Заняття «Спостереження за кішкою» для дітей із порушенням слуху (перший рік навчання)
Олена ФілатоваЗаняття «Спостереження за кішкою» для дітей з порушенням слуху (перший рік навчання)
Словник:кішка, красива, голова, вуса, очі, хвіст, їсть, п'є, грає, вмивається.
Матеріал:кішка, кошик, корм (м'ясо, молоко, папірець з мотузкою (у папірець загорнуть шматочок м'яса, таблички, набірне полотно).
Методичні прийоми: розгляд тварини, питання до дітей.
попередня робота: розгляд книг, ілюстрацій із зображеннямкішки.
Хід заняття:
Посадити малюків так, щоб усім було видно об'єктспостереження. Вношу в кошикукішку.
- Цекішка, - говорю дітям і ставлю табличку на набірне полотно. Спокійно реагую наперші емоційні реакціїдітей, даю їм можливість "висловитися", потім залучаю їх до цілеспрямованогоспостереження.
- Подивіться, діти, якакішка красива. Її можна погладити, вона не вкусить.(Глажукішку )
- Що це укішки ?
- Мабуть, це голова.(ставлю табличку ГОЛОВА)
- вірно. Це вуса укішки(ставлю таб. ВУСИ)
- А що ще є у кішки на голові?
- Правильно. Очі та вуха(ставлю таб. ОЧІ та ВУХІ)
- Вуха укішки довгі чи короткі?
- Вірно вуха укішки короткі(Таб. Короткі).
- А це що укішки(провожу рукою по хвості)
- Правильно. Це хвіст(таб. Хвіст).
- Який хвіст у кішки довгий чи короткий?
- Правильно. Укішки хвіст довгий(ставлю таб. ДОВГИЙ)
Коли діти вже досить ознайомилися із зовнішнім виглядомкішки, даю їй понюхати папірець і починаю з нею грати. Під час грифіксую увагудітей на тому, яккішка високо підстрибує, ганяється за папірцем і спритно вистачає її. Потім високо піднімаю папірець, щоб кішка не могла дістати до нього.Кішка починає нявкати.
-Кішка просить їсти. треба її нагодувати м'ясом.
Даюкішці м'ясо.
- Що робитькішка ?
- Правильно.Кішка їсть м'ясо.(Ставлю таб.КІШКА ЇСТЬ )потім даюкішці молоко.
- Що робитькішка ?
- Правильно.Кітка п'є молоко.(Ставлю таб.КІШКА П'ЄТ )
Якщокішка почне після їжі вмиватися, звертаю увагу на це і прошу їх показати, яккішка вмивається. Потім берукішку на коліна.
- Тепер нашакішка спатиме. Встаньте тихо-тихо, віднесемо її в кошик-нехай вона спить, а ми підемо гуляти на вулицю.
Розвиток дрібної моторики дітей з порушенням слуху при використанні дидактичних іграшок Рухи пальців та кистей рук дитини мають особливе значення. Дослідження вітчизняних фізіологів підтверджують зв'язок розвитку.
Комплексне заняття з розвитку мови, зорового та слухового сприйняття для старших дошкільнят з порушенням слуху. Комплексне заняття з розвитку мови, зорового та слухового сприйняття. Тема: «Подорож Квітковиммісту». Ціль. Формування.
Корекційно-розвивальне заняття з сенсорного розвитку для дітей з порушенням інтелекту першого етапу навчання «Матрьошки» Конспект корекційно-розвивального заняття з сенсорного розвитку для дітей з порушенням інтелекту першого етапу навчання. Тема: «Матрьошки».
Конспект НОД з розвитку мови у старшій групі компенсуючої спрямованості для дітей з порушенням слуху «Мойдодир» Конспект НОД з розвитку мовлення у старшій групі компенсуючої спрямованості для дітей з порушенням слуху «Мойдодир». Тема: Розуміння письмового.
Конспект заняття з малювання з дітьми з порушенням слуху (другий рік навчання) «Курча» Мета: познайомити з прийомом малювання тичком у техніці "суха кисть", Завдання: вчити передавати характерні особливості курчат, закріпити.
Спортивне свято «Крапельки здоров'я» (група компенсуючої спрямованості для дітей з порушенням слуху) Діти під музику входять до зали та будуються у шеренгу. Ведучий: У нашому залі зібралися ми всі зараз Свято спорту та здоров'я Починається у.
Заняття з використання фонетичної ритміки для формування мовлення у дітей з порушенням слуху (середня група) Цілі: Розширити уявлення дітей про воду. та Завдання: Створити ситуації для спілкування дітей. Закріплення слів: допоможи, дуй. Закріпити поняття.