Захоплення та заняття дитини

Чи батьки можуть захопити дитину якимось заняттям? Чи він сам пробуватиме років до 15-17, поки не знайде те, що йому потрібно? Чи розраховувати лише на щасливий випадок? Чи слід уникати будь-якого тиску та порад з боку дорослих? Ці питання ставлять собі практично всі батьки.

Що можна зробити, щоб захопити маленьку дитину якимось заняттям?

Зрозуміло, будь-якому малюкові будуть корисні та цікаві заняття під керівництвом фахівця в компанії однолітків – у гуртку, в ізостудії та ін. А якщо немає такої можливості: далеко возити, немає спеціалістів.

Спробуйте налагодити творчий процес вдома: не сковуючи ініціативу малюка, нагадуйте йому, чим можна зайнятися і що для цього використати.

1. Створіть дитині вдома умови для ігор та творчості.

куточок для спокійного відпочинку та читання, для релаксації – з килимом, подушками, затишною лампою;
місце на підлозі для занять з великими іграшками – конструктором, залізницею, ляльковим театром;
досить великий стіл для малювання, настільних ігор – одному чи з друзями;
місце, де дитина могла б обладнати собі секретний притулок за допомогою ковдр та інших підручних засобів - як намет, курінь чи будиночок;
ящик для іграшок та речей, корисних у грі, час від часу можна частину забутих іграшок зі звичайної шафи або стелажу перекладати в цю скриню, додавати туди інші предмети, які можуть пробудити фантазію дитини

2. Освоюйте з дитиною звичайні види дитячої творчості (малювання, ліплення, конструювання, аплікація, музикування, інсценування та ін.) і показуйте, як можна урізноманітнити ці заняття:

як образотворчі засоби можна використовувати все що завгодно. Для малювання - звичайний пісок і сипучі продукти - крупи, для аплікації - нитки, листя, черепашки та камінці, для скульптури - картопляне пюре, пап'є-маше та піну для гоління, замість пензлика - власні пальці або долоні, качалку і т.д.
для конструювання та будівництва пропонуйте різноманітні матеріали від готового конструктора до підручних засобів – наприклад, картонних коробок різних розмірів.
намагайтеся підтримувати дослідні та експериментаторські інтереси малюка - на прогулянці, поїздці, вдома.
допомагайте дитині освоїти можливості її власного тіла - пропонуйте ігри в розвитку координації рухів, просторових уявлень, рухливі гри.

3. Вибирайте подарунки, які можуть стати основою майбутнього захоплення:

4. Розповідайте синові чи дочці про власні дитячі захоплення. Можливо, ви досі зберігаєте альбоми зі своєю дитячою колекцією марок чи значків - розгляньте їх разом із дитиною, пошукайте інформацію про те, чого тільки не колекціонують люди, допоможіть вибрати та покласти. початок нової колекції

5. Звичайно, не забувайте час від часу бувати на екскурсіях і в різноманітних музеях. Знайдіть можливість познайомити сина чи дочку з професіоналами - напевно серед ваших знайомих знайдуться художник, скульптор, архітектор, лікар або вчений-дослідник. Можна побувати у майстерні художника, на операції у лікарні чи на реставраційних роботах у музеї.

А якщо дитина захоплена якимось заняттям настільки, що забуває про навчання?

Не виключено, що таке сильне захоплення стане основою вибору майбутньої професії. Отже, можна спробувати переконати дитину чи підлітка, щоОсвоєння шкільних знань допоможе йому стати справжнім професіоналом. Майбутньому модельєру потрібно створювати форми - для цього добре б володіти основами геометрії та навичками креслення, знати історію та етнографію, спортсмену потрібні знання анатомії та фізіології тощо.

Чи варто наполягати на заняттях у гуртку чи секції, якщо дитина не має до них інтересу?

Насамперед, це проблема вибору - зробила його сама дитина, або ви допомогли їй зорієнтуватися, або просто нав'язали свої уявлення про те, що їй знадобиться в житті.

Наприклад, нерідко хтось із батьків мріє виростити із сина чи доньки музиканта-професіонала, тому що у самого в дитинстві не склалося - не було умов чи власні батьки не були такі вже наполегливі.

Зрозуміло, всі ми знаємо приклади, коли ця наполегливість плодів не приносила, а давала прямо протилежні результати: дитина або вибирала собі зовсім інший напрямок, або ставав пасивним, нетворчим виконавцем.

Варто мати на увазі: зовсім не у багатьох дітей до 10-12 років вже сформовано стійкі інтереси. З одного боку, час для пошуку завжди. Потрібно надавати дитині широкі можливості для вибору. А з іншого – необхідно підтримувати його інтерес до обраного заняття.

Багато залежатиме від вашої підтримки, у тому числі й матеріальної. Чи цікавитесь ви, чим займається дитина у гуртку чи секції, які у нього успіхи, як складаються там стосунки з хлопцями, чим їй допомогти. Чи намагаєтеся забезпечувати всім необхідним для занять - спортивна форма, ракетка «як у всіх» або мольберт і дорогі фарби.

Чи дозволяти дитині міняти заняття як рукавички?

Уточніть спочатку, що не дозволяє дитині або підлітку утримати свій інтерес начимось одному. Зовсім не обов'язково, що це природна лінь чи легковажність. Причини можуть бути різними.

Можливо, не склалися стосунки з керівником гуртка чи тренером, із кимось із хлопців. Або дитина швидко втрачає інтерес, якщо не бачить моментальних результатів. Він може болісно переживати успіхи інших та власні невдачі. Не виключено, що він сам або батьки переоцінили його здатність до цього конкретного заняття. У будь-якому з цих випадків ситуацію можна змінити.

Тиск і закиди в легковажності не зроблять дитину серйознішою і цілеспрямованою. Зрештою, головне - щоб захоплення робили його сьогоднішнє та майбутнє життя цікавішим та багатшим. Як сказав народний артист Укаїни, професор Зіновій Корогодський, «до творчих інтересів дитини не можна ставитися прагматично, підраховуючи, які «дивіденди» принесе у найближчому майбутньому її захоплення. Воно принесе душевне багатство, яке необхідне і лікареві, і льотчику, і бізнесменові, і прибиральниці».