Вчися вчитися з CLIL як швидко і з користю освоїти англійську мову

Що таке система навчання CLIL і навіщо вона потрібна? Відповідь на це питання сьогодні дуже виразно та яскраво дали британські спікери конференції British Council «Викладання предметів з використанням англійської мови: Предметно-мовне інтегроване навчання». Інтегроване навчання – це CLIL. Суть цієї системи в тому, що зі шкільної лави учні освоюють, наприклад, англійську мову не паралельно (або раніше чи пізніше) з профільними предметами, а одночасно навчаються, скажімо, математики, яку їм викладають одразу англійською. Таким чином легко і просто навчається навіть людина з нульовим рівнем мови.

Про те, що навчання в Казахстані має вестися трьома мовами – казахською, українською та англійською, – нещодавно говорив президент Назарбаєв. Спікери Марк Вейстелл (Mark Waistell) та Філ Болл (Phil Ball) на конференції розповіли, як правильно впроваджувати CLIL, щоб вона принесла не шкоду, а користь.Кожен зі спікерів прочитав по одній лекції і провів по одному воркшопу. Із самого початку було зрозуміло, що викладання – те, про що Марк і Філ знають буквально все. Ще б пак, адже Марк Вейстелл, наприклад, створює методики для навчання викладачів, тобто він вчить професорів, як вчити! І те, наскільки він гарний у своїй справі, помітно відразу: все, що говорить Марк, він або ілюструє дуже виразними та наочними картинками-інфограмами, або демонструє наживо. Аудиторія захоплена та заінтригована з перших секунд. Як читається це слово? - Запитує спікер в учасників конференції. На екрані – ghoti. Усі одразу пожвавлюються і починають пропонувати варіанти. Виявляється, це відомий жарт Бернарда Шоу: слово ghoti вимовляється як fish: enouGH, wOmen, naTIon. Ті, хто хочтрохи знають англійську, зрозуміють.Коли Вейстелл повісив на стенд скелет людини, спочатку ніхто нічого не зрозумів. А цей речник просто наочно демонстрував, як нелегка робота викладача системи CLIL. Потрібно бути експертом буквально у всьому. І ще:

– священиком (давати учням підтримку та поради);

- командиром (вміти організувати весь процес навчання);

- Актором (грати по 10 різних ролей, навіть роль бодрячка в понеділок вранці);

- Мотиватором (постійно твердити учням, що вони можуть зробити все, що потрібно);

– повією (бо вас наймають і платять вам!);

-«вирішувачем проблем» (англійською це звучить набагато точніше і ємніше: troubleshooter);

«Дізнаєте себе?» - Сміючись, запитує Марк у аудиторії, показуючи на скелет.

"Навчання має бути комфортним", - твердить Марк. – «Дуже шкода, що у багатьох країнах менталітет не дозволяє розширити зону комфорту при здобутті знань, у результаті знижується ефективність».

"Система CLIL схожа на екстремальні методи навчання плаванню: кинули з обриву у воду - і пливи", - ділиться зі слухачами Філ Болл. Він вважає, що англійською мовою неможливо опанувати такі методи, які зараз використовуються в більшості казахстанських шкіл: 2-3 години на тиждень. «Цього дуже мало для того, щоб жити з цією мовою, розуміти її, відчувати, навіть не обов'язково на ній вчитися. Не має значення, про яку мову йдеться, навіть середнього рівня в такий спосіб не досягти», – каже Болл.

Воркшопи, які провели Уейстелл та Болл, були гранично інтерактивні. Усі три години спікери активно спілкувалися з аудиторією і, що важливо, навчали своїх слухачів так само спілкуватися з їхніми учнями. При цьому наголошували: не зверхня, не запанибрата, а шанобливо і нарівних. Що й демонстрували відразу дуже наочно.

Судячи з оплесків, якими нагородили британських гостей казахстанські викладачі та студенти, – принаймні кожен із учасників сьогоднішньої конференції в майбутньому спробує змінити власні методи навчання на кращий, більш ефективний бік.

Мабуть, найяскравішою демонстрацією того, наскільки успішною виявилася конференція у КІМЕПі, став факт: ніхто з учасників не захотів піти на обідню перерву. Британська рада в Казахстані дякує за співпрацю Університет КІМЕП та Національний центр підвищення кваліфікації «Өрлеу».

---