишиться хоч одна українська, доти пам'ятатимуть «Обломова».
Л.Н.Толстой: «Успіх роману нечасної».
А.В.Дружинин(лібер. критик): «Неможливо дізнатися Обломова і не полюбити всім серцем. Недобре тій землі, де немає добрих і нездатних на зло диваків у родіОбломова».
Микита Михалков,(режисер фільму «Кілька днів із жіні Обломова» в гол. ролях - Олег Табаков, Юрій Богатирьов, Олена Соловей, 1979-1980 р.р.): «Актуальність обломівщини скінчилася. Порок обломівщини змінився пороком штольцівщини».
М.В.Отрадин(сучасн. дослідник творчості письменника.): «Обломівське життя виховує в людині не активне, казкове ставлення до життя».
В.Котельников: «По цій лінії (спіралі) рухається равлик, втягуючись у свою раковину. Обломов - не байбак, не ледар, сибарит. Він не сприймає таке життя. Він рятує свою душу, відгородившись диваном».
Мікрофон. - Чий погляд вам ближчий?
Робота над дослідженням проблеми.
-Яке ключове слово роману?
-Як ви розумієте слова: "Лежання не було ні необхідністю, ні випадковістю, ні насолодою - це був його нормальний стан".
-Звузьте розгорнутий портрет Обломова в портретну деталь (м'якість душі, грація лінощів, диван-трон Обломова, халат - слухняний раб Обломова, желе).
-Не здався вам герой, відверто кажучи, не надто складним (лежебока, ледар і т.д.). Хто він: людина з «голубиним серцем чи кисіль?»
Вивчення особистої справи Обломова. Розповідь учнів (буд. завдання)
Іллі Ілліча Обломова
1. Рік народження, місце народження:_______________________________
2. Соціальне становище:______________________________________
5. Місце служби:______________________________________________
6. Поїздки за кордон___________________________________________
7.Люди, середовище, що вплинули на формування його особистості
8. Станздоров'я_______________________________________
9.Свідоцтво про смерть__________________________________________
1. 1810 р. Обломівка
2. Дворянин родом, колезький секретар (Табель про ранги), 350 душ; 5,7,10 тис. доходів.
3. Штольц. Московська школа-пансіон.
4. Праця – нудьга, захоплення поезією, мрії з перебудови маєтку, високі помисли, ось-ось вони перетворяться на подвиг і тоді …, але настає ранок, Ілля Ілліч перевертається на іншу сторону. Служба. Роль у суспільстві.
5. Петербург. Чиновник 10 класу. Допущена помилка, отовщення серця з розшиванням лев. шлуночка, відставка.
6. Обломовка. Усне малювання. Подивимося на неї очима мешканця мегаполісу початку ХІХ століття. Якою музикою можна супроводжувати свою розповідь? Благословенний край, ідилія, турбота про їжу, сон, припинення всіх спроб самостійності, вчення не піде, здоров'я не купиш – ось те середовище, яке сформувало Іллю Ілліча.
7. Виконання КСУ. Що б ви могли порадити матері Іллюші, яка щиро впевнена: «Дитину виходити чи не зуміємо?»
Вчитель. Життя Обломівки містить і поезію життя - казки про Мілітриса Кірбітівну, про подвиги українських богатирів у довгі зимові вечори, гомеричний сміх обломівців, ласка і тепло від чогось вдома.
- З яким казковим героєм порівнюється Обломов?
Висновок. Не тільки рабство і панство формують характер Обломова: є у ньому щось від казкового Іванушки, мудрого лінивця, який приймає розрахунок і наступальність. З одного боку, «голубина душа», м'якість, порядність, з іншого - непоправна лінь.
Розігравання учнями діалогу. Обломів та Штольц.
Поставте питання героям. - А який у вас чин, Андрію Івановичу? Як ви можете бутиблизькі із Обломовим? Що може змінити ваше життя, Ілля Ілліч?
Викриття із халату.
-А Де ваш халат? - Запитує Ольга у Обломова.
-Який халат? У мене ніколи не було халата.
-У якому контексті вперше згадується ім'я Ольги? (Арія Норми з опери Белліні)
Розповідь учнів про Ольгу (не красуня, символ грації та гармонії, простота та природність).
Тренінги. Опишіть квіти, з якими асоціюється образ Ольги, щоб ми їх побачили (піраміди, свічки, 5 пелюсток у квітці – на щастя, біла, кип'яна, всі відтінки від фіолетового до фіолетового).
Опишіть, щоб ми почули їхній запах (тонкий, стійкий, запашний і т.д.)
Гілка бузку – символ кохання Ольги та Обломова. Як він змінився! Зверніть увагу на схему: «Як прекрасне життя!»
Чому любов до Ольги Іллінської не змогла врятувати Обломова?
Діалог. Він і Вона. Учні знаходять у тексті репліки.
- У мене немає самолюбства.
- Штольц - розум, сила, ая.
