10 прикладів сучасного мовного геноциду
10. Кампанія "Говоріть мандаринською"
Уряд Сінгапуру запустив кампанію "Говоріть мандаринською" у 1979 році для того, щоб просунути, як це зрозуміло з назви, мандаринський діалект серед китайських сінгапурців. Політика, що проводиться, стала предметом різкої критики, тим більше, що більшість китайських сінгапурців були вихідцями з південного Китаю, де не говорили на мандаринському діалекті. У рамках кампанії уряд заборонив місцевим ЗМІ використовувати будь-який інший діалект китайського, а доступ іноземних ЗМІ до країни був жорстко обмежений. Все ж таки кампанії вдалося досягти деяких успіхів, оскільки в результаті мандаринський діалект став дуже поширеним, а інші варіанти китайської мови стали використовуватися все рідше. Нині через це є проблеми у спілкуванні між старшими та молодшими поколіннями.
Різке зниження частоти використання гавайської мови почалося в 1820-х роках через значний вплив місіонерів, присутніх на островах. Вони сприяли тому, що постійно збільшувалася кількість гавайців, які вивчають англійську мову, природно на шкоду гавайському. Навмисні нападки на гавайську мову почалися в 1893 році, коли тимчасовий уряд, сформований після падіння монархії, намагався утвердити панування англійської мови над гавайською. З 1896 викладання гавайської мови було заборонено в державних школах, практика тривала і в 20 столітті. Сьогодні залишилося близько 2000 носіїв мови, хоча зусилля з вивчення та викладання мови в гавайських школах все ж таки мають деякі успіхи.
Геноцид щодо рюкюської мови почався тоді, коли наприкінці 19 століття королівство Рюкю втратило свою незалежність від Японії. Японський уряджорстко придушувало мову, особливо у сфері освіти. В Окінаві та в інших регіонах студентів суворо карали, якщо вони говорили чимось, крім стандартної японської мови, їх змушували на шиях носити "діалектну карту". З кінця Другої світової війни до наших днів у Японії вважається, що рюкюська мова має статус деградованого японського діалекту, але ніяк не окремої мови. В даний час робляться спроби щодо збереження мови, проте перспективи далеко не райдужні, оскільки переважна більшість окинавських дітей є носіями тільки японської мови.
Корея була окупована Японією в період між 1910 і 1945 роками, за цей час країна страждала від культурного геноциду, який виявлявся насамперед у придушенні корейської мови. У школах основною мовою навчання була японська, тоді як корейська була лише факультативним предметом, однак, згодом була введена повна заборона на використання корейської мови. Більше того, мова була заборонена для використання і на робочих місцях. В рамках своєї культурної політики асиміляції, Японія запровадила систему, за правилами якої корейці могли "добровільно" відмовитися від своїх корейських імен, і замість них взяти собі японські, але багато людей часто змушували змінювати імена на японські. Колонізація закінчилася капітуляцією Японії у Другій світовій війні, проте цей факт, як і раніше, кидає тінь на відносини між країнами.
Русифікація відноситься як до політики царської України, так і до дій Радянського Союзу. Часто український уряд таким чином намагався нав'язати свою владу меншинам, які перебувають під їх контролем, для того, щоб придушити сепаратизм та можливість бунту. Зокрема, в Україні та Фінляндії русифікація використовувалася як засібутвердження політичного панування.
Одним із найяскравіших прикладів використання русифікації є придушення у 19 столітті української, польської, литовської, білоукраїнської мов. Використання у місцевих школах та у громадських місцях рідних мов заборонялося, причому, після низки повстань правила лише посилилися.
У Радянському Союзі арабський алфавіт було ліквідовано, а більшість мов було адаптовано під кирилицю. У роки існування СРСР, мови меншин навпаки розвивалися, та його використання заохочувалося, проте, дуже скоро ставлення до місцевих мов кардинальним чином змінилося. В результаті багато людей віддали перевагу українській своїй рідній мові, і сьогодні українська мова, як і раніше, широко використовується в колишніх радянських республіках.
5. Британські острови
У зв'язку з пануванням Англії над Уельсом, Шотландією та Ірландією в цих регіонах було введено англійську мову, але з руйнівними наслідками для місцевих мов. Валлійська, шотландська гельська, шотландська та ірландська (поряд з іншими) були заборонені до використання у сфері освіти, що й виявилося фатальним для виживання цих мов. В Уельсі дітей і студентів спочатку карали наступним чином за висловлювання валлійською мовою: у 1800-х роках їм на шию вішався великий дерев'яний брус із двома літерами "WN" ("немає валлійської"), пізніше їх почали бити за розмови не англійською мовою . Таким чином, валлійська, шотландська гельська та ірландська мали більш низький статус порівняно з англійською, не кажучи вже про те, що шотландська навіть не була визнана окремою мовою. Так тривало аж до початку 20 століття, коли британський уряд зі змінним успіхом почав вживати заходів для захисту цих мов. У всіх країнахСполучене Королівство місцевими мовами говорить меншість, і вони, як і раніше, на інших позиціях після англійської.
3. Китайська мова в Індонезії
2. Франкістська Іспанія
Під час правління Франка з 1939 по 1975 роки регіональні мови та мови меншин в Іспанії зазнавали сильної дискримінації, тим самим затверджувалося панування іспанської мови. Мовна політика Франка головним чином сприяла просуванню націоналізму, в рамках якого іспанська мала стати єдиною офіційною мовою країни. Публічне використання будь-якої іншої мови було заборонено, як були заборонені всі імена, крім іспанських. Жорстка політика розпочалася у 1940-х і 1950-х роках, однак, до кінця його правління вона стала порівняно толерантною. Для подальшого закріплення за мовами низького статусу їх часто називали діалектами іспанської, маючи на увазі те, що вони не є окремими мовами. Найбільшими регіональними мовами були баскська, каталонська та галісійська, але всі вони стали жертвами політики Франка.
Туреччина намагалася асимілювати тих, хто розмовляє не турецькою мовою, починаючи з 1930-х років, саме тоді курдська мова і культура були заборонені. Курди вважалися нецивілізованими та неосвіченими людьми, а будь-яка спроба цих людей самоідентифікуватися сприймалася як злочин. Ситуація змінилася, коли 1991 року Туреччина легалізувала часткове використання курдської мови. З того часу обмеження ставали дедалі слабшими: курдська мова в освітній системі тепер не вважається поза законом, скоротилася кількість обмежень на ЗМІ. Однак, мовна дискримінація в країні, як і раніше, відчувається, незважаючи на прогресуючі поліпшення.
Щось схоже сталося в Ірані, коли уряд уНа початку 20 століття проводило політику закріплення перської мови. Курдський був повністю заборонений у школах та державних установах, пізніше вийшов закон про тотальну заборону використання цієї мови. У Сирії досі використання курдської мови заборонено у більшості сфер.