Запитання до заліку з дисципліни «Психологія» спеціальність «Викладання в початкових класах»

з дисципліни «Психологія»

спеціальність «Викладання в початкових класах»

  1. Визначення психології як науки (предмет, об'єкт психологічних досліджень).
  2. Місце психології у системі наукових знань (зв'язок із філософією, природознавством, педагогікою та інших.).
  3. Основні галузі психології. Знання психологічних знань для навчання та виховання дітей.
  4. Інтроспективний аналіз методів у психології. Роль об'єктивних методів у психології.
  5. Застосування порівняльно-генетичного, порівняльно-патологічного, математичних методів досліджень.
  6. Експеримент, його види та можливості.
  7. Спостереження, анкети, інтерв'ю та інші прийоми збори та аналізу психологічного матеріалу.
  8. Психологічні тести та їх оцінка.
  9. Філософська сутність понять «індивід», «індивідуальність», «особистість». Людина – як індивід, людина – як індивідуальність, людина – як особистість.
  10. Структура особистості, спрямованість, самосвідомість. Розвиток індивідуальності та особистості.
  11. Біхевіоризм як вчення про поведінку. Класичний біхевіоризм Дж. Вотсона.
  12. Необіхевіоризм Б. Скіннера, його підходи до навчання та виховання дітей.
  13. Психоаналіз як вчення про несвідоме.
  14. Основні положення теорії особистості З. Фрейда, періодизація вікового розвитку А. Фрейда.
  15. Епігенетична теорія розвитку Е. Еріксона. Самоактуалізуюча особистість у гуманістичній психології.
  16. Розвиток особистості за А. Маслоу та К. Роджерсом.
  17. Основні положення концепції Л.С. Виготського про розвиток дитини.
  18. Основні ідеї С.Л. Рубінштейна, їхня відмінність від підходу, що розробляєтьсяу школі Л.С. Виготського.
  19. Поняття, будова людської діяльності.
  20. Діяльність та психічні процеси. Види людської діяльності, їх впливом геть розвиток людини.
  21. Відмінність діяльності від активності поведінки тварини. Вміння, навички, звички.
  22. Поняття про відчуття. Види відчуттів.
  23. Етапи сприйняття. Закони сприйняття.
  24. Поняття уваги, його прояви. Функції та види уваги. Розвиток уваги в онтогенезі.
  25. Загальне уявлення про пам'ять. Види пам'яті, їх особливості. Закони пам'яті Формування та розвиток пам'яті.
  26. Поняття про уяву, його основні види та процеси. Роль фантазії у грі дітей та творчості дорослих.
  27. Загальна характеристика мислення. Види мислення. Теорія розвитку мислення. Концепція інтелекту.
  28. Мова та її функції. Мова як засіб спілкування. Мова як інструмент мислення. Співвідношення мислення та мови.
  29. Поняття про здібності. Здібності та задатки. Природа людських здібностей Розвиток здібностей.
  30. Поняття темпераменту. Типи, властивості темпераменту.
  31. Характер (визначення). Типологія темпераментів. Формування темпераментів. Особистість та характер людини.
  32. Поняття про волю. Вольова регуляція поведінки людини. Психологічні теорії волі Розвиток волі у людини в онтогенезі.
  33. Визначення почуттів. Інтимні, міжособистісні почуття (кохання, дружба, ворожнеча, єдність). Форми переживання почуттів. Почуття та емоції. Емоції та особистість.
Література
  1. Нємов Р.С. Психологія: навч. для студ. вищ. пед. навч. закладів: у 3 кн. / Р.С.Нємов. - 5-те вид. - М.: Гуманітар. Вид. центр ВЛАДОС, 2004. - Кн. 1, 2.
  2. Обухова Л.Ф. Дитяча психологія: теорія, факти, проблеми. - М., 1995.
  3. Загальна психологія: Уч. / За ред. А.В. Петровського.- М.: Просвітництво, 1986.-463с.