Загальні питання – 38-а гренадерська дивізія СС «Нібелунги»

Війна і розширення військ СС, що почалося, призвели до змін у навчальній програмі і структурі юнкерських шкіл СС. Тривалість навчального курсу порівняно з довоєнним скоротилася. Під час війни у Бад-Тельці було відкрито нові юнкерські класи — спочатку для офіцерів резерву, потім для іноземців та спеціальні класи для інвалідів.

Добре відомо, що вже у битвах 1939–1940 років. війська СС показали себе на висоті. З іншого боку, успішна Західна кампанія 1940 для військ СС була затьмарена високими втратами, на що звернули увагу на самій вершині керівництва рейху. Почасти це було з наявністю в есесівських частинах недосвідченого офіцерського складу. У зв'язку з цим Ніколаус фон Бєлов, ад'ютант Гітлера від Люфтваффе, згадував: «Похід до Франції висунув кілька дуже жваво обговорюваних в оточенні Гітлера питань. Зокрема, про втрати військ СС. Внаслідок ухарського, легковажного та недосвідченого командування поки що небагатьма з'єднаннями цих військ вони зазнали неймовірно великих втрат. Молодих есесівських солдатів кидали в бій необдумано й безглуздо, і — що дивовижно було — безвідповідально. Гітлер говорив про ці втрати і можливості їх скоротити» [78] .

Щодо високих втрат есесівських частин у літературі часто можна зустріти спекуляції, що нібито молоді офіцери СС, випускники юнкерських шкіл зовсім не цінували життя як своїх солдатів, так і свого власного. Це пішло від затвердження X. Хене: «Офіцери вермахту зіткнулися з тим, що фюрери військ СС так і не навчилися дбайливо ставитись до довірених їм людей. Багато хто з них діяв, виходячи з заученої в юнкерських школах тези: "Вища заповідь військ СС - нести смерть і приймати її, якщо доведеться, мужньо"» [79] . Хоча це безапеляційне твердження тане має підстав, але, на жаль, воно часто сприймається на віру, як аксіома. З цього приводу Р. Шульце-

Коссенс зауважив, що насправді твердження про «смертні установки» не відповідає, а «якби й дізналися, що в юнкерській школі існує подібна установка, то вона була б негайно і рішуче анульована» [80] .

Проте зрозуміло, що стурбованість фюрера питанням високих втрат військ СС мала дати негайну реакцію. Одним із наслідків стала підвищена увага до рівня підготовки офіцерського складу, що спостерігається на всіх рівнях військ СС — від вищого керівництва до командирів дивізій. Останні стали направляти дедалі більше військовослужбовців на навчання офіцерів. Зокрема, після завершення Західної кампанії командир дивізії СС «Тотенкопф» Теодор Ейке направив 86 чинів своєї дивізії для навчання в юнкерських школах [81] .

Загалом, саме для юнкерської школи СС Бад-Тельце це означало зростання у навчальному курсі частки і видів військових предметів, деяке скорочення навчального циклу, збільшення числа юнкерів, початок підготовки офіцерів резерву і поява спеціальної програми навчання для «нордичних добровольців». З ескалацією війни у школі набули розвитку додаткові короткострокові програми широкого профілю для офіцерів резерву СС і курси підвищення кваліфікації офіцерів.

Тим часом дедалі виразніше почала проявлятися тенденція, коли люди з вищою освітою уникали вступу до військ СС. Це було пов'язано з тим, що при зарахуванні до вермахту особи з вищою освітою практично гарантовано ставали кандидатами в офіцери, на відміну від військ СС, де вони не мали жодних привілеїв і були такими ж, як усі. Тому вони й не йшли до військ СС, бо не бачили в нихможливостей для успішної кар'єри Цією проблемою перейнялися як у діючих частинах військ СС, так і в керівних структурах. На всіх рівнях розуміли, що розширення, специфікація, що збільшується, і різноплановість військ СС вимагали все більше освічених людей.

Це означало, що, за рідкісними винятками, саме у військах вирішували, придатний чи непридатний той чи інший фюрербевербер, щоб стати офіцером. При вступі до юнкерської школи всі кандидати в офіцери повинні були показати свою відповідність офіцерським стандартам, що висуваються юнкерською школою. Зверніть увагу, що викладачі шкіл при оцінці можливостей того чи іншого кандидата залишали поза увагою його колишні заслуги та досягнення, тому як особи з вищою освітою, так і солдати з високими бойовими нагородами перевагами тут не користувалися.

- фюрери гітлерюгенда (від штамфюрера і вище);

- Високі партійні чиновники;

- Абітурієнти (особи із середньою освітою);

- Орденсюнкери та члени постійного штабу офіцерів Орденських замків [87] та інших партійних організацій.

Всі ці люди, які вже служили у військах СС, могли бути зареєстровані як здобувачі офіцерського звання [88] .

Під час війни перевага на вступ до юнкерської школи надавалася молодим військовослужбовцям, не старшим 23 років. Якщо потенційний юнкер був старшим, то потрібен спеціальний дозвіл від управління молодих кадрів Головного управління кадрів СС.

