Вікторина з історії Кубані «Знавці історії Кубані» Вікторина проведена для учнів 5-11 класів
скачатиЗАГАЛЬНА ВІКТОРИНА ЗА ІСТОРІЇ КУБАНІ
У РАМКАХ МІСЯЧНИКА ВІЙСЬКОВО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ
2) формування основних умінь, навичок на предмет «Кубанознавство»;
3) виховання патріотичних почуттів на прикладах з історії Кубані, почуттів поваги та любові до малої Батьківщини.Підготовчий етап:
Розроблено питання та завдання Вікторини для учнів 5-11 класів з урахуванням вікових особливостей, а також хронологічного періоду, що вивчається;
за два тижні у кожному класі було повідомлено про проведення загальношкільної Вікторини, оголошено приблизний перелік питань та завдань;
у кожному класі проведено консультації при підготовці до Вікторини під час уроків Кубанознавства та у позаурочний час;
підготовлено «Бібліотеку Вікторини», що складається з необхідної літератури та джерел для підготовки до ВікториниОбладнання:
Для кожного класу – з 5 по 11 – підготовлені індивідуальні роздаткові матеріали, Аркуш оцінювання відповідей, Зведена відомість учасників Вікторини
- карта настінна "Краснодарський край", "Історія Кубані";
- назва заходу «Вікторина «Знавці історії Кубані»;
- стінгазети «Історія Кубані»
Вікторина проведена в кожному класі окремоХІД ЗАХОДУ
- Орг.момент. Слово вчителя про військово-патріотичний місячник у МОУ ЗОШ № 16. Оголошуються умови проведення Вікторини. Пояснюються правила виконання завдань. Учням лунають індивідуальні листи з питаннями та завданнями Вікторини.
- Основна частина заходу. Робота учнів над питаннями та завданнями в індивідуальних роздаткових матеріалах.
ДЛЯ УЧНІВ 5 КЛАСУ
- Коли первіснийлюдина прийшла на територію Кубані?
А) Пантікапей, Кепи, Фанагорія, Гермонаса, Горгіпія
Б) палеоліт, мезоліт, неоліт, енеоліт
3. Доповніть кожен ряд відповідними за змістом словами, поняттями:
А) народи ранньої залізної доби: кіммерійці, ...., сармати, сираки.
Б) основні заняття меотів: …, торгівля, рибальство, …, металургія
В) греки вивозили зі своїх колоній: риба, …, мед, …
4. Про які сучасні географічні об'єкти Кубані йдеться? Чому вони називалися так у минулому?
а) Меотидське озеро, Меотида; Б) Понт Евксинський; В) Гіпаніс; Г) Боспор Кіммерійський
5. Перерахуйте 4 типи дольменів.
6. Назвіть найдавніші стоянки людини на Кубані.
7. Яка держава існувала на території Кубані у давній період?
8. Що давні греки ввозили із Греції на територію Кубані?
9. Розкажіть про один із древніх народів, що мешкав на Кубані.ДЛЯ УЧНІВ 6 КЛАСУ
1. Поясніть поняття та слова: за кожне визначення – до 3 балів
дольмен, отаман, аул, Велике переселення народів, колонія, черкеси, бортництво, наїзництво, каганат, хан, тмутараканський камінь, генуезці, сурожани
2. Про які сучасні географічні об'єкти йдеться? Поясніть походження цих слів (по 1 балу за правильну вказівку об'єкта, по 1 балу за пояснення походження слова)
А) Тмутаракань; Б) Катеринодар; В) Карта; Г) українське море; Д) Гіпаніс
3. Перерахуйте народи, які проживали на території Кубані в давнину та в середньовіччі, вкажіть час їх проживання (за кожен зазначений народ – по 1 балу, за вказівку часупроживання – по 1 балу)
4. Продовжіть кожний ряд (за кожне слово – по 1 балу)
А) основні заняття адигів: конярство, бортництво, …
Б)князі Тмутаракані: Святослав Ігорович, Мстислав Володимирович, …
Г) італійці вивозили з Причорномор'я: зерно, сіль, …
5. Виправте помилки в кожній пропозиції (по 2 бали за кожну виправлену помилку):
А) Ногайські Орди осіло проживали в передгір'ях Північного Кавказу, лівобережжям Кубані.
