Звіт з практики заочка
Міністерство освіти і науки України Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти
«Іркутський державний університет»
Звіт про проходження навчально-ознайомчої практики
ОБЛАСНА ДЕРЖАВНА БЮДЖЕТНА УСТАНОВА СОЦІАЛЬНОГО ОБСЛУГОВУВАННЯ «ІРКУТСЬКИЙ ДИТЯЧИЙ ДІМ-ІНТЕРНАТ №1 ДЛЯ РОЗУМОВНО-ВІДСТАЛИХ ДІТЕЙ»
Будагаєва Ольга Михайлівна
Студента(-ки) 1 курсу
Кельберг Анни Володимирівни
1.Професійні цілі, завдання, структура організації
2. Документація психолога 5
5.Результати практики. 8
Насамкінець свого звіту хочу сказати, що при проходженні навчально-ознайомчої практики особливих труднощів не виникало. Було дуже цікаво ознайомлюватись із роботою психолога. Мені дуже сподобалося спостерігати за заняттями груп різних рівнів та порівнювати їхню діяльність між собою. 9
Ця навчально-ознайомча практика допоможе мені надалі пізнанні психології людини. Після проходження практики мені стало легше знаходити спільну мову з дітьми молодшого шкільного віку завдяки психологу-педагогу Будагаєвій Ользі Михайлівні, яка показала правильний алгоритм роботи з дітьми. 9
Я на практиці побачила, як повинен виглядати кабінет психолога, які зони повинні бути в ньому і як правильно розділити територію кабінету. 9
Я ознайомилася з дуже важливими та цікавими документами, циклограмою роботи психолога освіти, його етичними принципами. 9
Я думаю, що досвід, отриманий мною на даній практиці, безперечно стане в нагоді мені надалі, при побудові своєї професійної діяльності. 9
Професійні цілі, завдання, структура організації
Заступник директора з виховної роботи
Відділення психолого-педагогічної допомоги;
Відділення для повнолітніх інвалідів, які страждають на психічні хронічні захворювання.
Заступник директора з адміністративно-господарської роботи
відділення побутового обслуговування;
Дитячий оздоровчий табір "Сонечко".
Основна функція психолога у структурі цієї організації полягає у підвищенні ефективності виробництва у вигляді проведення психологічних заходів із дітьми. Спрямованість його роботи залежатиме від тих завдань та потреб, які висуває перед ним організація.
Одним з основних завдань психолога є оптимізація діяльності людини та її поведінки в цілому, встановлення причин відхилень у її діяльності та невдач, а також знаходження шляхів їх подолання.
Областью докладання сил психолога у забезпеченні трудової практики, виділяється кілька таких положень, що відрізняють діяльність психолога:
прагнення не тільки полегшити працю дитини, але й зробити її ефективною, надійною, безпечною, творчою, що приносить задоволення від її процесу та результату;
пристосування як праці до дитини, а й дитини до праці. ;
відображення значних індивідуальних особливостей, відмінностей, властивих кожній дитині і виявляє опосередковано в праці, значної мінливості стану психіки, особливо під впливом факторів навчання.
Документація психолога
Так само мені було надано для ознайомлення посібник для психолога, в якому були описані методи дослідження, коригування та формування психіки та елементарних навичок праці для дітей із розумово-відсталим розвитком. Плюс до того, були представлені наочніпосібники, за допомогою яких можна було обчислити, який рівень відсталості у дитини, а також припустити ділянку ураження в головному мозку, аналізуючи помилки або нездатність виконання завдання.
У документацію, яку сам психолог складає, входять:
Аналітичний звіт про виконану роботу;
План діагностичних заходів;
Психологічні висновки та критерії оцінки при написанні висновку;
Журнал обліку консультацій;
Журнал обліку групових форм роботи (тренінгів);
Таблички, картки, медіафайли для оформлення кабінету;
Тренінги та розвиваючі заняття.
Етичні принципи та принципи роботи психолога, яким він слідує
принцип конфіденційності, тобто збереження професійної таємниці;
Принцип професійної компетентності: не використовувати методики, якими належним чином не володієш. Психолог має право братися за вирішення лише тих питань, з яких він професійно обізнаний та наділений відповідними правами та повноваженнями виконання психо-корекційних чи інших впливів;
Принцип безпеки застосовуваних методик;
принцип адекватності методик;
принцип зваженості відомостей психологічного характеру;
Принцип коректного використання інформації психологічного характеру.
Основні напрямки діяльності психолога та провідні методи, якими здійснюється робота психолога
психолого-педагогічна діагностика. Мета даного напряму діяльності психолого-педагогічне вивчення індивідуальних особливостей особистості для виявлення причин виникнення проблем у навчанні та розвитку; визначення сильних сторін особистості, її резервних можливостей, на які можна спиратися під час корекційної роботи;раннього виявлення професійних та пізнавальних інтересів; визначення індивідуального стилю пізнавальної діяльності
здоров'язберігаюча діяльність.Основна мета даного напряму–формування установок на здоровий спосіб життя, сприяння у збереженні та зміцненні здоров'я в учасників навчально-виховного процесу.
корекційно-розвиваюча робота. Мета даного напряму роботи–створення умов для корекційно-розвивальної підтримки всім учням, що потребують, через надання послуг.
психолого-педагогічне консультування.Мета даного напряму роботи–надання допомоги учням у вирішенні актуальних завдань розвитку, соціалізації, навчальних труднощів, проблем взаємовідносин.
психологічна профілактика та просвітництво.Мета принципово важливого напряму практичної діяльності педагога-психолога - розвиток психолого-педагогічної компетентності (психологічної культури) учнів.
методична робота.Мета методичної роботи–накопичення психологічних методичних матеріалів для організації навчального та виховного процесу та надання можливості їх використання вчителями.
Результати практики
