Загадки дитячого світу - дитяча психологія, науковий експеримент, дослідження
Ми думаємо, що знаємо про наших дітей усі. Тим часом є чимало речей, що стосуються дитинства, про які ми навіть не здогадуємось.
Адже від них можуть залежати поведінка дитини, її успіхи у навчанні, взаємини з навколишнім світом і, нарешті, подальша доля… Отже, результати кількох наукових досліджень.
Діти народжуються на світ із базовим набором знань про світ
До участі у дослідженні психологи залучили немовлят, яким на момент експерименту виповнилося 11 місяців. Їм демонстрували різні іграшки та показували, як ті функціонують. Наприклад, як кинутий у стінку м'яч відскакує від неї і як іграшкова машинка падає з коробки. На наступному етапі експериментатори застосували трюки, завдяки яким м'ячик став проходити крізь стінку, а машинка - літати в повітрі.
Якщо у першому випадку діти не надто зацікавилися тим, що відбувається, то в другому те, що відбувалося з м'ячиком та машинкою, викликало у них явний інтерес. Коли їм дозволили грати з цими предметами самим, вони почали експериментувати, намагаючись повторити те, що бачили перед цим: так, вони били м'ячиком об стіл, бажаючи перевірити, чи пройде він крізь стільницю, і кидали машинку з висоти, щоб подивитися, чи полетить. вона...
Було ясно, що штучно створена ситуація не є для них нормою. Малята чудово розуміли, що м'яч не може просочуватися крізь щільну поверхню, а машинка не може ширяти в повітрі без будь-якої підтримки. Це підтверджує гіпотезу про те, що люди від народження мають об'єктивне уявлення про світ. І вже на основі цих знань вони формують велику картину навколишньої реальності.
Немовлята краще запам'ятовують позитивні емоції
Виявилося, що кращевсього немовлятам запам'ятовувалися постаті, що асоціювалися для них із радісним голосом, а найгірше – із сердитим. Керівник дослідження Росс Флом вважає, що позитивні емоції сприяють підвищенню концентрації уваги, а також обробці та запам'ятовування інформації.
Діти рано усвідомлюють поняття справедливості
Вчені зібрали групу з 64 дітей зазначеного віку та запропонували їм пограти в економічну гру. На початку експерименту дітлахів поділили на дві команди – «синіх» і «жовтих». Після кількох сеансів гри всім дітям продемонстрували картинки, що зображали у різних варіантах, як розділити шість цукерок між двома дітьми. Діти зображалися схематично, як фігурки, одягненої в кепку синього чи жовтого кольору.
У 80% випадків ласощі ділилися «нечесним» чином. Скажімо, одній дитині діставалися всі шість цукерок, а другій – жодній. Випробуваним у своїй пропонувалося виправити несправедливість, якщо вони вважали це за потрібне, віддавши обділеному власні цукерки. Близько 40% дітей дали на це згоду.
Щоправда, з'ясувалося, що шестирічні діти найчастіше засуджують за «нечесність» учасників із чужої команди (їх вони ідентифікували за кольором кепки) та крізь пальці дивляться на несправедливість, яку творять «свої». Що ж до восьмирічних учасників, то вони в більшості випадків були об'єктивними по відношенню до членів і тієї, і іншої команди.
Діти вчаться брехати з семи років
У ході експерименту дітям різного віку демонстрували, як лялька ховає у буфеті цукерки. Коли ляльку прибирали з приміщення, солодощі переховали в інше місце. Дітей питали, де лялька шукатиме цукерки, коли повернеться. Трирічні малюки вказували на нове місце – вони ще не розуміли, що ляльці невідомо, що цукерки булипереховані. А ось чотирирічні дітлахи вже показували на буфет.
На наступному етапі дорослим та дітям віком від трьох до восьми років пропонувалася гра, в якій переможцем вважався той, кому вдавалося набрати максимальну кількість стікерів. Кожен із учасників мав право взяти від одного до п'яти стікерів, але при цьому він міг залишити їх собі лише у тому випадку, якщо у нього виявлялося менше стікерів, ніж у його супротивника. Якщо ж стікерів було більше, ніж у суперника, то він їх втрачав. При однаковій кількості взятих стікерів ні з чим залишалися обидва супротивники. Виходило, що найвиграшніша стратегія – брати один – максимум два стікери. У такому разі, навіть якщо ви взяли два стікери, а ваш опонент один, ви втрачаєте мінімум.
Однак так чинили лише діти семи-восьми років та дорослі. Ті ж, хто був молодший за сім, прагнули взяти стікерів якнайбільше, оскільки їм сказали, що в цьому і полягає мета гри…
Автори дослідження припустили, що у малюків до семи років просто недостатньо так званої робочої пам'яті, щоб утримати у голові всі необхідні дані.
Робоча пам'ять якраз розвивається до семи років. Саме з цього віку ми починаємо свідомо хитрувати та обманювати, намагаючись прораховувати наслідки своїх слів та вчинків.