Зразки написання творів-роздумів 1 Навіщо потрібні лапки
Зразки написання творів-міркувань
С2.1 Навіщо потрібні лапки?
Кивачки – розділовий знак, який з'явився після 15 століття. Нині без нього на листі не обійтися. Лапки виконують важливі функції.
По-перше, слово пишеться в лапках, щоб показати, що воно вживається не у своєму звичайному значенні. Наприклад, у тексті Слєпухіна є слово «дипломат», у разі це портфель.
По-друге, лапкам на листі виділяється пряма мова (пропозиції 19,20).
Ельміра Пасько казала: «Не плескайте лапки по плечу. Вони цього не люблять. Я вважаю, що лапки – важливий розділовий знак.
Прочитайте текст і виконайте завдання A1 – A3- (1)Підемо-ка, - несподівано каже дідусь і входить у кущі рододендрону.
- (2) Куди? - Запитую я і, щоб не залишатися одному, біжу за ним. (3)Тепер я помічаю, що в заростях проходить ледь видна стежка.
(4)Одразу відчувається, що це північна сторона. (5) Похмуро. (6) Кущі рододендрону тут особливо жирні, м'ясисті. (7) У повітрі пахне первісною гниллю, ноги по щиколотку йдуть у пухку, прохолодну землю.
(8) І раптом серед темного, похмурого листя, радуючи око світлою, веселою зеленню, висовуються кущі чорниці. (9) Високі, легкі кущі щедро обсипані чорними дощами ягід. (10)Так ось куди мене дідусь привів!
(11)Дідусь пригинає найближчий кущ, струшує на долоню ягоди і сипле їх у рот. (12) Я теж намагаюся не відставати. (13) Ягоди такі смачні, що я починаю скупитися. (14) Мені здається, що їх тут нічого, мені одному не вистачить, а тут ще дідусь, як маленький, їсть та їсть. (15)Не встигне обскубти одну гілку, як уже придивляється, шукає очима іншу. (16) І раптом – цап! - Схопився за гілку, повнуягід.
(17) Але ось нарешті я відчуваю, що більше не можу, тому що вже таку оскому набив, що від повітря боляче холодить зуби, коли відкриваєш рота. (18)Дідусь теж, видно, наївся, але тепер навіщось ламає гілки чорниці.
- (19) Досить, - кажу я дідусеві, - ми наїлися, пішли.
- (20) Почекай-но, - відповідає дідусь, - хочу наших почастувати.
(21)Чипляючись за кущі, він швидко піднімається на косогор, де багато ще недоторканих чорниць. (22)Я теж наламую для наших чорничні гілки, але мені чомусь завидно, що дідусь першим згадав про них. (23) Мабуть, я зовсім не згадав ...
(24) З букетами чорниці вибираємося з чагарників. (25)Дідусь прив'язує наші букети до в'язань хмизу. (26)Після сирого, що холодить ноги північного схилу приємно знову ступати по сухому, м'якому листі. (27) Іти легко, навіть весело. (28) Вантаж майже не тисне на плече, а біля самого рота грають блискучі намистинки чорниці. (29) Можна мовою злизати одну-другу, але чомусь поки що не хочеться ...
Частина 2До кожного завдання A1 – A3 дано 4 варіанти відповіді, з яких лише один правильний. Номер цієї відповіді обведіть кружком> від онука, щоб той допоміг йому наламати при цьому чорниці»?
1)Дідусь звик все робити сам і не розраховує на допомогу онука.
2)Дідусь хоче сам почастувати всіх смачними ягодами і не бажає, щоб онук брав у цьому участь.
3)Дідусь, з повагою ставлячись до онука, розраховує на те, що той сам здогадається наслідувати його приклад.
4)Дідусь байдужий до того, як чинить онук, і не прагне його виховувати.
Чому герой-оповідач у якийсь момент вважає, що його дідусь надходить «як маленький»?
1)У цей момент герой-оповідач вважає, що його дідусь не здатний думати про будь-кого, крім себе.
2)Герой-оповідач побоюється, що дідусь з'їсть занадто багато ягід і йому стане погано.
3)Герой-оповідач думає, що дідусь поводиться надто безтурботно, забравшись у саму хащу лісу.
4)Герою-оповідачу видається, що дідусь легковажно ставиться до того, що губить кущі чорниці.
Як характеризує героя інформація, укладена в реченнях 22 - 23?
1)Герой-оповідач не любить своїх близьких і тому неуважний до них.
2)Герой-оповідач прагне бути кращим і здатний визнавати свої промахи.
3)Герой-оповідач заздрісний і егоїстичний.
4)Герой-оповідач прагне будь-якими засобами домогтися переваги.
Поясніть, як ви розумієте сенс заключних речень тексту:«Іти легко, навіть весело. Вантаж майже не тисне на плече, а біля самого рота грають блискучі намистинки чорниці. Можна мовою злизати одну-другу, але чомусь поки що не хочеться ... »
Наводячи приклади, вказуйте номери потрібних пропозицій або цитуйте (уникайте надмірного цитування).
Обсяг твору має становити щонайменше 50 слів.
Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.
С2.2 за текстом Ф.Іскандера
Чому герою-оповідачеві весело, легко йти додому після прогулянки лісом? Відповідь це питання міститься у тексте.
По-перше, оповідач вважав, що дідусь буде тільки їсти ягоди сам, а виявилося, що дід вирішив ще й почастувати домашніх. «Почекай,- відповідає дідусь, - хочу наших почастувати».
По-друге, хлопчикові сподобалося те, що дід не став його вчити, як правильно треба робити, а показав на власному прикладі, що треба дбати про близьких. Герою стало навіть завидно, «що дідусь перший згадав про них» (близьких).
Таким чином, хлопчик повертається з дідом із лісу з почуттям радості, з гарним настроєм.