Визначення способів систематичної фіксації динаміки дитячого організму
| Розділ 4.Визначення способів систематичної фіксації динаміки дитячого організму4.1. Якісна оцінка ефективності освітньої діяльності неможлива без урахування ступеня впливу педагогічних впливів на стан здоров'я та розвитку дитини. Кожен педагог дитячого садка повинен мати повне уявлення про характер власної діяльності, про те, якими знаннями та навичками він повинен володіти, щоб забезпечити розвиток вихованця та зберегти його здоров'я. Реформування сучасної системи дошкільної освіти орієнтоване на спеціальний захист дитини від непрофесійних педагогічних, психологічних впливів, а також підвищення якості освітніх послуг, що вимагає ретельного аналізу, прогнозування, відстеження якості освіти. |
Виявити якість освітніх послуг. Отримати достовірний матеріал для аналізу, оцінки та корекції своєї педагогічної діяльності дошкільного закладу дозволяє педагогічна діагностика.
Сутність педагогічної діагностики полягає у вивченні результативності та виявленні протиріч педагогічного процесу. Основне завдання – встановлення взаємозв'язків, які впливають успішність чи зумовлюють прорахунки освітнього процесу.
Педагогічна діагностика дає можливість виконати контрольну функцію, регулярно та послідовно інформуючи педагогів про проміжні та кінцеві результати процесу виховання та навчання.
Вона має двосторонній характер: з одного боку спрямовано розвиток дітей, поліпшення умов освіти, його ефективності; з іншого – на розвиток та вдосконаленнясамого педагога, підвищення рівня рефлексії, що дозволяють зрозуміти особливості (гідності та недоліки) своєї власної діяльності.
Для діагностики цілісного педагогічного процесу нами широко використовується безпосереднє спостереження діяльності співробітників дитячого садка. У групі раннього віку особливе значення приділяється узгодженості дій вихователя, помічника вихователя та медичної сестри.
Дуже важливим є спостереження за поведінкою дітей у різних видах діяльності (гра, спілкування з дорослими та однолітками, образотворча діяльність, конструювання, театралізована, музична, елементарна трудова діяльність тощо). Ці спостереження використовуються визначення рівня освоєння дітьми кожним конкретним видом діяльності рівня розвитку дитини, його емоційно-психологічного благополуччя групи однолітків. Використовуємо також традиційні методи діагностики:
-розмови з працівниками дошкільного закладу, батьками, дітьми;
-аналіз дитячих робіт (малюнки, дитячі вироби, аплікації та ін.);
-Вивчення документації (плани роботи педагогів, медична документація та ін);
-анкетування персоналу та батьків вихованців;
-діагностику шкільної зрілості
Найбільш важливим моментом вважаємо етику здійснення педагогічної діагностики як до дітей, так і до дорослих.
Наприкінці слід зазначити, що педагогічна діагностика проводиться як заради того, щоб виявити недоліки, помилки у роботі, констатувати рівень розвитку вихованців. Її головне призначення - аналіз та усунення причин, цих недоліків, поширення педагогічного досвіду, стимулювання творчості, педагогічної майстерності.
Основним показникомЯкістю педагогічного процесу є розвиток таких якостей і здібностей дітей дошкільного віку, які мають неминуча значення для подальшого становлення індивідуальності дитини – це інтенсивний розвиток наочно-образного, інтуїтивного мислення, уяви та емоційної чуйності.
Точність оцінки та об'єктивність аналізу забезпечуються набором сучасного аналітико-діагностичного інструментарію, включаючи комп'ютерну діагностику. У ДОП здійснюється два напрями моніторингу:
- система фіксації динаміки дитячого розвитку та система проведення діагностики в різних формах.
- діагностика рівня сформованості професійних та особистісних якостей педагога
| Метод обстеження | Метод збору інформації | Спосіб обробки | Періодичність | Відповідаль-ний |
| Пізнавальний розвиток | ||||
| Критерії пізнавального розвитку дітей дошкільного віку, сформульовані у Програмі виховання та навчання у дитячому садку під ред. М.А.Васильєвої, В.В.Гербової, Т.С. Комарової | Тестові завдання | Діагностичні карти | 3 рази на рік: |
В.П. Новікова
Єрофєєва Т.І.
Діагностика розвитку дрібної моторики руки
Визначення внутрішньої позиції школяра Н.Гудкіна
Експрес-діагностика готовності до школи
Вархотова О.К. та ін
Тестові завдання
Зведена таблиця
Діагностика рівня розвитку комунікативних здібностей у дітей старшого дошкільного віку
Діагностичні таблиці та карти Діагностичні таблиці та карти