Б) Адиги - скотарі правобережжя Кубані, кочували в степових районах Прикубання та Приазов'я.
6. За яким принципом утворено кожен ряд (що спільного між словами у кожному ряду)? По 2 бали за вірно вказаний принцип об'єднання
А) Матрега, Копа, Карта, Бальзаміха, Бата;
Б) жанеївці, шегаки, адаміївці, хатукаївці, беслініївці
7. Розташуйте в хронологічній послідовності події (по 1 балу за вказану подію):
А) посольство адигів до Івана Грозного; б) остання згадка про Тмутараканське князівство; в) Освіта Хазарського каганату; г) загибель Боспорського царства; д) італійські колонії в Причорномор'їДЛЯ УЧНІВ 7 КЛАСУ1. Поясніть поняття та слова: за кожне визначення – до 3 балів
рада, худорлявість, чорноморець, рушник, коваль, кацап, оселедець, черкеска, іногородній, глечик, кордон, кут, курінь, дольмен, отаман, макітра, лінеєць, аул, папаха
2. Про які сучасні географічні об'єкти йдеться? Поясніть походження цих слів (по 1 балу за правильну вказівку об'єкта, по 1 балу за пояснення походження слова)
А) Запорізька Січ; Б) Карасунський кут; В) ст. Тифліська; Г) Олександрівська фортеця;
3. Порівняйте зовнішній вигляд козака-чорноморця та лінійця (за кожен правильний елемент – по 1 балу)
4. Чим уславилися ці особи в історії Кубані, вкажіть історичний період? (До 3 балів за кожну особу, по 1 балу за вказівку часу)
Суворов А.В., Гнат Некрасов, О.Д. Феліцин, Щербина Ф. А., Катерина II, Сава Білий, Антон Головатий
5. Чому Чорноморці отримали таку назву? Як називалося їхнє військо?
6. За яким принципом утворено кожен ряд (що спільного між словами у кожному ряду)? По 2 бали за вірно вказаний принцип об'єднання
А) Уманський, Канівський, Корсунський, Катерининський
Б) Усть-Лабінська, Кавказька, Григориполіська, Прочноокопська
7. Порівняйте козаків-чорноморців та лінійців за часом заселення та територіальним розміщенням на Кубані (по 1 балу за кожен елемент порівняння)
ДЛЯ УЧНІВ 8, 9 КЛАСУ1. Поясніть поняття та слова: за кожне визначення – до 3 балів
рада, худорлявість, чорноморець, рушник, коваль, кацап, оселедець, черкеска, іногородній, глечик, кордон, кут, курінь, дольмен, імам, отаман, макітра, лінеєць
2. Про які сучасні географічні об'єкти йдеться? Поясніть походження цих слів (по 1 балу за правильну вказівку об'єкта, по 1 балу за пояснення походження слова)
А) Запорізька Січ; Б) Карасунський кут; В) ст. Тифліська; Г) Олександрівська фортеця;
Д) Чорноморська губернія
3. Порівняйте зовнішній вигляд козака-чорноморця та лінійця (за кожен правильний елемент – по 1 балу)
4. Чим уславилися ці особи в історії Кубані, вкажіть історичний період? (До 3 балів за кожну особу, по 1 балу за вказівку часу)
Суворов А.В., Гнат Некрасов, Коваленко Ф.А., брати Чорниці, О.Д. Феліцин, ЩербинаФ. А., Мальгерб І.К., А.А. Бестужев-Марлінський, Архіп Осипов, Антон Головатий, Сава Білий
5. Визначте вплив гірських народів на козаків Кубані. У чому це виражалося? (До 3 балів)
6. За яким принципом утворено кожен ряд (що спільного між словами у кожному ряду)? По 2 бали за вірно вказаний принцип об'єднання
А) Ф.П. Уваров, М.І. Платонов, А.Д. Безкровний, А.Ф. Бурсак
Б) Усть-Лабінська, Кавказька, Григориполіська, Прочноокопська
В) шличка, кохта, спідниця, чув'яки, черевики