Усі кандидати повинні були надати до цього управління документи щодо їхньої попередньої діяльності: диплом про вищу освіту, а у разі відсутності такої — документ про середню освіту, звіт про перебування та діяльність кандидата в СС до цього моменту, засвідчений йогокомандиром. Оскільки особлива увага зверталася на здібності та потенціал людини, з'ясування, чи зможе вона нести високу відповідальність звання «офіцер СС», то після подання документів наставав так званий оціночний період, що тривалий час до восьми місяців (!), коли представники юнкерських шкіл отримували можливість оцінити поведінка та навички здобувача (фюрербевербер) або кандидата (фюреранвертер) - знання ним тактики, зброї, наявність командних навичок та здібностей. При цьому до уваги не брали ні положення кандидата, ні протекції йому з боку вищих чинів.

Якщо потенційний офіцер успішно проходив цей оціночний період, він допускався до вступних іспитів, які перевіряли його інтелектуальний і загальноосвітній рівень. Характерно, що проблеми воєнного часу і брак людських ресурсів змусили приймати в юнкерські школи СС людей з ще нижчим рівнем освіти, ніж до війни, проте кандидатам з повною середньою освітою все ж таки віддавалася перевага при вступі, якщо вони відповідали критеріям, що висуваються. Тож якщо результати іспитів задовольняли приймальну комісію, то кандидат отримував звання юнкер СС і чекав на розподіл в одну з юнкерських шкіл.

Від початку процесу відбору до присвоєння звання унтерштурмфюрер СС юнкер підпорядковувався управлінню II Управлінської групи «А» Головного управління кадрів СС. Як ми вже зазначали, саме це управління спостерігало за навчанням курсанта та його успішністю, визначаючи його подальшу кар'єру.

Для юнкерів дійсної військової служби, як німців, так і іноземців, система військових звань залишилася такою ж, якою була до війни: юнкер СС, штандартенюнкер СС, штандартеноберюнкер СС та унтерштурмфюрер СС. Для отримання офіцерського званняУнтерштурмфюрер СС юнкеру після закінчення курсів командира взводу була необхідна рекомендація командира полку, де служив юнкер, та схвалення рейхсфюрера СС Генріха Гіммлера.

Отже, констатуємо, що після всіх цих нововведень у системі підготовки офіцерів у військах СС утвердилася така система звань із п'яти позицій:

- Фюрербевербер (здобувач офіцерського звання) - у стройових та навчально-запасних частинах;

- Фюреранвертер (кандидат в офіцери) після перекладу на підготовчі курси;

- Юнкер СС (еквівалентно званню унтершарфюрер СС) - після переведення до юнкерської школи;

- Штандартенюнкер СС (еквівалентно звання шарфюрер СС) - після складання іспиту посеред курсу юнкерської школи;

- Штандартеноберюнкер СС (еквівалентно звання гауптшарфюрер СС) - після складання випускного іспиту в юнкерській школі.

Зазначимо, якщо юнкер під час навчання демонстрував видатні здібності, то звання унтерштурмфюрера СС могло бути присвоєно йому відразу за підсумками випускного іспиту.

З 1943 р. обов'язковою умовою для зарахування на курси офіцерів резерву було закінчення кандидатом курсів для кандидатів в офіцери (заснованих 1938 р.). До цього моменту ці попередні курси зазнали значної трансформації. Якщо спочатку вони були організовані всередині полків, де служили кандидати, то пізніше ці курси були підняті на дивізійний рівень, в рамках дивізійних навчальних частин, а згодом розділені на війська у відповідних армійських школах. Однак, незважаючи на всі ці заходи, так і не вдалося досягти стандартизації критеріїв, яким мали відповідати кандидати в офіцери, через що часто траплялися суперечності в оцінках юнкерів з боку частин, де вони служили і звідки були спрямовані на навчання, таюнкерських шкіл.

1. Особи з вищою освітою;

2. Студенти чи аспіранти;

Обов'язком військ стало приділяти особливу увагу добору кандидатів, заохочувати та підтримувати тих, хто спочатку не показав здібностей, щоб стати кандидатом в офіцери, але продемонстрував їх пізніше вже під час служби. На підставі звітів із військ ці люди отримували повідомлення від управління молодих кадрів Головного управління кадрів СС про те, що вони зараховані до кандидатів в офіцери, про що отримували спеціальне свідоцтво. З цього моменту і до їхнього виробництва в офіцери вони були зареєстровані в цьому бюро, де їхня кар'єра відстежувалася в найменших деталях. Виняток із списку кандидатів в офіцери могло бути зроблено лише в крайніх випадках, при цьому детально мало бути викладено обґрунтування, чому це сталося.

Таким чином, лише одне управління молодих кадрів могло регулювати подальшу підготовку та кар'єру кандидата в офіцери. Тут вирішували, на які необхідні додаткові курси направити кандидата, в яку юнкерську школу, і навіть орієнтували юнкера на той чи інший рід військ, залежно від того, які з них на даний момент потребували офіцерів, а в особливих випадках навіть направляли його для технічної чи вузькоспеціальної кар'єри.

Розширення військ СС призвело до зростання кількості есесівських частин та з'єднань, для яких, відповідно, були необхідні офіцери. Більше того, якщо раніше частини посилення СС переважно складалися з моторизованої піхоти, то з розвитком війни в них з'явилися всі спеціальності сухопутних військ, аж до танкових частин, що викликало необхідність розширити підготовку офіцерського складу.