Усний журнал - Від букви до книги.

Позакласний захід, присвячений дню пам'яті святих рівноапостольних братів Мефодія та Кирила, для 8-9-х класів, що навчаються.

Цілі уроку: виховувати в учнів патріотичні почуття, повагу до традицій минулого свого народу, до історії України, пробудити інтерес до вивчення минулого своєї Батьківщини.

Підготовча робота: в ході підготовки до усного журналу заздалегідь навчальним лунають завдання з пошуку матеріалу та створення усних повідомлень по заданій темі, один учень вивчає напам'ять вірш І. Буніна “Мовчать гробниці, мумії та кістки…”.

Обладнання: аудіокасета із записом дзвін, міні – презентація для мультимедійного проектора з надрукованим епіграфом, заголовками сторінок усного журналу. Назва журналу виводиться на мультимедійну дошку через проектор.

Епіграф (виведений на мультимедійну дошку через мультимедійний проектор):

Про Укаїни співати – що прагнути до храму Лісовими горами, польовими килимами. Про Укаїни співати – що весну зустрічати, Що наречену чекати, що втішити матір. Про Укаїни співати – що тугу забути, Що Любов забути, що безсмертним бути.

Конспект заходу:

1. Вступ. Попередня розмова з учнями.

– Цими словами Ігоря Северянина мені хотілося б розпочати наш усний журнал “Від літери до книги…”. Хлопці, як ви вважаєте, чи можна уявити собі життя без телевізора?

– А чи можна уявити життя без електрики?

– А тепер спробуйте уявити життя без писемності? Вийшло?

– Не виключено, що хтось подумав подумки: “Ну й що, ось було б чудово, якби зникла писемність: не треба писати диктанти, твори, реферати. Всі уроки робитимемотільки усно!” Але ж тоді мають зникнути книги, бібліотеки, афіші, не буде карток у реєстратурі поліклініки, важко придумати, як доведеться розрізняти квитки на потяги… От і вирішуйте, як краще: з писемністю чи без неї. український письменник та історіограф Микола Михайлович Карамзін говорив: “Історія розуму представляє дві головні епохи: винахід літер та друкарні; всі інші були їх наслідком. Читання та лист відкриють людині новий світ”.

2. Основна частина.

– Отже, відкриємо першу сторінку нашого усного журналу. Вона називається "Про походження букв". Як же відбувся винахід літер? Хто їх відчинив? Про це наша розмова. Дорога до писемності була довгою та важкою. А почалося все, як каже одна з версій, з ведмедів.

Підготовлений заздалегідь учень:

– Це було дуже давно. У ті далекі часи люди жили у печерах, адже будинків ще не було. Але в деяких печерах мешкали ведмеді. Одного разу люди витіснили ведмедів з такої печери, озирнулися на всі боки і побачили на стінах своїх нових жител якісь таємничі знаки. Це були подряпини, які зробили ведмеді, коли точили пазурі об стіну. Тоді люди зрозуміли, що на рівній поверхні можна подряпати якийсь винахід. Так було прокладено дорогу до писемності.

– До появи літер було малюнок, знаковий лист, ієрогліфи. Наша українська абетка з'явилася на Русі разом із богослужбовими книгами Нового Завіту.

Виступи трьох підготовлених учнів. Теми виступів:

  1. Історична довідка про Русь X ст.
  2. Що таке писемність?
  3. Про виникнення літер.

– Події первісної історії нашої Батьківщини зберігаються у скарбниці народної пам'яті – “Повісті временних літ”. На пергаментні листи цієї рукописної пам'яткивписувалися лише найважливіші відносини, здійснення загальнодержавного значення. І як одна з найзначніших подій, що завершують 988 рік, було відкриття у стольному Києві палацової школи “Вчення книжкового”. Народження нової школи безпосередньо пов'язане зі створенням слов'янської абетки Кирилом Філософом та його братом Мефодієм у 863 році. Відкриємо другу сторінку нашого усного журналу “Про життя та діяння святих рівноапостольних братів Кирила та Мефодія”.

Виступи підготовлених учнів:

  1. Про життя та діяння Кирила та Мефодія.
  2. Про створення слов'янської абетки.

– Отже, третя сторінка нашого журналу – “Перші школи Київської Русі”. Перші школи створювалися Київської Русі князями. Склалося два типи шкіл: демократичні (де навчали спрощений 32-літерний кириличний алфавіт) та палацові, де давалася 44-літера кирилиця, що відображає всі особливості церковнослов'янської мови. Книжкове вчення було можливе там, де були багаті збори рукописних книг – при монастирях і кафедральних соборах.

Виступи підготовлених учнів:

  1. Демократичні школи Київської Русі
  2. Палацові школи (чи монастирські).

- У результаті хрещення Русі старослов'янська мова у східних слов'ян розквітла "як крин пречистий" і дала дивовижні зразки одухотворених і надзвичайно красивих творів, до яких потім зверталися багато поколінь наших дідів і батьків.

І ось остання сторінка нашого усного журналу. А мова ми поведемо ось про що. Хлопці, на вашу думку, чи багато треба вкласти праці, щоб створити книгу з аркушами з пергаменту?

Звичайно, багато, ви маєте рацію. Згодом вигляд книг змінювався докорінно. Зараз ми з вами тримаємо в руках книги, а листочки у них паперові. "Про винахід паперу" - ценаша остання сторінка усного журналу.

Виступ підготовленого учня "Про винахід паперу".

3. Підбиття підсумків.

– А тепер спробуємо згадати те, що ви запам'ятали із нашого сьогоднішнього заходу. У мене до вас є кілька запитань.

1) Скільки літер було в кирилівській абетці ХІ століття? 2) На чому писали в давнину? 3) Чим писали в епоху Київської Русі? 4) Яка різниця між школами Київської Русі? 5) Кирило створив кирилицю чи глаголицю? 6) Чому Кирила звали спочатку Костянтином?

Наприкінці послухайте вірш Івана Буніна “Мовчать гробниці, мумії і кістки…” (Вірш читає заздалегідь підготовлений учень).

Ці натхненні рядки поет присвятив одному з найважливіших відкриттів людства – писемності, а день 24 травня вважається днем ​​пам'яті святих рівноапостольних братів Кирила та Мефодія. Ми маємо це пам'ятати і цим пишатися. І нехай кожне 24 травня ви відчуватимете себе частинкою всього слов'янського світу. А на славу братів Кирила та Мефодія нехай по всій Русі дзвонять дзвони.