Г) "під кулаки", "під пальці", "гладка", "вихтюванна"
7. Порівняйте козаків-чорноморців та лінійців за часом заселення та територіальним розміщенням на Кубані (по 1 балу за кожен елемент порівняння)
ДЛЯ УЧНІВ 10 КЛАСУ1. Перерахуйте держави, що знаходяться в різні історичні епохи на території Кубані, вкажіть час (за кожну вірно вказану назву держави – по 1 балу; за вірно вказаний час – по 1 балу)
2. Порівняйте козаків-чорноморців та лінійців (по 1 балу за кожен елемент порівняння)
3. Перерахуйте народи, які проживають у різні історичні епохи на території Кубані, вкажіть час їх перебування (за кожен вірно вказаний народ – по 1 балу; за вірно вказаний час – по 1 балу)
4. У кожному ряду виберіть «зайве», поясніть причину вибору (за кожне правильно вказане поняття – по 1 балу, за пояснення причини вибору – по 1 балу)
А) К. Рилєєв, А.А. Бестужев-Марлінський, М.М. Наришкін, А.І. Одоєвський, Н.І. Лорер
Б) Усть-Лабінська, Кавказька, Григориполіська, Васюрінська, Прочноокопська
5. Поясніть поняття та слова:
рада, худоба, рушник, лінійці, коваль, кацап, оселедець, черкеска, іногородній, глечик, кордон, кут, курінь,дольмен, чорноморці
(за кожне визначення – до 3 балів)
6. Чим уславилися ці особи в історії Кубані, вкажіть історичний період? (До 3 балів за кожну особу, по 1 балу за вказівку часу)
Суворов А.В., Гнат Некрасов, Коваленко Ф.А., брати Чорниці, О.Д. Феліцин, Щербина Ф. А., Мальгерб І.К., Антон Головатий, Катерина II
7. Символіка Краснодарського краю: опис, історія створення (до 3 балів за кожен вказаний символ)
Наприклад: дольмени – Чорноморське узбережжя, скотарі доби бронзової доби, 25 в. до н.е.ДЛЯ УЧНІВ 11 КЛАСУ1. Перерахуйте держави, що знаходяться в різні історичні епохи на території Кубані, вкажіть час (за кожну вірно вказану назву держави – по 1 балу; за вірно вказаний час – по 1 балу)
2. Порівняйте козаків-чорноморців та лінійців (по 1 балу за кожен елемент порівняння)
3. Перерахуйте народи, які проживають у різні історичні епохи на території Кубані, вкажіть час їх перебування (за кожен вірно вказаний народ – по 1 балу; за вірно вказаний час – по 1 балу)
4. У кожному ряду виберіть «зайве», поясніть причину вибору (за кожне правильно вказане поняття – по 1 балу, за пояснення причини вибору – по 1 балу)
А) Корнілов Л.Г., Алексєєв М.В., Полуян Я., Денікін А.І.
Б) Кубанська область, Кубано-Чорноморський край, Чорноморська губернія, Краснодарський край
В) Едельвейс, Блакитна лінія, Крижаний похід, Мала земля
5. Поясніть поняття та слова:
рада, худоба, рушник, коваль, кацап, оселедець, черкеска, іногородній, глечик, кордон, кут, курінь, дольмен, «чорні дошки», розказування
(за кожне визначення – до 3 балів)
6. Чим уславилися ці особи в історії Кубані,вкажіть історичний період? (До 3 балів за кожну особу, по 1 балу за вказівку часу)
Суворов А.В., Гнат Некрасов, Коваленко Ф.А., брати Чорниці, О.Д. Феліцин, Щербина Ф. А., Кондратенко Н.І., Лихоносов Ст, Мальгерб І.К., Лук'яненко П.П., Маршак С.Я., брати Ігнатові.
7. Символіка Краснодарського краю: опис, історія створення (до 3 балів за кожен вказаний символ)
Наприклад: дольмени – Чорноморське узбережжя, скотарі доби бронзової доби, 25 в. до н.е.
- Прикінцева частина.