Заняття з картини «У пісочниці» у молодшій групі
Тема. Розгляд картини "У пісочниці".
Освітні цілі. Формування первинних природничо уявлень, знань про зміну пір року, про літо та його прикмети. Формування, розширення та уточнення словника(відерце, формочка, совочок, машина-навантажувач, паска, будинок, вікно, двері, кульбаба, сонечко; червоний, жовтий, зелений, синій, великий, маленький; більше, менше; насипати, будувати, робити, возити; тепло).Забезпечення цілісного сприйняття картини «У пісочниці».
Розвиток комунікативних навичок, діалогічного мовлення (формування вміння відповідати на питання по картині). Підвищення мовної активності. Розвиток зорового сприйняття та уваги, просторового мислення, тонкої моторики, творчої уяви. Виховання тривалого плавного видиху.
Виховні цілі. Формування навичок співробітництва, взаєморозуміння, доброзичливості, самостійності, ініціативності, відповідальності.
Виховання любові та дбайливого ставлення до природи.
Обладнання. Картина О.Р.Гофман «У пісочниці», велика іграшкова машина-навантажувач, різнокольорові пластмасові цебра, совочки та формочки, ємність з сирим піском, стіл для робіт з піском.
Попередня робота. Спостереження за змінами, що відбулися в природі у зв'язку з наближенням літа. Розучування вправи «Кульбаба». Ігри з піском на вулиці та в центрі експериментування, виготовлення пасок із сухого та сирого піску.
Хід заняття
1. Організаційний момент. Оголошення теми заняття.
- Педагог пропонує дітям підійти до нього та приготуватися до заняття.
— Сьогодні ми з вами поговоримо про літо, яке настане, пограємо з піском. Я хочу дізнатися,чи вмієте ви робити паски з піску, чи вмієте грати дружно. А ще ми розглянемо картину, на якій намальовано літо та діти теж граються з піском.
2. Робота в центрі експериментування. Уточнення та розширення словника. Розвиток діалогічного мовлення. Формування комунікативних навичок.
- Педагог запрошує дітей до центру експериментування, де приготовані ємність із сирим піском, різнокольорові пластикові цебра, совочки та формочки, велика іграшкова машина-навантажувач.
— Погляньте, що я приготувала для вас. Що ви бачите?(Відерці, совочки, формочки.)Які цебра? Розкажіть, якого вони розміру та кольору.(Це червоне велике відерце. Це зелене відерце поменше.)Для чого вам потрібні цебра?(Носити пісок, воду. Робити паски.)
Тепер розглянемо совочки.(Цей совочок жовтий. А цей совочок блакитний. А цей совочок червоний.)Для чого вам потрібні совочки?(Сипати пісок. Будувати будинок. Рити ямку.)
А ось це формочки. Які вони?(Жовтаформочка-квіточка. Синя формочка-рибка. Зелена формочка-листок.)Для чого потрібні формочці?(Робити паски.)
А ось і машина-навантажувач. На неї можна навантажити цебро з піском. Яка це машина?(Машина велика, червона. У неї чорні колеса.)
Давайте насиплемо у цебро пісок і зануримо його в машину. Беріть совочки і насипайте носок у зелене відерце. Бачите, пісок сирий. З нього вийдуть хороші паски. Давайте працюватимемо дружно, по черзі, щоб не заважати один одному.
- Діти насипають пісок у цебро, передаючи один одному совочки. Педагог допомагає дітям підняти відерце та вивантажити його на машину.
— Давайте відвеземо цебра до столу і зробимо великий паска.
- Діт перевозять відерце до столу. Педагог допомагає їм підняти, перевернути відерце, постукати по ньому, щоб паску вийшов красивим.
— Ось який великий і гарний паска ми зробили всі разом. Молодці! А тепер повернемося до нашої «пісочниці» і зробимо багато маленьких пасок за допомогою форм.
- Педагог організує гру у зоні експериментування, після чого пропонує дітям вимити та витерти руки, а потім пройти до мольберту.
