Заняття городян за старих часів – УчМет
МКОУ Карповська ЗОШЗаняття городян за старих часівконспект уроку навколишнього світу Кохан Марина Петрівна, МКОУ Карповська ЗОШ, вчитель початкових класів п. Карповський 2012 рік Пояснювальна записка: a) Кохан Марина Петрівна; b) МКОУ Карповська ЗОШ, учитель початкових класів; c) Заняття городян за старих часів; d) Ця розробка може бути використана на уроках навколишнього світу з метою залучення дітей до цінностей української культури, ознайомлення з народними промислами. Виховання поваги до майстрів своєї справи, людей праці, гордості за свій талановитий народ, бажання долучитися до старовинної майстерності. e) перелік додаткових матеріалів, що надаються разом із розробкою. Методика: конспект заняття. Ресурси: презентації. Список використовуваних інформаційних ресурсів: 1. Попова О.С., Каплан Н.І. -українські художні промисли.-М..1984. 2. Жеглова С.український народний живопис-М., Мельникова В. Ленінград. Мости та набережні. "Планета", 1989. 3. українська народна іграшка. Видавництво "Аврора", Ленінград, 1984. 4. «Художнє скло. Дяткове». Видавництво "Планета", М., 1986. 5. Греков А.У. Кераміка та скло. "Образотворче мистецтво". М.,1985 6. В.С.Кузін, Е.І.Кубишкіна Образотворче мистецтво в початковій школе.Видавництво Москва Видавничий дім «Дрофа» 1996 7. Комплект підручник та зошит 3 клас (2 частина)(О.Т.Поглазова, В.Д.Шилін)Тема:Заняття городян у давнинуЦілі уроку:Сформувати в дітей віком поняття «ремесло», «ремісник». Познайомити зі старовинними професіями: коваль, тесляр, склодув, різними видами художнього розпису. Долучати дітей до цінностей української культури, ознайомити із народнимипромислами. Розвивати психічні процеси та мовлення учнів, уміння самостійного пошуку та обробки інформації, розвивати пізнавальний інтерес та творчі здібності. Виховувати повагу до майстрів своєї справи, людей праці, гордість за свій талановитий народ, бажання долучитися до старовинної майстерності.Обладнання:презентація, тлумачні словники Ожегова, вироби ковальського, гончарного, склодувного, теслярського ремесла.Підготовка до уроку:заздалегідь розподіляються ролі: гончаря, тесляра, коваля, склодува з учнів класу. Діти готують невеликі повідомлення на захист своїх ремесел, знаходять в інтернеті малюнки до виступу, беруть участь у створенні презентації до уроку. Хід урокуI Організаційний момент.II Постановка теми та цілей урокуУ:Хлопці, давайте прочитаємо прислів'я. (Слайд 2)Усякому молодцю ремесло до лиця. :Чи всі слова зрозумілі, поясніть значення слова ремесло.У:Молодці хлопці, але давайте знайдемо і зачитаємо значення цього слова з тлумачного словника ОжеговаУч.:ремесло-1.Пофесійне заняття-виготовлення виробів ручним, кустарним способом.2.Професія, заняття.У:Поясніть прислів'я. Вільні висловлювання дітейУ:Як видумаєте про що або про кого йтиметься на сьогоднішньому уроці? Щоб сформулювати тему більш точно, відкрийте підручник на стор.135(слайд 3)
Уч.:Тема уроку: Заняття городян за старих часів.У:Які завдання поставимо перед собою, що ви хочете дізнатися?Уч.:уточнити поняття «ремесло», «ремісники»; -з'ясувати якими ремеслами займалися люди за старих часів; - познайомитися зі старовинними професіями;IIIВивчення нового матеріалуУ:Отже, сьогодні на урок до нас прийшли народні умільці, кожен з яких розповість нам про своє ремесло. Вгадайте, хто у нас перший гість? (Слайд 4) Полум'я пашить жаром, Льється піт з обличчя, Дзвінко б'є по сталі Молот. (Коваля.)Уч.:Я - коваль, всім ремеслам батько. Вмію робити сокири, ножі, коси, лопати для хліборобів. Для дружинників — мечі, наконечники стріл, шоломи та кольчуги. Можу і коня підкувати і тонке колечко чи браслет викувати! У кузні у мене стоїть кам'яна піч-горн, у якій я розм'якшую залізо. Вугілля в горні роздуваю великим хутром. Залізо виймаю з горна довгими щипцями і надаю потрібну форму молотом на ковадлі. (Слайд 5,6)У:Він «тісто» в діжці замісив. Але мета його - не калачі. Горщик квітковий змайстрував, Потому обпік його в печі. (Гончар.) (Слайд 7)Уч.:Я - гончар. Можу виготовити глиняний посуд. Для цього мені потрібне гончарне коло, в центр якого кладу шматок розм'якшеної в'язкої