Зародження та розвиток вітчизняної військової педагогіки.
В даний час спостерігається зростання інтересу та уваги (насамперед офіцерського складу) до військової педагогіки: передового досвіду навчання та виховання військовослужбовців в армії. Зрозумілий інтерес і до історії виникнення цієї науки.
Зародження та розвиток військової педагогіки в Україні нерозривно пов'язане з усією історією країни та її армії та флоту. Військова педагогіка, як і будь-яка інша наука, пройшла у своєму розвитку певний шлях, який можна поділити на певні періоди:
з найдавніших часів до XVII ст.
Узагальнення практики військового навчання та виховання спочатку було стихійним. Набутий досвід збройної боротьби, правила військового навчання та виховання передавалися від покоління до покоління. З появою писемності військово-педагогічна практика і думка стали відбиватися в літописах, державних актах, повчаннях, заповітах, потім у військових статутах, наказах, настановах, працях з військових питань, а також у військово-історичних та художніх творах: «Повчання» великого князя Володимира Мономаха (1053-1125гг.), «Слово про похід Ігорів» (XII ст.), Літописні повісті про монголо-татарську навалу [3].
Надалі підготовка армії набувала все більш усвідомлених форм, які знаходили своє відображення у статутах, настановах та інструкціях. Найбільший інтерес з педагогічної точки зору представляють «Уложення про службу» (1556 р.), «Боярський вирок про станичну і сторожову службу» (1571 р.), «Військова книга» (1607 р.), «Статут ратних, гарматних та інших справ, що стосуються до військової служби» (1621г.), «Вчення та хитрість ратної будови піхотних людей» (1674р.) та ін [2]
2) XVIII – перша половина ХІХ ст.
Кінець XVII - початок XVIII ст., колиРеформами Петра I були створені регулярні армія та флот Укаїни, можна по праву вважати початком формування єдиної системи навчання та виховання офіцерів та солдатів. Саме тоді закладалися погляди та принципи, на основі яких надалі розвивалася вітчизняна школа військової педагогіки.
Так було в 1698г. створюється перша вітчизняна військова школа. Для забезпечення в армії та на флоті чіткого порядку, організації, дисципліни, єдиної системи навчання та виховання відпрацьовувалися та вводилися в життя військові статути та інструкції. Усе це завершилося створенням Статуту військового 1716р. та Статуту морського 1720г. [3, 5]
Після смерті Петра I, у 30-40-ті роки. XVIII ст., а так само з приходом на престол Павла I, в армії насаджувалися пукраїнська система муштри та плац-параду, сліпа покора, бездушне ставлення до солдата. [3]
У роки царювання Катерини II система військової освіти вдосконалюється та досягає світового рівня. Основні положення навчання та виховання військ було викладено в «Інструкції піхотного (кінного) полку полковнику». Значний внесок у становлення військової педагогіки зробили відомі політики та воєначальники Г.А. Потьомкін, А.В. Суворов, М.І. Кутузов, Ф.Ф. Ушаков та інших. Не без їх участю відкрили військово-навчальні заклади закритого типу (кадетські корпусу) [2,7]. У 1832 р. для підготовки офіцерів вищої ланки відкрито військову академію [6].
3) друга половина ХІХ – початок XX ст.
Розвиток військової педагогіки у цей період нерозривно пов'язаний із реформами у всіх сферах суспільного життя української держави.
У 1862р. за пропозицією генерал-фельдмаршала Д. А. Мілютіна почала створюватися мережа військових гімназій та прогімназій, військових, юнкерських та спеціальних училищ, було розширено кількість військових академій [2].
У 1863р. було започатковано Головне управління військово-навчальних закладів з метою упорядкування керівництва військово-навчальними закладами. Почав видаватися перший спеціалізований журнал із проблем військової педагогіки – «Педагогічний збірник», а 1879г. побачив світ перший посібник «Військово-педагогічний курс». У цей час створюється Педагогічний музей, що став розповсюджувачем передових педагогічних ідей армійському середовищі. [1, 3]
У 1900р. у Санкт-Петербурзі було відкрито Педагогічні курси відомства військово-навчальних закладів під керівництвом генерала А. М. Макарова. Вони стали першим навчальним закладом української армії, де проводилась психолого-педагогічна підготовка офіцерів-вихователів та викладачів для військово-навчальних закладів. Після революції з їхньої основі було відкрито Військово-педагогічний інститут. [3]
4) радянський період розвитку військової педагогіки (1917–1991 рр.)
Починаючи з 1924р. армія і флот зазнали всебічних перетворень: було здійснено перехід до змішаного, територіально-кадрового комплектування, створено низку національних військових формувань, розроблено нові статути, послідовно вводилося єдиноначальність, створювалася багатоступенева мережа військово-навчальних закладів [1].
Напружена ситуація у світі після закінчення Великої Вітчизняної війни створила передумови для відкриття додаткових училищ та академій. З 1946р. починається захист докторських та кандидатських дисертацій з проблем військової педагогіки. У 1950р. відбулася перша наукова конференція з питань радянської військової педагогіки, де було вироблено та прийнято єдину структуру курсу радянської військової педагогіки [5].
Починаючи з 1960-х і до кінця 1980-х. радянські військові педагоги стали тісно взаємодіяти з колегами з іншихсоціалістичних країн [3].
5) сучасний етап (1991 р. – теперішній час).
У цей період почали здійснюватися такі заходи у військовій галузі: розробка закону «Україна про оборону»; нова військова доктрина; проведення конверсії у військово-промисловому комплексі; доведення чисельності особового складу, техніки, озброєння, матеріальних засобів до необхідних меж; перегляд системи та змісту підготовки офіцерських кадрів у військово-навчальних закладах. Необхідність вдосконалення системи навчання та виховання військовослужбовців пов'язана з уроками з досвіду проведення контртерористичних операцій на території Північно-Кавказького регіону РФ, виконання миротворчих операцій, зі зміною військово-політичної обстановки у світі та безпосередньо біля кордонів Укаїни, характером сучасних воєн та збройних конфліктів.
У 2002р. Президентом України затверджено Програму переходу Збройних Сил РФ, інших військ, військових формувань та органів до єдиної системи виховання [3].
У 2004р. наказом міністра оборони № 70 було прийнято основний правовий акт Міністерства оборони України в галузі виховання – Концепція виховання військовослужбовців Збройних Сил України [3].
Отже, військова педагогіка, пройшла складний шлях свого становлення та розвитку. Вона базується на потужному фундаменті педагогічної думки та практики вітчизняного та світового педагогічного досвіду. Все це є основою для розвитку теорії та практики навчання та виховання військовослужбовців Збройних Сил РФ.
Барабанщиков А. В. Історія вітчизняної та зарубіжної педагогіки: У 3 ч. / Барабанщиков А. В., Іванов В. Н. – Голіцино, 1995.
Велика Радянська енциклопедія [Електронний ресурс]. - М., БСЕ.-
Військова педагогіка / Єфремов О.Ю. та ін.. -СПб., 2008. -640с.
Військова педагогіка та психологія: Уч. сел.- М., Досконалість,1998.-376с.
Калюжний А.С. Військова психологія та педагогіка у професійній діяльності офіцера Військово-морського флоту: Уч. сел. - Н. Новгород: НДТУ, 2004. - 39с.
Скворцов О.С. Військова справа України та її сусідів у минулому, теперішньому, майбутньому/ Скворцов А.С. // Військово-історичний журнал.-2005. - №6.-80с.
Юсупов Еге. Військово-педагогічна система навчання та виховання [Електронний ресурс].-Ташкент, 1995. -