3. Розгляд картини та розмова по ній. Розвиток зорового сприйняття. Забезпечення цілісного сприйняття картини. Підвищення мовної активності. Розвиток діалогічного мовлення.
- Педагог запрошує дітей сісти на стільці, які стоять півколом перед мольбертом. На мольберті картина "У пісочниці". Педагог показує указкою ту частину картини, про яку йдеться, звертаючи таким чином увагу дітей.
— А тепер давайте розглянемо картину «У сочниці». Кого ви бачите на ній? Почніть зі словами.(Ми бачимо дітей.)Що вони роблять?(Вони грають у пісочниці.)Вони збудували будинок з піску.Який будинок у них вийшов? Розкажіть про нього.(Дам великий, красивий. Високий, схожий на замок. Він з дверима та віконцями. У нього є дах.)
Ось який гарний будинок! Діти дружно його будують, працюють всі разом. Давайте розглянемо дітей.Спершу погляньте на дівчинку в різнокольоровійсукні та рожевій панамці. Що вона робить?(Вона дивиться на нас.)Що в неї в руці?(Вона в руці червоний совочок.)
Як ви вважаєте, який у неї настрій? Чи подобається їй грати в пісочниці? Подивіться на її обличчя. (Вона посміхається. Їй весело. Їй подобається грати впісочниці.)
Молодці! Дуже добре розповіли про дівчинку.Атепер давайте розповімо про хлопчика з жовтимсовочком. Що він робить? Яке в нього обличчя?
(—Хлопчиксидить у пісочниці і дивиться на будиночок
— У ньоговеселе обличчя.
— Йому подобається будиночок.
— Йому цікаво будувати з піску будинок.)
Добре! А що ви можете розповісти про дівчинку у смугастій футболці? Де вона сидить? Що робить?Що каже? Як ви думаєте?
(—Дівчинка стоїть на траві за пісочницею.
— Вона нахилилася до будиночка.
— Вона каже: «Давайте зробимо ще одне віконце!»
— Їй теж цікаво та весело грати з друзями.)
Про кого ми ще не розповіли?(Про хлопчика в синіхшортах.)
Що він робить? Які іграшки має? Що він збирається робити? Розкажіть.
( —Хлопчиккоштує біля пісочниці.
— Він поправляє панамку на голові і дивитьсята друзів.
— У нього в руці блакитний совочок.
— Він привіз машину із зеленим відерцем. Навантажуватиме у цебро пісок.)
Ось які ви молодці! Дуже добре розповіли про дітей. А що ви бачите довкола дітей, біля пісочниці?(Біля пісочниці зелена трава та квіточки.)
Які це квіточки?(Це кульбаби.)
А що ви бачите нагорі, в кутку картини, над хлопчиком у синіх шортах?(Це гілка із зеленим листям.)
Правильно. Поряд із пісочницею росте дерево. На дереві зелене листя. А як ви вважаєте, яка погода на вулиці?(На вулиці тепло. Світить сонечко.)
Чому ви так вирішили?(У дітей легкий одяг. Вони в панамках.)
Зверніть увагу на те, які діти ошатні. У них яскравий гарний одяг, різнобарвні панамки, на ногахлітні туфельки та сандалії. Яка пора року на картині?(Це літо.)
Правильно! Ви відповіли на всі мої запитання, розповіли, що бачите на картині. А тепер можна й відпочити.
4. Вправа «Кульбаба». Координація мови з рухом. Закріплення умінь підніматися на носки, виконувати нахили тулуба вліво-вправо. Формування спрямованого повітряного струменя.
- Педагог пропонує дітям підвестися зі стільчиків, пройти на килим та виконати вправу.
— На картині біля пісочниці багато кульбаб. Давайте згадаємо вправу «Кульбаба». Пам'ятайте, що «дути на кульбабу» потрібно, не роздмухуючи щік, витягнувши губи «трубочкою».