З’єднання лужних металів у різних видах придаткових речень

Навчальна:закріплення поняття про види придаткових речень; використання їх у мові; вивчення нових словникових слів; закріплення навичок мовлення (в оцінці усної відповіді, побудові складнопідрядних пропозицій, використанні наукової термінології); актуалізувати знання учнів про хімічні властивості лужних металів, основних оксидів, лугів, солей; познайомити учнів із застосуванням сполук лужних металів у побуті та виробництві;
Розвиваюча:поповнення словникового запасу та кругозору випускника; формування наукового світогляду; розвиток спостережливості;
Вихована:виховання любові до рідного слова; виховання самостійно мислячої, грамотної особистості, здатної орієнтуватися у ситуації та висловити свою точку зору, підкріплену науковими знаннями та особистим мовним досвідом.

Тип уроку:інтегрований.

На дошці:види придаткових (ґрунтовне, витлумачальне, означальне), синтаксичні поняття: підрядна пропозиція, складнопідрядна пропозиція, підрядні спілки (який, що, щоб, як, коли, тому що, якщо, якщо ____ то, тому що, чим ___ тим).

На столах учнів:пам'ятка «Основні компоненти рецензії».

На столі вчителя:лабораторний штатив з лапкою, пробірка, скляна лійка, ніж, пінцет, сірники, фільтрувальний папір, натрій металевий, склянка з водою, розчин фенолфталеїну; у скляних склянках зразки сполук лужних металів: гідроксиди, хлориди, карбонати, гідрокарбонати, сульфати натрію та калію.

1. Організаційний момент.

Вчитель української мови.«Великий імогутня, правдива і вільна» наша рідна мова. Саме він приходить на допомогу українській людині «за днів сумнівів, за днів тяжких роздумів», - так вважав відомий письменник І.С. Тургенєв, люблячи і поважаючи рідну мову. Ми ж, хлопці, сьогодні на уроці повинні підтвердити велику правоту Тургенєва та засвідчити свою повагу до мови, показавши її силу та красу на уроці хімії. Прошу бути особливо уважними до кожного слова на уроці, адже саме вони, яскраві, точні, розумні та незвичайні, прийдуть до вас на допомогу: працюватимемо, оформляючи вчені думки у складнопідрядні речення з різними видами придаткових, підкріплюючи їх науковими термінами та формулами.

Вчитель хімії.Живу яскравість і наукову точність слова ми поспостерігаємо, вивчаючи галузі застосування лужних металів. Намагатимемося продемонструвати красу, грамотність нашої наукової мови.

Учитель української мови.А зараз перевіримо, як ви готові до уроку. Проведемо словникову зарядку (учні підбирають синоніми до слів експеримент, лінгвістичний, компетенція).

А тепер згадаємо, які слова до уроку ви навчали вдома.

Диктант записується на дошці кількома учнями, інші ж учні працюють у зошити.

Словарний диктант:періодична система Д.І. Менделєєва, реакція сполуки, науковий світогляд, лужні метали, цікавий експеримент, використовувати індикатор, додати фенолфталеїн, електронну орбіталь, інтенсивне перебіг процесу, лабораторний штатив, конспект невеликого параграфа, хімічний елемент, закріпити муфту, рецензія усної відповіді.

Хлопці, чи допоможуть ці «великі та могутні» нам на уроці хімії? (Відповідь учнів).

Учитель хімії.Звичайно, я згодна з вами, адже це наукова термінологія. Знання орфографії цих слівдопоможе вам та на інших уроках хімії.

Вчитель української мови.Подивіться на екран і підкресліть словникові слова (учні підкреслюють слова у зошиті).

Вчитель хімії.Зверніть увагу на останнє словосполучення. Поясніть значення слова рецензія. (Учень пояснює поняття). Зараз ми перевірятимемо домашнє завдання. Будьте уважні! Вам потрібно буде оцінити усну відповідь. Пам'ятки про те, як зробити рецензію на партах.

Питання 1.Будова та фізичні властивості лужних металів. (Один учень відповідає, інший робить рецензію, клас обговорює).

Питання 2.Хімічні властивості лужних металів. (Учень відповідає, записує відповідні рівняння реакцій).

Вчитель хімії.Зараз ми доведемо, що ці метали справді лужні. Я здійсню експериментально останню реакцію (взаємодія натрію з водою), а вашим завданням буде скласти кілька складнопідрядних речень, викладаючи суть цього експерименту.

Учитель української мови.Але спершу давайте згадаємо, які види придаткових ви знаєте. (На дошці учень пише схеми складнопідрядних речень з підрядними).

Вчитель хіміїпроводить реакцію взаємодії натрію з водою. Учні розкривають суть експерименту за допомогою складнопідрядних речень і роблять записи в зошиті, аналізуючи будову складених ними речень (пояснюють вибір союзу або союзного слова, ставлять смислові питання від головної пропозиції до підрядного, називають вид придаткового).Приклади пропозицій, складених учнями:

Натрій зберігають під шаром гасу, тому що цей метал є активним.
Так як м'який натрій метал, його можна розрізати ножем.
Реакція протікає інтенсивно, оскількинатрій – активний метал.
Характерна бавовна, яку ми почули, доводить, що згорілий газ – це водень.
Щоб довести наявність лугу, додаємо в пробірку індикатор.
Індикатор використовують для визначення середовища розчину.
Якщо колір розчину зміниться, то в ньому є луг.
Колір розчину змінився, тому що у пробірку додали індикатор.
Рожевий колір розчину свідчить про те, що у пробірці є луг.

Вчитель хімії.Домашнє завдання ми повторили, а зараз переходимо до вивчення нового матеріалу. Лужні метали, зважаючи на свою високу активність, у природі у вільному вигляді не зустрічаються, а зустрічаються тільки у вигляді сполук. Розглянемо з'єднання лужних металів, які знаходять широке застосування. (Застосування оксидів, пероксидів і гідроксидів розповідає вчитель.) Застосування солей лужних металів розкажете ви самі. Для цього необхідно сформулювати тези пункту параграфа. Тези ви можете оформити у вигляді складнопідрядних речень. Потім проводимо усну роботу: вчитель демонструє солі лужних металів, а учні, використовуючи складнопідрядні пропозиції, називають сфери їх застосування.

Висновок. Вчитель хімії.Таким незвичайним чином українська мова, велика і могутня, допомогла нам довести, що з'єднання лужних металів дійсно знаходять широке застосування.

Домашнє завдання:скласти конспект пункту «З'єднання лужних металів» параграфа 11 (О.С. Габрієлян Хімія 9 клас), повторити словникові слова та види придаткових (С.Г. Бархударов, С.Є. Крючков українська мова 9 клас).