Використання ребусів для розвитку логічного мислення та навчання грамоті, День у школі
За ступенем складності ребус можна розділити на кілька груп.
До першої групи належать найпростіші ребуси, які допомагають дітям запам'ятати графічне зображення літери та вживання її в словах. Вони використовуються в основному при знайомстві з літерою.
До другої групи входять складніші ребуси, в яких потрібно замінити або прибрати якусь букву, прочитати число, вставлене в ребус.
До наступної групи можна віднести ребуси, що передбачають певну навичку читання та певний рівень розвитку логічного мислення. Якщо дитина не може розгадати подібний ребус, потрібно познайомити його із загальними принципами їх вирішення. Насамперед, звернути увагу на те, що частина слова знаходиться всередині якоїсь літери. Наприклад, тра в А (трава), в О рона (ворона). Якщо частина слова розташована за буквою, читаємо по-іншому: за тра (завтра).
Наступна група поєднує ще складніші ребуси, у яких треба відгадати багатоскладові слова, використовуючи вже вивчені прийоми (назвати зображені предмети чи цифри, прибрати чи замінити буквы). Такі ребуси вчителя зазвичай використовують у змаганнях, олімпіадах з української мови (українське ведмежа).
Тим самим цілям, як і розгадування ребусів, служить вирішення таких задач:
1. Дані три слова каша, жаба, кірка. В які з них потрібно вставити склади -ло-і-зін-, щоб отримати нові слова? (Калоша, скарга, кошик)
2. Дано всього два слова рука і кора. У які з них треба вставити склади -бу-, -чон-, -ну-, -баш-, щоб вийшли нові слова? (Кобура, будка, сорочка, ручка)
3. До цих слів потрібно додати один склад, щоб вийшли нові слова: віл, ком, сук, бук, підлога.
(Вол-на, ком-пас, бар-сук, бам-бук, південь).
Робота з ребусами та завданнями розвиває розумові здібності дітей та концентрує їхню увагу. Дітям подобаються такі завдання. Часто у них з'являється бажання придумати самим щось подібне. А це вже сприяє розвитку творчих та пізнавальних здібностей хлопців та дівчат.