- подобалася роль дороговказу.
- Треба йти навпомацки, не марити щастям.
- Халат вам буде вам дорожчим.
- Побачу тебе - діяльний, ні - хочеться лягти.
- Бачу, що ти боягуз.
- Це все Андрій пилив нам любов, як віспу.
Останнє побачення. Читаються виразно сторінки роману.
Люби мене без часу,
Люби мене без істини,
Люби мене з тягарем болісно та щиро.
Люби мене без по-батькові,
Без прізвиська та імені.
Люби мене пророцтвом,
Таким, як є, кохай мене.
(Випускник ЗОШ № 3 м. Харкова Іван Кручинін)
Бузки в'януть! Серце було вбите. Там на якийсь час затихло життя…
Хмара в халат. Господинясьогодні принесла: вимила і полагодила халат.
Вчитель. Автор наполегливо нагадує нам: «Обережно! Бережись! ОБЛОМОВЩИНА!» Згадайте, коли і ким вимовляється це слово? (Штольц, по пилу креслив Обломов, Штольц каже Ользі, Штольц – літератору). Тричі вже вимовлено слово. «Обломовщина – одне слово, яке отруйне!» – думає Ілля. Обломовщина – так і зашипить застережливо своїм суфіксом. У ньому страшна, згубна сила.
Розгорнемо інформацію Обломівщина – це
-будь-які слова з приставкою без-біс;
-неспроможність у відносинах з кох. дів. і т.д., а в основі - ледарство, неробство, панство.
Кожна окрема риса виправна, а в сумі, синтезі – сила, що калечить і вбиває.
БЕЗ-ДНА: скільки не вливай у нього порядності, шляхетності, інтелігентності, все витікає, висохне, просочиться по краплі. Хвороба обломівщини може зупинити будь-яке, навіть золоте серце. Є слова – діагноз, слова – вирок. Одне з них – обломівщина.
Подання афоризмів учнів (див. у Додатку)
Вчитель. Сніг валив пластівцями і густо вистелив землю. «Сніг! Сніг! Сніг!» - твердив Обломов. Чи буде пробудження?
Заочна подорож на Виборзьку сторону. Подання шаржів Обломів – Пшеніцина.
Скласти низку асоціативних понять: будинок, їжа, тиша тощо.
Хто більше підходить Обломову у супутниці життя? КСУ. Порадьте Іллі Іллічу.
(Агафія Пшеніцина полюбила таким, як він є, і життя наповнилося змістом)
Розмова Штольца та Обломова про крила. Ще через 2-3 роки: «Ти загинув, Ілля»
Медичне свідоцтво. Слово надається лікарю. Висновок про смерть. Розкажіть про останні дні Іллі Ілліча.
Розгляд схеми. Життя швидкоплинне: 32-33року, через рік – любовна драма, боротьба – бути чи не бути, через кілька років – апоплексичний удар, ще за кілька років – вічна тиша, спокій. І життя 40 років. На схемі коло замкнулося.
Чи потрібно поспішати жити? Як жити? Чесність та «голубине серце» Обломова? Твереза практичність та працьовитість Штольца? Романтизм та вимогливість до себе Ольги? Любляче серце і добра Пшеніцина?
НЕ НАВІЮЮТЬ НАДІЮ НА ПЕРЕМОГУ НАД ОБЛОМОВЩИНОЮ. ВИБІР ЗА КОЖНИМ З НАС. Що я вибираю: жити як треба чи як хочу, де межі припустимого насильства над людською особистістю.
ОБЛОМОВЩИНА + ЧИ ШТОЛЬЦІВЩИНА?
«Забирайте ж із собою в дорогу, виходячи з м'яких юнацьких років у сувору жорстоку мужність, забирайте з собою всі людські рухи, не залишайте їх на дорозі, не піднімете потім».Н. В. Гоголь
У романі є сторінки, без яких людині не можна жити, як без таблиці множення. У кожного вона своя.
1. Самолюбство це сіль життя. Як не допустити перетворення його на честолюбство, розважливість, корисливість, марнославство?
3. Чи потрібно поспішати жити?
Моральні уроки роману. Я зрозуміла що…
- у людини мають бути крила, мрія;
- У серця, коли воно любить, є свій розум;
- страшні і обломівщина, і штольцівщина;
- виховання має перетворюватися на харчування - втрачати приставку;
- чинити опір душевному сну;
- праця фізична та моральна; чи всякий труд підносить?
- Ніхто не допоможе: треба самому встати з дивана зняти ХАЛАТ
Заключне слово вчителя.
ЧИ УВАЖНИЙ ВИ ЧИТАЧ?
1. Що знайшов Захар після відвідування Ольги на письмовому столі наступного дня?
2. Скільки роківне лагодився ганок панського будинку в Обломівці?
3. Що писав (які слова) Обломів на пилу столу і коли, за яких обставин?
4. З яким казковим героєм порівнюється Ілля Ілліч та чому?