130218 Роздуми до модуля 03, Відкритий клас
130218 Роздуми до модуля 03
Пропоную додати до Модуль 03 обговорення Професійного стандарту педагога (поки що у проекті). Або самоаналізу своїх компетентностей відповідно до цього стандарту.Додаток 1 (стор. 19-25) встановлює вимоги до ІКТ-компетентності вчителя.
ІКТ-компетентності розділені тут на три групи:загальнокористувацький компонент, загальнопедагогічний та предметно-педагогічний.
Мені, наприклад, дуже цікаво, що вмію і не вмію я з того, що міністерство вважає, що вміти мені як учителю треба обов'язково.
Отже,загальне вміння. Включаємо комп'ютер:). "Усунення несправностей" - це цікаво про що.
Відеоаудіофіксація процесів. Мікрофон користуватися вмію. Веб-камери в мене поки що немає. :(
Клавіатурне введення. Тобто мається на увазі, що я вмію працювати без мишки, з клавіатури. Це, звісно, прискорює роботу, але реально використовую лише кілька дій: копіювати, вставити, вирізати, пошук у документі, перехід між мовами. Ні, без мишки я не зможу :(
Аудіовідіотекстова комунікація (орфографію залишила з документа) – без веб-камери проблематично.
Навички пошуку в Інтернеті та базах даних :)
Систематичне використання наявних навичок у повсякденному та професійному контексті :)
- Планування та об'єктивного аналізу освітнього процесу. Всі плани та звіти створювати в електронному вигляді?
- Прозорості та зрозумілості освітнього процесу навколишньому світу (і відповідних обмежень доступу). Усі викладати на сайт? + Електронні щоденники?
- Організації освітнього процесу:
- Організаціяосвітнього процесу, при якій учні систематично відповідно до цілей освіти:
- Підготовка та проведення виступів, обговорень, консультацій з комп'ютерною підтримкою, у тому числі у телекомунікаційному середовищі. :)
- Організація та проведення групової (у тому числі міжшкільної) діяльності у телекомунікаційному середовищі. :)
- Використання інструментів проектування діяльності (у тому числі колективної), візуалізації ролей та подій. :)
- Геолокація. Введення інформації у геоінформаційні системи. Розпізнавання об'єктів на картах та космічних знімках, суміщення карт та знімків (географія, екологія, економіка, біологія). :( Мого предмета в списку немає, та все ж.
- Використання цифрових визначників, їхнє доповнення (біологія). :( Що це?
- Знання якісних інформаційних джерел свого предмета, включаючи:
- Подання інформації у родоводів і на лініях часу (історія, суспільствознавство). :)
- Використання цифрових технологій музичної композиції та виконання (музика). Не уявляю, про що йдеться. :(
- Використання цифрових технологій візуальної творчості, у тому числі мультиплікації, анімації, тривимірної графіки та прототипування (мистецтво, технологія, література). На жаль! Стільки разів був майстер-клас у О.В. Степаненковій "Магія флеш", але якось не дуже хотілося, програма не знайшлася, здалося не дуже актуальним – загалом, не подбала. Сподіватимуся на те, що з природників це не запитає.
- Конструювання віртуальних та реальних пристроїв із цифровим управлінням (технологія, інформатика). Очевидно, хіміки не доросли. І добре. Тому що я не знаю, про що йдеться. :(
- Підтримка вчителем реалізації всіх елементів предметно-педагогічного компонента предмета у роботі учнів :( Тут добре знати, що розуміється під " всіма елементами компонента " )
Висновок. Велике спасибі НФПК за проекти «Відкритий клас» та «ЕОР». Завдяки участі тут у навчальних семінарах, майстер-класах, професійних конкурсах, я можу сказати, що здебільшого мої IT-компетентності відповідають вимогам передбачуваного професійного стандарту.
Але про що подумалося: адже значна частина вчителів у моїй школі ще не прийняла думку про ІКТ. Усе загальмувалося на презентаціях. Можливо, профстандарт стане тим чинником, який стимулює їхню активність. Ось тоді програма ВР виявиться корисною.