Відкритий урок на тему Негативні займенники

Конспект уроку з української мови. 6 клас.

Тема: Негативні займенники.

Пізнавальна: ознайомлення з негативними займенниками та їх правописом.

Розвиваюча: розширення активного запасу слів учнів, розвиток уміння аналізувати, зіставляти.

Виховна: виховувати любов та інтерес до рідної мови.

Тип уроку: комбінований.

Форма уроку: комп'ютерна гра.

Обладнання: презентація, сигнальна картка (комп'ютерна миша), роздатковий матеріал, оціночний лист.

I Організаційний момент.

Здрастуйте, хлопці! Мене звуть Світлана Вікторівна, але з вами ми познайомимося протягом уроку.

Я рада бачити кожного з вас,

Нам буде тут затишно,

Один одного любить, відчуває та чує!

Сьогодні ми маємо незвичайний урок. У нас в гостях Інфознайка, який пропонує нам пограти в гру, але незвичайну, а комп'ютерну «Негативні займенники». У вас на партах лежать комп'ютерні миші, вони двох кольорів (червоного та зеленого) протягом уроку вони нам знадобляться. Також лежать оціночні листи, підпишіть їх. Там ви бачите п'ять рівнів, у яких ви будете самі підраховувати бали та самі себе оцінювати. Наприкінці уроку ви підрахуєте свій загальний бал. І кожен має роздатковий матеріал.

Отже, починаємо з найпростішого!

II Повторення. Рівень «Бліц-опитування» (2 СЛАЙД), у якому ми з вами повторимо пройдений матеріал.

Я пропонуватиму вам твердження, а ви повинні відповісти так, якщо воно вірне, ні-невірно.

У невизначених займенниках хтось, деякий, кілька приставка - не завжди під наголосом (ТАК)

Невизначені займенники вказують на предмет, ознаку, кількість.

Невизначені займенники з приставкою.суфіксами то-, або-, небудь- пишуться разом (НІ)

- Ви маєте рацію, я припустилася помилки, а як тоді потрібно писати?

Молодці! Оцініть себе першому рівні. Тепер в оціночному аркуші навпроти першого рівня підведіть у гурток той бал, який заробили,

III Ознайомлення з новим матеріалом.

Клікнемо кнопкою миші і ми на 2 «Розумні сперечальники» (3 СЛАЙД).

Уважно послухайте казку.

Перший сперечальник каже: «Ось я розповім, то розповім! У якомусь царстві, у якійсь державі жив хтось. Пішов він якоюсь дорогою, знайшов щось. Зустрів когось. Пішов він якоюсь дорогою, знайшов щось. Зустрів когось і віддав частину. А в нього що лишилося?»

Другий посміявся і каже: «Ні в якому царстві, ні в якій державі ніхто не жив, ніхто не йшов, нікого не зустрічав, нікому нічого не давав.

Нема чого й питати, скільки в нього залишилося». «Ех ви, Дурні сперечальники, – сказав четвертий. - Що ви сперечаєтеся? Адже нема про що сперечатися. Та й не про кого. Значить, і говорити нічого».

Вчитель. Діти, які вже знайомі вам займенники тут зустрілися – невизначені. (хтось, щось, когось)

Вчитель. Ми можемо визначити, про що йдеться?

- ні, подивіться зображений капелюх, ми можемо зрозуміти, хто під ним? На це може вказати займенник НІКТО.

Вчитель. А є розряди займенників, які заперечують. Вони називаються негативними. У казці вони зустрілися.

Запишемо тему уроку у зошит. «Негативні займенники»

Давайте знайдемо їх у тексті, назвіть їх. Правильно, запишіть у зошит. Подивіться на екран, отже, негативні займенники виражають відсутність чогось: предмета, ознаки, кількості.

Ось ці займенники (СЛАЙД 4)

Підрахуйте скільки займенниківу вас вийшло та оцініть себе на 2 рівні.

Переходимо на наступний рівень Методи освіти. (5 СЛАЙД)

Зверніть увагу на екран. Негативний займенник нічий утворився від займенника запитального, чий за допомогою приставки ні-, негативний м займенник когось - від запитального кого за допомогою приставки не-. Отже, негативні займенники утворюються від запитальних з допомогою приставок не - і ні-.

Давайте закріпимо наші знання та попрацюємо з підручником. Упр. 419

Закрийте пальчиком приставки не і ні і подивіться, від чого утворені займенники.

- Від запитальних займенників: кого, який, хто, чого, що, чий.

Зробіть за зразком утворення цих займенників.

Самоперевірка за слайдом 5.

Підрахуйте бали, оцініть себе на цьому рівні.

А зараз хлопці, ми трохи відпочинемо, а заразом ще раз закріпимо способи утворення негативних займенників. Станьте біля своїх парт.

Я читаю прислів'я, якщо ви чуєте, що займенник утворений від приставки не – плескаємо в долоні, якщо від топаємо ногою.

Порожні мови та слухати нічого.

Худо тому, хто робить доброго нікому.

Говорить день до вечора, а слухати нема чого.

Упертого нічим не переконаєш.

Не зневажай поради нічиєї, а спершу вислухай її.

