Зразки документів психолога з вивчення сім’ї, яка виховує дитину з відхиленнями у розвитку

Зразки документів психолога з вивчення сім'ї, яка виховує дитину з відхиленнями в розвитку

Додаток 1 Журнал реєстрації консультованих сімей

ПІБ дитини, установа, в якій навчається або навчався

Проблема, заявлена ​​батьками

Психологічний тип батька

Рекомендації, пропоновані сім'ї

Додаток 2

Додаток 3

мати батько бабуся дідусь інші родичіМатеріальні умови проживання сім'ї

Додаток 4.

Прізвище, ім'я, по-батькові Дата Пропоновані методики (на вибір психолога):

1. Соціограма "Моя сім'я"

2. СМОЛ (анкета «Психологічний тип батька»)

3. АТАТ (Адаптований тематичний апперцептивний тест)

6. Тест М. Люшера

Психологічний тип Модель взаємодії з дитиною (вибрати):

  1. модель «співпраця»
  2. модель «відмова від взаємодії»

Додаток 5.

Зведена таблицярезультатів повторного обстеженняматері (батька) дитиниз відхиленнями у розвитку

Прізвище ім'я по батькові

1. Соціограма "Моя сім'я"

2. СМОЛ (анкета «Психологічний тип батька»)

3. АТАТ (Адаптований тематичний апперцептивний тест)

6. Тест М. Люшера

Загальний результат психокорекції

Модель взаємодії з дитиною (вибрати):

• модель «відмова від взаємодії»

При повторному обстеженні після проведеної психокорекції повинні бути обов'язково використані методики, які застосовувалися при первинній діагностиці.

Розподіл батьків на підгрупи

Додаток 6.

Висновок за підсумками психологічного вивчення сім'ї Іванова Вані, учня школи №. VIII виду

Іванов Ваня, навчається у 6 класі школи № . З початку навчального року почав пропускати уроки, знизив успішність. До школи було викликано матір Вані, Іванову Тетяну Миколаївну, яка погодилася на консультацію у психолога. Іванова Тетяна Миколаївна, 42 р., працює вчителькою у домоуправлінні. Під час консультування було проведено експериментальне вивчення особливостей внутрішньосімейних взаємин. За словами матері було встановлено, що батько Вані пішов із сім'ї і подав на розлучення. В даний час Тетяна Миколаївна відчуває складні емоційні переживання: розлучатися не хоче, боїться залишитися одна з хворою дитиною, але й хоче покарати чоловіка за зраду. Відхід чоловіка з дому, на її думку, зруйнував усе її життя та ускладнив її стосунки із сином. Ваня весь у батька, останнім часом зовсім її не слухає, сміється, скандалить, погрожує також піти. На питання, як вона оцінює свої стосунки із сином, відповідає, що оцінює позитивно. Відносинам чоловіка з сином дає негативну оцінку, оскільки чоловік, випиваючи, часто бив сина і називав «дурнем». На запитання, чи може сама фізично покарати сина, відповідає, що нічого поганого в цьому не бачить, якщо він не слухається.

Об'єктивне обстеження Іванова Вані показало:

  1. загальний рівень інтелекту знижений; діагноз (розумова відсталість легкою мірою) сумнівів не викликає;
  2. по Р. Жилю виявлено високий рівень фрустриро-ванності, підкреслює прагнення бути з батьком (у розмові підтверджує, що від контактів з матір'ю відмовляється, а з батьком «хотів би жити завжди, тому що він добрий, хоч і п'є»);
  3. дані методики «Два будинки» також підтверджують бажання дитини бути з батьком;
  4. у малюнкових тестах («Автопортрет» та «Неіснуюча тварина») особливо яскраво проявляється агресивність дитини; малюнок сім'ї малювати відмовився.

Об'єктивне обстеження Іванової Т. Н. показало:

Об'єктивне обстеження Петрової З. І. показало: