Вплив стрілецького спорту на підвищення професійної майстерності працівників органів внутрішніх
Формування правової держави, зміцнення законності та правопорядку вимагають підвищення ефективності роботи всіх правоохоронних органів, у тому числі органів внутрішніх справ. Проведення реформ нашій країні спричинило зростання злочинності, ускладнення кримінальної обстановки. У цих умовах від професіоналізму працівників ОВС багато в чому залежить підтримка правопорядку та забезпечення безпеки українських громадян.
Однією із складових високого професіоналізму працівника органів внутрішніх справ є володіння зброєю. Саме на цьому акцентується увага в керівних документах МВС України, де зазначено, що вогневу підготовку рядового та начальницького складу необхідно вважати одним із найважливіших напрямків у вирішенні завдань, які стоять перед органами внутрішніх справ на сучасному етапі. Проблема підвищення бойової підготовленості співробітників ОВС залишається актуальною, оскільки оперативна обстановка вимагає рішучих заходів з боку всіх гілок влади для припинення кримінального насильства та організованої злочинності.
В організаційно-методичних вказівках МВС України визначено, що продовженням навчального процесу з вогневої підготовки є: стрілецькі тренажі, спортивні заходи зі стрільби з бойової зброї [1, с. 11]. Спортивна робота в органах внутрішніх справ проводиться з метою залучення всіх співробітників до регулярних занять спортом та спрямована на підвищення їх професійної майстерності та організацію дозвілля [2, с. 303].
Спорт історично сформувався саме як спеціальна сфера виявлення та порівняння людських можливостей. Тому загальною метою всіх типів діяльності у сфері спорту зрештою єранжування суперників та визначення на цій основі переможця. Найбільш яскравою формою показу рівня підготовленості спортсмена та можливості досягнення ним результату виступає спортивне змагання.
Змагання, змагання, конкурс слід розглядати як складені явище, що є формою, що об'єднує діяльність суперників і необхідні для цього умови, тобто спосіб організації змагальної діяльності [3, с. 21].
Спосіб підготовки стрілка-спортсмена (як і будь-якого іншого спортсмена), є спортивне тренування. Тренування – це форма виховання та навчання, що передбачає вдосконалення техніки, підвищення функціональних можливостей спортсмена при ретельному контролі з боку тренера та лікаря. Розучування, відпрацювання елементів техніки в ході тренування повинні викликати у стрільця інтерес, бажання вдосконалюватись, шліфувати якісь один – два елементи або весь комплекс [4, с. 6].
Протягом навчально-тренувального процесу відбувається становлення спортсмена, проводиться планомірне та цілеспрямоване тренування, що сприяє підвищенню рівня тренованості та підтриманню його тривалий час. Вона спрямована на досягнення високих результатів та вдосконалення стрілецької майстерності. У процесі проведення спортивного тренування вирішуються завдання виховання, зміцнення здоров'я, вдосконалення техніки вправи, тактичного мислення, фізичних та психоемоційних якостей.
Зусилля, які докладаються на тренуваннях, повинні бути посильними, що закріплюють досягнення, постійно розвивають волю та впевненість у собі. Поставивши мету досягти її, це принцип тренувань [5, с. 158].
Правильно побудоване спортивне тренування визначає комплекс позитивних біологічних та психічнихзмін, сприяє доцільному та прогресивному розвитку тренованості спортсмена, підвищення його фізичної працездатності, створення оптимальних умов для досягнення максимальних результатів [6, с. 449].
Ефективність навчально-тренувальних занять зі стрільби залежить від рівня реалізації теоретичних та методичних принципів, що відображають закономірності побудови тренувальних занять. Суворе дотримання основних принципів побудови тренування – необхідна умова успішного навчання техніці виконання пострілу, її освоєння та подальшого вдосконалення.
Однак тут необхідно враховувати особливості підготовки стрільця-спортсмена в освітніх закладах системи МВС України в рамках груп спортивного вдосконалення. У розпорядженні тренера – керівника ДСС, перебуває період п'ять років. Цей термін є недостатнім для підготовки спортсмена необхідної кваліфікації.
Крім того, необхідно враховувати, що через специфіку стрільби з бойової зброї, на відміну від інших видів спорту (таких як дзюдо, бокс, волейбол тощо), доводиться стикатися з повною відсутністю учнів, які раніше займалися б такою стрільбою. Навички набуті в інших видах стрілецького спорту (стендова стрільба, стрільба з малокаліберної зброї та ін.), можуть дати при заняттях стрільбою з бойової зброї як позитивний, так і негативний результат.
Це, зумовлено тим, що від початку навчально-тренувального процесу тренери звертають основну увагу на вузькоспрямовані тренування і цілком зрозуміло, що низка необхідних нових якостей виробити тепер значно важче, ніж на початку навчання.
Тут же можна відзначити, що у стендовій стрільбі підготовка стрілка починається з 11 – 13 років та вимоги довиконання нормативу на спортивні кваліфікації «кандидат у майстри спорту» та «майстер спорту», становлять 14 – 16 та 15 – 17 років відповідно, а заняття з курсантами починаються з 17 – 19 років.
До того ж, якщо враховувати знаходження в нових, незвичних після «цивільного» життя умовах, вплив навчального та фізичного навантаження, несення служби в різних нарядах, то курсантів першого року навчання можна сміливо викреслювати з розкладу тренувань. Всі ці чинники у комплексі теж надають свій негативний вплив і створюють додаткові труднощі керівникам груп спортивного вдосконалення.
При побудові тренувального заняття зазвичай використовують кілька засобів на спортсмена. Підбираючи вправи, слід враховувати ефекти впливу кожного з них на рухову та психічну сферу учня, їхній взаємний вплив. Воно залежить від послідовності вправ, їх обсягів, інтенсивності виконання і може бути як позитивним, і негативним.
Наприклад, стрілецька розминка виступає складовою під час проведення навчально-тренувального заняття. Якщо в розминці виконувати загальнорозвиваючі вправи з підвищеними фізичними та психоемоційними навантаженнями, то у спортсменів виникає потреба у відпочинку (на нього йде дорогий час), на якийсь термін знижується точність виконання вже освоєних технічних дій. І те, й інше дещо зменшує ефективність тренувального заняття. Нетривале за часом виконання пострілів по мішені на початку тренувального заняття, не викликаючи втоми, готує спортсмена до вдосконалення складнішої дії – перенесення стрільби. Ефект такого навчально-тренувального заняття буває значним.
На різних вікових етапах підготовки стрільців-спортсменів, зі зростанням спортивної майстерності, зі збільшенням кількості змагань, підвищуються вимоги до технічної та психологічної підготовленості спортсменів. Це характеризує етапи спортивного відбору до групи спортивного вдосконалення та формування збірної команди освітнього закладу.
Ускладнення вправ, підвищення напруженості їх виконання та збільшення обсягів навчально-тренувальної роботи повинні відбуватися за постійного педагогічного контролю за фізичним та психологічним станом учнів. Навчаючи стрілка і готуючи його до змагань, необхідно знати, чи підвищується його майстерність, чи справляється він фізично і психологічно з обсягом навантажень, які виконуються, які функціональні зміни відбуваються в його організмі.
Тільки постійний контроль та облік змісту тренувань та змагань, аналіз результатів дають інформативні дані, на основі яких приймається рішення про внесення поправок, змін до навчально-тренувального процесу. У поступовості наростання складності вправ, збільшенні обсягів та напруженості їх виконання, у посильності загальних навантажень – запорука зростання спортивних результатів та надійності виступів спортсменів на змаганнях різних рівнів.
Врахування перерахованих принципів побудови тренувань при плануванні навчально-тренувальних навантажень та участі у змаганнях дозволить більш вдумливо підбирати засоби впливу на учнів та прискорить підвищення майстерності (кваліфікації) стрільців-спортсменів.
Виходячи з цього проблема підвищення бойової підготовленості співробітників органів внутрішніх справ засобами вогневої підготовки продовжує бути актуальною, оскільки оперативна обстановка та несприятливий прогноз розвитку злочинності в країні вимагають здійснення рішучих та адекватнихзаходів з боку правоохоронних органів для вирішення одного з найбільш пріоритетних завдань – приборкання кримінального насильства та організованої злочинності.
1. Зразкова програма навчальної дисципліни «Вогнева підготовка» для навчальних закладів МВС України. - М.: ЦЗКР МВС України, 2005. - 25 с.
2. Торопов В. А. Вогнева підготовка: Підручник / За заг. ред. В. П. Сальникова. - М.: Об'єднана редакція МВС України, 2004. - 400 с.
3. Красніков А. А. Основи теорії спортивних змагань: навч. посібник для вузів фізичної культури та спорту. / А. А. Красніков. - М.: Фізична культура, 2005. - 160 с. з іл.
4. Петров В. П. Тренування стрільця з пістолета. - М.: ДТСААФ, 1975. - 79 с. з ілл.
5. Потапов А. Прийоми стрілянини з пістолета: Практика СМЕРШу / А. Потапов. - М.: ФАІР-ПРЕС, 2005. - 576 с.: іл. - (Спецназ).
6. Барчуков І. С. Фізична культура та спорт: методологія, теорія, практика: навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів/І. С. Барчуков, А. А. Нестеров; за заг. ред. Н. Н. Малікова. - 2-ге вид., Стер. - М.: Видавничий центр «Академія», 2008. - 528 с.