Весною 2002 р
плакат із закликом до вбивства євреїв. Його минули сотні машин, але тільки Тетяна Сапунова зупинилася та спробувала зірвати ганебний плакат. Однак плакат виявився замінованим, і жінка дуже постраждала від вибуху, але, на щастя, залишилася живою. Пізніше Указом Президента України її було нагороджено орденом Мужності. У деяких ЗМІ встановлення плаката назвали фашистською вилазкою. Як ви поясните, чому Тетяна Сапунова не проїхала повз плакат? Висловіть свою оцінку: а) дій та позицій тих, хто встановив плакат; б) тих, хто спокійно проїжджав мимл; в) тих, хто відповідав за порядок на цій ділянці дороги; г) заяв, зроблених у ЗМІ.
Тетяна Сапунова правильно вчинила, будь-яка людина будь-якої нації повинна поважати іншого і шанобливо ставитися до інших націй (це і є толетаність)
а) дії цих людей можна назвати нацистськими, це призводить до міжнаціональної ворожнечі
б)байдужість людей, наступного разу так само можуть поставитися до тебе (євреї не винні, що вони євреї, тим більше що там заклик їх вбивати порушується права на життя людей)
в) люди, повинні були стежити за порядком (хто встановлював цей плакат, і замінував його). безвідповідальність людей, хто мав стежити за цим відрізком дороги
г) я згодна з висловлюваннями СМі це жорстоко, виставить такий плакат, та ще його і замінувати. Це розпалювання міжнаціональної ворожнечі
врахуванням відпрацьованого часу. Як називається така форма (тип) оплати праці?
2. Чи вірні такі міркування щодо обмеженості ресурсів?
А. Під обмеженістю ресурсів розуміють їх недостатність длястворення необхідних товарів та послуг у порівнянні з безмежними людськими потребами.
Б. Обмеженість ресурсів вимагає від суспільства розумної організації його господарську діяльність.
1) вірно лише А
2) вірно лише Б
3) обидва судження вірні
4) обидві судження неправильні.
Читайте також
здатність робити вибір на користь рішення схвалюваного мораллю
цінності та ідеали, засвоєні індивідом
"Внутрішній голос", що підказує людині вирішення проблем
сукупність загальнолюдських цінностей
№2. "Золоте правило моралі" проголошує принцип:
живи сам – давай жити іншим
роби по відношенню до іншого так, як ти хочеш, щоб він чинив з тобою
роби по відношенню до іншого так, як він робить з тобою
№ 3. Особистість – це
індивідуальні риси людини
№ 4. Дитиною в Україні вважається людина віком:
№ 5. Громадянин Україна має основні права та свободи по досягненню:
№ 6. При скоєнні особливо тяжких злочинів кримінальна відповідальність настає у віці:
№ 7. Парламент в Україні називається:
№ 8. Основний закон держави – це:
Конвенція про права дитини
№ 9. Старшокласник здійснив хуліганський вчинок. Він є правопорушенням. Знайдіть три ознаки, що підтверджують цей висновок.
Це протиправна дія
Це винна дія.
Це суспільно небезпечна дія.
Це незначна провина
№10. Презумпція невинності означає, що
вина обвинуваченого (підсудного) не доведено у судовому порядку;
злочинцем не народжуються, а стають;
злочин скоєно ненавмисно;
злочин скоєнопо недбалості.
№11. "Організатор, спільник, посібник, виконавець - це учасники злочину".
прагнення жорстокості, насолода чужими стражданнями;
прагнення принести користь оточуючим;
заподіяння болю самому собі.
№13. Вандалізм - це:
це моральна поведінка;
безглузде знищення культурних та матеріальних цінностей;
вид танцю у стародавніх племен вандалів.
№14. Випишіть явища, які стосуються духовної сфери діяльності:
1. За дійовими особами визначте назву процесу:
Адвокат, прокурор, присяжні засідателі, секретар, свідки, глядачі, охорона
2. У квартиру, де знаходилося подружжя та їхній син, увірвалися три бандити. Вони вимагали грошей, погрожуючи зарізати жінку та дитину. Чоловік схопив мисливську рушницю та одним пострілом убив одного бандита. Двоє інших втекли. Чи вчинив чоловік злочин?
ні - це злочин;
здійснив, але у стані необхідної оборони;
не зробив, оскільки це була необхідна оборона;
3. Розставте в логічній послідовності назву однієї й тієї ж людини, яка вчинила злочин.
4. Які якості людини можуть: 1-утримати його від вживання наркотиків 2 - які наблизити:
У 5. У Санкт-Петербурзі було скоєно один з найаморальніших злочинів на Землі - був викрадений з музею блокадний шматочок хліба. Обуренню ленінградців не було меж. Який вид злочину було вчинено?
6. Зіставте поняття та їх словесне розшифрування:
А) біологічний вид
Б) окремо взята людина.
В) матеріальна частина світу, що відокремилася від природи, але тісно пов'язана з нею, що включає форми об'єднання людей і способи їх взаємодії
лежать, як відомо, біологічні, анатомічні риси. З курсу біології ви знаєте, що одна пара хромосом визначає стать майбутньої дитини. Вже на ранній стадії розвитку ембріона формуються або чоловічі або жіночі статеві органи.
Відмінності між чоловіком і жінкою виявляються також у стилях рольового
спілкування коїться з іншими людьми.
Гендерне виховання починається з дитинства. З дівчатами та хлопчиками батьки спілкуються по-різному, навіть якщо не завжди усвідомлюють це. З урахуванням статі вибираються перші іграшки, одяг. Діти досить рано усвідомлюють свою приналежність до певної статі та засвоюють характерний тип поведінки. Так, хлопчик, що впав під час гри і сильно вдарився, намагається стримувати сльози, тому що «ревуть лише дівчата». Під впливом сім'ї, найближчого оточення, телепередач у дітей складаються певні особисті якості, моделі поведінки, які допоможу їм виконувати тендерні ролі.
У відомій стіні не закріплює моделі тендерного ведення школа. Наприклад, різні для дівчаток і хлопчиків заняття на уроках технології, "В останні роки все частіше повертаються до ідеї роздільного навчання. А як до цього ви ставитеся? Обговоріть цю проблему в класі.
Місцем, де тендерні ролі проявляються найчастіше і дуже виразно, є будинок. Жінка та чоловік виконують по дому, як правило, різну роботу. Жінки дбають про дітей, прибирають житло, готують, стирають тощо. Чоловіки займаються ремонтом автомобіля, побутової техніки, у сільській місцевості — працюють у дворі. Загалом переважна більшість домашніх турбот лягає на жінку.
На роботі тендерні ролі також зберігають своє значення. Кількість працюючих жінок зросла у всьому світі. Проте зберігаються професійні Обмеження, пов'язані зналежністю до певної статі. Частково це пов'язано з фізичними особливостями статей, але не меншою мірою і зі сформованими у суспільстві уявленнями та забобонами. Є професії: переважно чоловічі (льотчик; сталевар, сантехнік та ін.) та жіночі (вихователь дитячого садка, швачка та ін.). Жінки рідше займають керівні посади, часто за однакову з чоловіками роботу одержують меншу зарплату.
Для сучасного постіндустріального суспільства характерна зміна тендерних рольових установок. Жінки все активніше освоюють нові для себе ролі — керівників великих підприємств, політиків, суддів, прокурорів та ін. по будинку.