глини, обертаю його ногами. Мокрими пальцями натискаю на глину, надаю форму тарілки або миски, горщика, глечика. Потім вироби слід обпекти в печі. І дітей можу порадувати глиняними іграшками, свистульками. (Слайд 8)У:Літять тирсу білу Летять з-під пилки Він уміє робити Рами і підлоги. Сокуном, рубанком Вистругає планки Зробить підвіконня Без сучка задоринки (Тесляр) (Слайд 9)Уч.:Я - тесляр. Мої основні інструменти - хороша сокира та гострий ніж. За що не візьмуся, будь-яка робота в моїх руках сперечається. Збудую хату, зведу міст через річку, виготовлю сани, віз, веселі та вітрильні судна. Не заміняється дерево і в побуті. З м'якої деревини можна не тільки ложки, чашки, ковші, а й музичні інструменти виготовити: гуслі, сопілки,ріжки. З ликової кори сплету легкі та зручні ноги. (Слайд 10)Робота за підручником, у робочому зошиті. Самостійне читання.(Слайд 11)У:Хлопці, давайте прочитаємо текст на сторінці138-139. І відповімо на запитання, які дерева шанували наші предки? (вільні висловлювання учнів) Відкрийте зошит на сторінці 46, виконайте завдання 23. Які дерева є священними у різних народів. Які дерева особливо шановані у нашому рідному краї?Коментоване читанняУ:Прочитаємо перший абзац на сторінці 138. Зауважте, які властивості деревини цінували наші предки при виготовленні різних видів виробів.У:Як ви думаєте, коли дерево потрібніше людині: коли воно росте або коли його спилять? ( вільні висловлювання учнів)У:Сильно щоки надув,
дме в трубку .... (Склодув) (Слайд 12)Уч.:Я - склодув, роблю скляний посуд. Спочатку скло виплавляю на вогні із білого кварцового піску. Потім вставляю в розплав довгу вузьку трубку і видуваю скляний міхур, обертаючи і похитуючи, надаю йому потрібної форми. На охолоджений виріб наношу написи та малюнок. (Слайд 13)У:Старовинні ремесла художнього розпису збереглися і до нашого часу. З деякими розписами ми вже знайомилися на уроках образотворчого мистецтва. (Демонстрація слайдів) Назвіть відомі вам розписи. (Слайд 14)Уч.:Це - гжельська, хохломська, городецька, жостовська, палехська.У:Хто може пояснити, чому розписи так називаються?Уч.:Назви художні розписи отримали за місцем, де вони зародилися. Гжель та Жостово — це села під Москвою. Хохлома-село під Нижнім Новгородом. Городець знаходиться у Нижегородській області. Палех-це невелике село,в Іванівській області.У:Чим вони відрізняються один від одного?Уч.:Відрізняються один від одного візерунками, кольором, композицією малюнків. У: Чи є у твоєму будинку предмети, з такими мистецькими розписами?IV Закріплення вивченого матеріалу.(Слайд 15)У:Давайте з'ясуємо, хто на уроці був найуважнішим: 1.Повторимо, якими інструментами користуються різні ремісники виготовлення своїх виробів. (Виконання завдання у зошиті №22 с .45) Поєднай лініями назви професій зі своїми знаряддями праці. 2.А зараз я пропоную вам розподілити предмети (вироби різних ремісників) по групам. (Серп, підкова, кочерга; глиняний глечик, свистулька; дерев'яна ложка, ківш, кошик; скляна колба, стеклярус - намисто). Назвемо професії ремісників, яка виготовила кожну групу предметів. (Для виконання роботи виходять 4 учні) 3.Запросимо наших народних умільців, щоб вони перевірили, чи правильно ви виконали завдання. 4. бліц-опитування Який посуд називають “біло-синє диво”?(посуд із Гжелі)Де роблять найкрасивіші таці?(в Жостовому)Скрині та прядки, досточки, посуд – де роблять таке диво?(у Городці)Де народилася українська лакова мініатюра?(у Палесі)На якому розписі не зустрінеш синього кольору?(на хохломській)Де ліплять вироби з пап'є-маше?(в Палесі).З чого зроблено палехські скриньки: з дерева, глини або з металу?(Палехські вироби ліплять з пап'є-маше - це така кашка з паперу.)РефлексіяУ:Хлопці, захотілося вам освоїти яке- небудь старовинне ремесло? Хлопці, хто бажає поділитися своїми відкриттями? (Вільні висловлювання дітей)V Підсумок урокуОцінювання відповідей учнівVI Домашнєзавдання.Підручник с.133 робота з ілюстрацією, визначити, які вироби якими ремісниками зроблено; стор.172 прочитати вірш В. Солонухіна «Дерева», виконати завдання в робочому зошиті стор. 46 №24. Творче завдання за бажанням: скласти кросворд з вивченої теми