Нічого, нікому, ніхто ніщо

Молодці, хлопці! Думаю, Інфознайко з вами дуже цікаво грати.

Клацаємо мишею і переходимо до ще більш складного рівня «Правопис».

Вчитель: Допоможуть нам розібратися з правописом негативних займенників цих гномів. Чому в одного гнома немає в кого окремо, а в іншого нічим, нічим – окремо?

Хлопці, якщо не і не відокремлюються від займенника прийменником, то вони внегативних займенниках пишуться окремо

Приставка не завжди ударна, приставка не - ненаголошена.

Інфознайка пропонує нам пограти у «диктант-мовчанку». Я показую займенник, вам їх потрібно мовчки розподілити на 2 стовпчики

Ніхто, ні в якому, нікого, нікому, ні про що, нічого, ні про кого, нічого.

Перевіримо себе (СЛАЙД 7)

Підведемо підсумки. Отже, я говорю правило, а ви, якщо я говорю правильно показуєте зелений колір миші, якщо неправильно - червоний.

Негативні займенники утворені від питальних за допомогою приставок не-, ні-. Вони висловлюють відсутність чогось: предмета, ознаки, кількості. (Зелений)

Приставка не - завжди ударна, приставка не - ненаголошена. (Зелений)

У негативних займенниках приставка не під наголосом. (Червоний)

Молодці! Оцініть себе цьому рівні.

IV. Підбиття підсумків.

Отже, хлопці, наша гра добігає кінця і ми опинилися разом з Інфознайкою на найскладнішому рівні – «ТЕСТ» (7 СЛАЙД)

Подивіться на екран і у вас на партах він теж є, перед вами 10 питань, 1 варіант запише в зошит номера словосполучень з Ні, 2 - словосполучення з НЕ

Нічого не виходило,

Які варіанти не підходили

Що не допомагало,

Н...кому було допомогти,

Н…кому не вдалося вирішити

Н…чиїх порад не слухали

1 варіант: 1,3,4,6,9

2 варіант: 2,5,7,8,10

Біля дошки вийшли та записали.

Настав час підрахувати загальну кількість балів

Менш 19 б. - оцінка 3.

Хлопці, гра добігла кінця, відбулося повне завантаження. Я хочу дізнатися, який настрій у вас залишився після нашого уроку, прикріпіть своїх мишок до дошки, якщо у вас гарний настрій, я побачу мишок зеленого кольору, якщо вам було нелегко.настрій не зовсім гарний - червоних мишок.

Можливо, це вас зацікавить:

1. Відкритий урок з української мови Особисті займенники ГС (К) ОУ «Інсарська спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа – інтернат 8 виду» Особисті займенники ( урок української мови у 8 класі) Провела Нікіфорова С. І.
2. Відкритий урок з української мови у класі на тему Приставка — Значна частина словаВідкритий урок з української мови у 3 класі. Тема уроку: Приставка – значна частина слова. Цілі уроку: Навчальна: отримати поглиблені знання про приставку як значиму.
3. Відкритий урок у класі на тему Три відміни іменниківТема уроку: «Три відміни іменників» (перший урок). Урок розроблено для учнів 5 класу із затримкою психічного розвитку, які мають специфічні мовні розлади та порушення.
4. Відкритий урок по темі Shop and shopping План уроку 1. Тема заняття Shop and shopping 2. Цілі заняття: пізнавальний аспект: формування навичок читання, вимови, мовлення та перекладу; формування вміння -.
5. Відкритий урок з хімії клас на тему АміакМетодична розробка уроку з хімії у 9 класі. Тема: «Аміак» Виконала вчитель хімії ДБОУ ЗОШ №599 Салтанова Наталія Вікторівна. Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Рейтингові записи

Популярні есе

Особливості навчання та виховання дітей у школі V виду Метою спеціальної освітньої установи для дітей з обмеженими можливостями здоров'я (ОВЗ),

Підготовила вчитель математики Козляковська Лідія Сергіївна. МБОУ ЗОШ №2 станиці Медведівської Тимашівського району

Знаменитий роман Чернишевського "Що робити?"був свідомо орієнтований традицію світової утопічної літератури. Автор послідовно викладає свою точку зору на

ЗВІТ ПРО ПРОВЕДЕННЯ ТИЖНЯ МАТЕМАТИКИ. 2015-2014 навч. рік Цілі предметного тижня: - підвищення рівня математичного розвитку учнів, розширення їхнього кругозору;

Екзаменаційні твори

Організація позакласної роботи з іноземної мови Тютіна Марина Вікторівна, вчитель французької мови Стаття віднесена до розділу: Викладання іноземних мов Система

Я хочу, щоб жили лебеді,І від білих зграйСвіт добрішим став...А. ДементьєвПісні та билини, казки та оповідання, повісті та романи українців

"Тарас Бульба" - не зовсім проста історична повість. У ній не відображено якихось точних історичних фактів, історичних діячів. Невідомо навіть,

У повісті "Суходіл" Бунін малює картину зубожіння та виродження дворянського роду Хрущових. Колись багаті, знатні та могутні, вони переживають період

Урок української мови у 4 «А» класі на тему: «Наказовий спосіб дієслів». Розробила: Бобкова О. А. Цілі уроку: познайомити учнів

---